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第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
第2课时 物质的分类、空气是一种宝贵的资源
在空气中只与氧气，完全反应后生成二氧化碳气体。
能与空气中的氧气、氮气等气体发生反应。
不能在空气中燃烧
在空气中只与氧气反应生成氧化铜固体。
下列物质能用来测定空气中氧气的含量
一、物质的分类：
1、分类标准：所含物质的种类多少；
2、分类：混合物（≥2种）、纯净物（1种）。
项目 混合物 纯净物
组成 由两种或两种以上的物质混合而成，组成不固定 由一种物质组成，组成固定
性质 没有固定的物质性质，混合物中各成分都保持各自的化学性质 有固定的物理性质和化学性质
举例 空气、海水、镁铝合金等 氧气、二氧化碳、五氧化二磷等
表示方法 名称 名称、化学式、微观模型
如：水、H2O、
1、氧气的性质和用途：①供给呼吸
潜水
医疗急救
动植物呼吸
二、空气是一种宝贵的资源：
能供给呼吸的化学性质
2、氧气的性质和用途：②支持燃烧
航天
化工
炼钢
能支持燃烧的化学性质（即助燃性）
①用途：氮气可以用作保护气
灯泡
薯片等食品
性质：氮气化学性质不活泼
3、氮气的性质和用途
决定
氮气的性质和用途
②液氮降温
冷冻麻醉
磁悬浮列车
③氮气其他性质
制造硝酸和氮肥的重要原料
P29讨论：
在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。结合实验和日常生活经验讨论：
1.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
氮气不能支持燃烧
2.集气瓶内上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
水面不能继续上升，说明氮气不易溶于水
无色 气体 无味
不易
通过日常生活对空气的观察及上面的讨论，你能否描述氮气的物理性质？
从红磷在氮气中不能继续燃烧的事实，说明氮气不支持燃烧。许多实验事实表明，氮气的化学性质不如氧气活泼。
4、稀有气体的性质及用途（包括氦、氖、氩、氪、氙、氡）
通电能发出不同颜色的光
霓虹灯
还可用于飞艇、焊接金属保护气、液氦冷冻机等
密度小 化学性质很不活泼
液氦可提供低温环境
三、保护空气
1、空气污染
（1）如右图上半部分是大气污染引发的环境问题：温室效应——使全球气候变暖；酸雨——使土壤酸化，破坏建筑物；臭氧空洞——使紫外线危害人类和动植物。
（2）中间部分是造成空气污染的原因：燃料燃烧；工厂废气排放；飞机、汽车尾气排放等。
（3）下半部分是空气污染的危害：损害人体健康；破坏生态平衡。
2、空气污染物及来源：
（1）污染物：烟尘——可吸入颗粒物、细颗粒物；有害气体——一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等。
（2）污染源：工厂废气、汽车尾气、煤等化石燃料的燃烧。
3、防治措施：
加强大气质量监测；改善环境状况；使用清洁能源；积极植树、造林、种草等。
脱硫塔
3、空气质量日报
（1）空气质量日报的主要内容：空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况等。
（2）空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）、臭氧等
氧气21%
氧气21%
氧气21%
氧气21%
纯净物:由一种物质组成的物质，可以用专门的化学符号来表示。如氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）等。
混合物:由两种或两种以上的物质混合而成的物质，其中各成分各自保持着原来的性质。如：空气，海水等。
探究新知
混合物与纯净物
知识点 2
空气是一种宝贵的资源
氧气用于动植物呼吸
液氧燃料产生能量
过去，人们曾把氧气称为“养气”，那氧气通常有哪些用途呢？
（1）供给呼吸。医疗、潜水等。
（2）支持燃烧。气焊、炼钢等。
探究新知
氧 气
制硝酸、化肥的重要原料
用作保护气
作低温剂
点击图片播放视频
观看视频，了解氮气的性质，总结氮气的用途。
探究新知
氮 气
用于超低温技术
氦气用来填充升空气球
制作霓虹灯、航标灯等多种电光源
用作保护气
种类：氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)、氡（Rn）
点击图片播放视频
探究新知
稀有气体
观看视频，了解稀有气体的性质，总结稀有气体的用途。
随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成了污染。
知识点 3
保护空气
探究新知
空气污染的原因
损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境问题）等。
探究新知
空气被污染的危害
探究新知
空气污染的防治
防治措施：加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、种草等。
列入空气质量监测标准的污染物包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧。
走进生活
探究新知
前几年，一些城市盛行“氧吧”！宣称“具有能解除疲劳、提高人体的注意力等功能”。讨论：人能否长期呼吸纯氧？
生活小常识
人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜的主要成分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做脂质过氧化。此外，氧对细胞的破坏还在于它可产生自由基，诱发癌症。实验证明，毁灭细胞培养物的办法就是将它置于过饱和的氧的环境中。
探究新知
空气
氧气含量测定
主要成分
氧气
其他
稀有气体
氮气
性质及用途
实验原理
实验现象
实验结论
污染与防治
课堂小结

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