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第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
第1课时 空气是由什么组成的
实验步骤
把少量汞（化学符号Hg）放在密闭的容器里连续加热12天。（搞科研要耐得住寂寞，有恒信有毅力）
实验现象
曲颈甑内一部分的液态汞变成了红色粉末。同时玻璃钟罩内汞液面上升，汞槽内液面下降。“容器里空气的体积差不多减少了1/5”。
反应原理
汞 + 氧气 氧化汞
把汞表面上所生成的红色粉末收集后，放在一个小的容器里再加强热。
红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。
实验步骤
实验现象
实验二
实验结论
空气由氧气（化学符号O2）和氮气（化学符号N2）组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
反应原理
氧化汞 汞 + 氧气
拉瓦锡通过实验认识到空气由两种气体组成，一种是能助燃的、有助于呼吸的，并把它命名为“oxygen”(氧)，另一种不不能供给呼吸、也不支持燃烧的气体，命名为“azote”(氮)，意思是不能维持生命的窒息气体。
思考：
拉瓦锡实验选择金属汞的原因是什么？
1、金属汞是液态的，装置密封效果好；
2、金属汞只能与空气中的氧气反应；
3、反应产物氧化汞是固体容易与汞分离。
测定空气里氧气的含量装置
空气中氧气含量的测定
集气瓶 橡胶塞 燃烧匙 导气管 弹簧夹
导气管 烧杯 酒精灯 火柴
说一说下列仪器的名称
合作探究
1. 瓶内装少量水，剩余体积分为5等份。
2.夹紧乳胶管，点燃红磷。
3.立即伸入瓶内，并塞紧塞子。
4.燃烧至冷却，打开弹簧夹。
小组分工操作，首先连接装置并检查装置气密性，然后实验，并观察、记录实验现象。
集气瓶内加入少量水的目的：一是吸热防止燃烧物炸裂集气瓶；二是吸收燃烧产物。
点燃
P2O5
P
O2
红磷+氧气
五氧化二磷
实验现象
（1）红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；
（2）冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积的1/5。
文字表达式
结论
空气中氧气体积约占空气总体积的1/5。
红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小，在外界大气压的作用下水进入容器。
水为什么能够进入集气瓶中
【思考1】
集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。
【思考2】集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？
（1）装置漏气；
（2）红磷的量不足；
（3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；
（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶
【思考 3】在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶空气总容积的1/5，可能的原因是什么呢？
【思考 4】集气瓶内水面上升大于1/5的原因
集气瓶内水面上升大于1/5
插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出。
没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气部分受热从导管逸出。
空气的成分(体积分数)：
氮气：78%
氧气：21%
稀有气体：0.94%
二氧化碳：0.03%
其他气体和杂质：0.03%
氮气78%
氧气21%
其他成分1%
氧气21%
氧气21%
氧气21%
氧气21%
纯净物:由一种物质组成的物质，可以用专门的化学符号来表示。如氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）等。
混合物:由两种或两种以上的物质混合而成的物质，其中各成分各自保持着原来的性质。如：空气，海水等。
探究新知
混合物与纯净物
知识点 2
空气是一种宝贵的资源
氧气用于动植物呼吸
液氧燃料产生能量
过去，人们曾把氧气称为“养气”，那氧气通常有哪些用途呢？
（1）供给呼吸。医疗、潜水等。
（2）支持燃烧。气焊、炼钢等。
探究新知
氧 气
制硝酸、化肥的重要原料
用作保护气
作低温剂
点击图片播放视频
观看视频，了解氮气的性质，总结氮气的用途。
探究新知
氮 气
用于超低温技术
氦气用来填充升空气球
制作霓虹灯、航标灯等多种电光源
用作保护气
种类：氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)、氡（Rn）
点击图片播放视频
探究新知
稀有气体
观看视频，了解稀有气体的性质，总结稀有气体的用途。
随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成了污染。
知识点 3
保护空气
探究新知
空气污染的原因
损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境问题）等。
探究新知
空气被污染的危害
探究新知
空气污染的防治
防治措施：加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、种草等。
列入空气质量监测标准的污染物包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧。
走进生活
探究新知
前几年，一些城市盛行“氧吧”！宣称“具有能解除疲劳、提高人体的注意力等功能”。讨论：人能否长期呼吸纯氧？
生活小常识
人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜的主要成分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做脂质过氧化。此外，氧对细胞的破坏还在于它可产生自由基，诱发癌症。实验证明，毁灭细胞培养物的办法就是将它置于过饱和的氧的环境中。
探究新知
空气
氧气含量测定
主要成分
氧气
其他
稀有气体
氮气
性质及用途
实验原理
实验现象
实验结论
污染与防治
课堂小结

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