资源简介

9.2《增强生命的韧性》教学设计
授课学生 学号
选用教材 七年级上册《道德与法治》 课题 第四单元第九课第二框
讲授内容 增强生命的韧性
教材分析 《增强生命的韧性》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第九课第二框的内容。教材所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”，“养成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。 本框由“生活难免有挫折”和“发觉生命的力量”俩目内容组成。先明白挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折的能力，然后知道挫折对人的影响，最后让学生明白要学会战胜挫折。
学情分析 授课对象是七年级的学生。七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发展思维能力，对生命世界有了一定的了解，一方面，他们意识到生命的存在，另一方面，他们有比较缺乏对生命领域的探索和思考。所以，围绕生命话题展开活动，能有效的唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而达到教学目标。
教学目标 【情感、态度价值观】 认识困难的不可避免性，养成直面挫折、不怕困难的意志品质
2、发掘生命的力量，自强不息，直面挫折提升自己的价值 【能力目标】 学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制 增强承受挫折的能力，能够挖掘自身的生命力量 【知识目标】 了解生活中的挫折，知道如何正确面对挫折 知道怎么克服挫折，直面困难
， 【健全人格】 热爱生活，积极进取，在生活中磨练意志，养成不怕挫折的意志品质 能够自主调控自身的情绪波动，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系 学会正确面对挫折，掌握处理负面情绪和减压的方法
教学重点难点 【教学重点】正确面对挫折 【教学难点】学会战胜挫折
教学方法 【教法】活动教学法、情境教学法、案例分析法 【学法】自主学习法、合作探究法
教学过程 设计意图
名言赏析导入新课 罗曼罗兰的名言进行导入，世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在知道生活的真相后仍然热爱生活。 教师向学生说明这句名言的背景选自《米开朗琪罗传》，在这些英雄在生前，遭受着宗教、政治、社会、乃至家人朋友的怠慢和误解，他们每一个人在克服多种身体疾病的反复，和精神痛疾的折磨，痛苦和弱点可以说是千疮百孔，然而，即便如此，他们却能够用一种执念去坚持自己的艺术道理，并以此抵抗一切压迫。英雄背后的“成为英雄”的过程更值得人们去细品斟酌，这才是传记和他们的作品带给后人的意义。 启示学生应该学会面对生活中不断产生的挫折，并且努力克服，感悟生命的韧性。
互动教学讲授新课 【探究一】：生活中难免有挫折 课程开始让同学们观看一段视频，思考这位女孩遇到了什么事，是不是符不符合接下来的课程挫折一词。教师写板书。视频内容是烧伤女孩乔艳涅槃重生 学生回答：符合/不符合，言之有理即可 教师总结 符合，是人生路上会遇到的阻碍、失利乃至失败。 分析案例，之后进行情景假设，假如你是乔燕，你面对这次挫折会有什么样的感受，沮丧自此一蹶不振还是像乔燕一样以积极的心态面对挫折？学生回答之后，讲解挫折的三个组成部分：挫折情境、挫折认知、挫折评价 教师活动：同学们，假如你们是乔燕，面对挫折做出的选择都不一样，那这是因为为什么呢？看课本106页挫折的构成，然后告诉老师这个问题的答案。教师下去巡视。 学生活动：沮丧/积极面对 挫折认知会影响挫折评价 教师总结：在三个组成部分里挫折情景是背景，然后俩者是因果关系。所以我们在面对挫折时的负面情绪是正常的，要做的是及时调整情绪，正确对待挫折。 用乔燕的经历向学生说明，挫折对每个人的影响是不同的，正是因为挫折的构成因素，影响学生自己的处理方式，通过挫折评价展示挫折的影响及我们要正确面对挫折。
互动教学讲授新课 【探究二】挫折的意义 教师活动：说到这里，大家肯定有自己面对挫折时的感受，老师有一个问题想要同学们帮老师解惑一下，我们都知道有些事情不是非黑即白的，那么挫折对我们来说全是坏事嘛，合肥初中一初中生明明每次都会对自己的考试成绩进行总结，他发现一个奇怪的现象，当自己连续考出自己骄傲的成绩后，得意忘形，下一次考试都会下降很多。但是当自己的成绩下降几次后，认真查漏补缺，之后的一场考试通常会取得很好的成绩。 思考题：1、明明的成绩波动与什么相关呢？ 2、挫折的影响全是负面的嘛？ 学生活动：不是，明明的成绩总结让他进步的。 教师总结：所以挫折对我们来说，有时候并不是坏事，它是我们生命成长的一部分。在得意时与失意时会起到一定的积极作用，但是也会给我们带来负面情绪。 通过启发式教学法和明明的案例让学生们学会用辩证的思维看待问题，了解挫折的两面性。
【探究三】涅槃重生，战胜挫折 教师活动：通过乔燕的案例，涅槃重生引出郭沫若先生写的凤凰涅槃的诗歌， 夜色已深了，香木已燃了，凤已啄倦了，凰已扇倦了， 他们的死期已近了。 啊啊！哀哀的凤凰！ 凤又舞，凰又唱， 一群的凡鸟，自天外飞来观葬。 我们生动，我们自由。我们雄浑，我们悠久。 悠久便是你，悠久便是我。悠久便是他，悠久便是火。 火便是你。火便是我。火便是他。火便是火。 翱翔！翱翔！ 欢唱！欢唱！ 通过诗歌向同学们展示凤凰的生命力。 同学回答：是重新活一次，是新的生命力量 教师活动：凤凰涅槃对凤凰来说，是人生中最大的挫折，也不是每只凤凰都可以成功涅槃的，小组讨论一下在涅槃过程中，什么支撑凤凰成功涅槃？（可以与第一个乔燕的事例相联系） 教师在课件上提供材料，请第一小组看第一则材料和你们讨论的内容有没有重合的 凤凰在自己的努力下凤卷凰扇，说明要依靠自己的力量战胜挫折 第二则是乔燕的访问，说到父母对自己的帮助，这是外力对自己的帮助。 第三个材料是一个笑脸，联系之前的知识点，是要调整自己的情绪，积极面对。 教师提问：看了凤凰涅槃、乔燕重生，大家想想： 1、自己在面对挫折时是什么样的状态呢 2、是不是要增强自己生命的韧性呢？ 给学生教授增强生命的韧性的方法和技巧 用习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年的大会上的话：越是往前走、向上攀，越是要善于从走过的路中汲取智慧、提振信心、增添力量。作为总结，以名言开头以名言结尾。在生命的旅程中就要不断克服挫折，汲取智慧、提振信心，增强生命的韧性。 让学生们知道生命的意义同时知道如何战胜挫折或者说是发掘生命的力量，然后联系自身了解增强韧性的小方法，最后用习近平总书记的话作为结尾，说明增强生命的韧性的重要性。
种学绩文 课堂小结 一、生活难免有挫折 1、挫折的含义 2、对挫折的反应及挫折的构成 3、挫折的影响（意义） 二、发掘生命的力量 1、生命的力量的体现 2、如何战胜挫折或如何发掘生命的力量 3、增强生命的韧性的方法
学以致用拓展升华 课后思考题： 每人收集一个面对挫折而自强不息的小故事并仿写感动中国的人物颁奖词为他们颁奖。
学历案
一、主题与课时
主题：增强生命的韧性 课时：一课时
二、学习目标
【情感、态度价值观】
1、认识困难的不可避免性，养成直面挫折、不怕困难的意志品质
2、发掘生命的力量，自强不息，直面挫折提升自己的价值
【能力目标】
1、学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制
2、增强承受挫折的能力，能够挖掘自身的生命力量
【知识目标】
1、了解生活中的挫折，知道如何正确面对挫折
2、知道怎么克服挫折，直面困难
三、评价任务
预习情况：
四、资源与建议
视频观看启示
五、学习过程
思考怎么正确看待挫折：
根据乔燕的故事及凤凰涅槃，思考克服挫折的方法：
六、作业与反思
总结课程内容：
反思课堂表现：
作业格式如：写给乔燕
做浴火的凤凰，与生命抗争。做不屈的大雁，意外带走了美丽的外表，心灵却被洗涤的越发澄明。不向挫折低头，坚韧的心一直向未来。
你的作业：
1

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