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一年级语文下册-看图写话（一）
1．作文。
叮铃铃，下课铃声响了，同学们纷纷走出教室。他们分别在做什么？
可能会说些什么？想些什么？他们的心情是怎样的呢？发挥你的想象力，写一写。
2．看图写话
这是什么季节？图上有谁？他们在哪？在干什么？心情怎样？请仔细观察图片，写一段话吧！
3．看图写几句话。（不会写的字可以用拼音代替）
提示：图上都有谁？他们都在干什么？
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4．快乐写话。
仔细观察图上都有谁？在什么时间？什么地点？做什么？用几句通顺的话写下来。（好词推荐：兴高采烈 热火朝天。句式推荐：有的……有的……有的……）
5．快乐小练笔。（不会写的字可用拼音代替）
仔细观察图片：图上画了谁？在什么地方？讲了一件什么事？
提示词语：下雨、帮忙、撑伞、谢谢
6．看图写话。
图上都有谁？他们在干什么？会说些什么？发挥你的想象，写一段话。
7．看图写话。
图上画的是什么季节？她（他）们在干什么？她（他）们的心情怎么样？想一想，写几句连贯的话。
8．看图写话。
树爷爷发生了什么事？仔细观察图画，以《啄木鸟医生》为题目，写一个小故事吧！（不会的字可以用拼音代替）
9．
看图写话
图上画了什么？有谁？什么
时间，什么地点，在干什么？
用几句完整的话，表达清楚。
10．看图写话。
提示：图中有些什么人？他们在做什么？
11．看图写话。
观察图片，图片中有谁？他们在干什么？心情怎么样？请你写出几句话。
12．看图写话。
提示：图上画了谁，她们在做什么，说什么？请用几句话写出来。
13．看图写话。
仔细观察图画，图中都有什么？他们在干什么？发挥想象，写几句话。
词语提示：下课了、 操场上、跳皮筋
14．看图写话。
仔细看图，看看图上的小动物们都在干什么？请你想象一下，用一段话写下来。
15．看图写话。
仔细看图，天气怎么样？小兔子想了什么办法来躲雨？可以用上以下词语：阴沉沉 哗啦啦 慌张 聪明
16．看图写话
小动物们在什么地方干什么？发生了什么事情？它们说了些什么？最后事情的结果又是怎样的？发挥你的想象写下来。
17．看图写话。
图上画的谁？他们在干什么？仔细观察，把你看到的内容写在下面。
18．看图写话。
仔细观察，什么季节？小朋友们在哪里做什么？景色怎么样？请你写一写。
19．仔细看图，以“退敌之计”为题，写一写父与子的有趣故事吧。
提示：父亲正在院子里栽树，埋土了没有？儿子闯祸了，被一个怎样的人追赶？父亲做了什么，那个人被吓跑了？
20．看图写词语，再写几句话。
　　
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21．看图写话。（不会写的字用拼音代替）
图上画的是什么时候？谁在什么地方干什么？用几个通顺的句子写一写。
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22．看图写话。（不会写的字用拼音代替）
图上有谁？他们在什么地方？他们之间发生了什么事？用几句话写一写。
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23．开心写话。
仔细观察图片，想一想，这是什么季节？小朋友在干什么？他们的心情怎样？发挥想象，用几句通顺的话写下来。
24．看图写话。
从右图中选出你最喜欢的一种动物，说说它长什么样子，以及你为什么 喜欢它。把你想说的话写下来吧。
25．看图写话。
瞧！小猪想把自己变成什么？它是怎么想的？又是怎么做的？结果会是怎样呢？想一想，写一写。
26．看图写话。
结合图中的情境，发挥想象，写一段完整的话，把图中的故事告诉大家。（提示：种瓜得瓜，种豆得豆）
27．看图写话。（不会写的字用拼音代替）
28．我会看图写话
仔细观察图上画了什么人？他们在做什么？可以根据图画展开合理的想象，写一写。
29．看图写话。（不会写的字可以用拼音代替）
提示：看看图上都有谁？在什么地方？在干什么？再写下来。
30．我会写。
请用动静结合的方法，结合想象，把这幅图片写具体。
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）参考答案：
1．示例：
课间十分钟到了，操场上热闹极了。同学们有的打乒乓球，有的踢毽子，有的跳绳。大家玩得真高兴呀！
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理想象，组织语言写话。
认真观察图画：谁在什么时间、什么地方、做什么，结合题目中的提示及图画内容进行合理想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。图片中同学们有的在打乒乓、有的踢毽子，有的跳绳。
2．示例：
又是一年三月三，到了放风筝的季节了。今天是星期天，太阳高照，小丽、小刚和小明相约来到公园的草地上放风筝。不一会儿，小明就把风筝放飞到空中。看到风筝在空中自由自在地飞呀飞，小丽和小刚高声地叫好呢！他们玩得特别开心！
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象并组织语言写话。
认真观察图画：想想谁在什么时间，什么地方，做什么。心情怎样？然后结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。图片上是三个小朋友在放风筝。
3．今天是植树节，小明和小红约定一块植树。下午，小明和小红在院子里一块种树。小明扶着树，小红负责埋土。虽然天气炎热，但他们两个相互鼓励，有说有笑十分开心。
【解析】
【详解】
本题考查学生看图写话能力
认真观察图画：谁在什么时间，什么地方，遇到了什么事？它是怎么做的。结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。图片中有两位小朋友可以每人取一个名字，图片中还有一棵树苗还有泥土，仔细观察人物的体态和表情展开想象分析写作。
4．范文：星期天，大家来到公园里玩，有的在跳绳，有的在滑滑梯，有的在下棋，有的跑高，他们玩得热火朝天的。
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理地想象，组织语言写话。
仔细观察可知，图上的小朋友正在快乐地玩耍，有跳绳的、玩滑滑梯的、下棋的、拍皮球的、跳高的，据此组织好语言，加上时间、地点等，用几句话写出来即可。注意可用上题目中推荐的词语和句式。
示例：课外活动时间到了，同学们兴高采烈地来到操场上活动。大家有的下棋，有的跳高，有的跳绳，有的玩滑梯，玩得热火朝天。
5．示例：
下午放学后，天下起雨来。小红正打着伞走着，忽然看到前面有一位同学冒雨走在路上。小红连忙走上前，说：“我们两人撑一把伞吧！”这位同学说：“谢谢你！”小红撑伞将这位同学送回家后，才往自己的家走去。
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理地想象，组织语言写话。
认真观察图片，想想图上画了谁？在什么地方？讲了一件什么事？结合图片内容进行合理的想象，然后写话，注意用上题目所给的词语。图片上是一个小女孩和一个小男孩在大雨中一起撑一把伞。
6．周末的时候，小明以及两个朋友一起去踏青。天气晴朗，微风吹来，舒服极了，小伙伴们蹦跳着这边看看，那边看看，高兴极了。他们走到一棵高大翠绿的柳树旁，小明提议拍个照，可是没人帮忙照相呀。这时，刚好一个大哥哥路过，他热心帮忙照相，咔嚓一声，一张美丽的照片产生了，他们都笑了。
【解析】
【详解】
本题考查学生看图写话的能力。
学生一定要认真看图，抓住图中的要素：人物或者景物、地点、行为等关键信息，认真观察图片，一定要根据题目要求来写，注意语句精炼，词义连贯。平时可以多阅读，多练习。再加以联想，用通顺的语言表达出来即可，这样才能不偏离题目。同时要开动脑筋，发挥想象，书写的时候不要写错别字，也要注意标点符号的正确使用。
7．范文
冬天到了，地上铺满了厚厚的积雪。一群小伙伴相约在雪地里玩耍，他们有的在打雪仗，有的在堆雪人，玩得可开心了。看小兰正在用胡萝卜当雪人的鼻子呢，真是愉快的冬天。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
看图写话记住四个字：
1、看。也就是说，拿到图，先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息。
2、想。从图中找出的主要信息后，围绕主要信息展开联想：可以想一想前因后果，可以想一想人物之间的互动等。
3、说。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来。一边看图一边说，同时检查一下有没有遗漏的内容。
4、写。把所有的内容说了一遍，再用书面语把说过的话写出来。看图写话还需要注意写作格式：每小节开头空两格，并且学会正确运用标点符号。
本题的图是几个小朋友在雪地里玩耍，他们在打雪仗、堆雪人，看他们的笑容就知道他们玩得很开心。因此要写清楚季节是冬季，他们在打雪仗、堆雪人，心情很开心。最后把句子写通顺。
8．示例：
啄木鸟医生
有一天，啄木鸟医生正在森里飞着，忽然看到大树爷爷哭了。啄木鸟医生问：“大树爷爷，你怎么了？”大树爷爷说：“我病了，身体里有许多的虫子。”啄木鸟医生说：“不要担心，我一定会给你治好病的。”说完，啄木鸟医生飞到大树爷爷身上，为他治起病来。不一会儿，就将大树爷爷身上的虫子捉干净了。大树爷爷说：“谢谢你，啄木鸟医生！”啄木鸟医生飞起了，大树爷爷笑了。
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理地想象，组织语言写话。
认真观察图片，想想树爷爷怎么了，啄木鸟为树爷爷做了什么，然后以《啄木鸟医生》为题目，写一个小故事。
9．范文：
“叮铃铃……”下课了，同学们就像一群野马一样飞奔出去玩。操场上真热闹，有的打篮球，有的打乒乓球，还有的在跑步。最有意思的要数拔河比赛了……我和同学玩到上课铃响了才回到教室里乖乖上课。
【解析】
【详解】
本题考查的是看图写话。
结合题干的内容进行分析，图片当中是有很多的小朋友在操场上玩游戏，所以写话可以围绕此来展开注意语言完整流畅，不要写错别字。具体可以写出操场上有哪些小朋友，在做什么即可。
10．参考范文：
这天，放学路上，突然下起了大雨。小明急着向家走去。在校门口，一位老奶奶摔倒了，伞都被摔到一边去了。小明看见了，急忙跑过去扶起奶奶，并把奶奶送回了家，奶奶夸小明是个好孩子。
【解析】
【详解】
本题主要考查对图片内容的观察、想象能力以及语言组织、表述能力。
解答时，需要观察图片中存在的人、物及其周围环境，思考人或物具体做了什么，并展开合理的联想。注意措辞的准确以及语句的通顺，不要出现错别字。
图上画了一个小男孩扶起摔倒的奶奶。据此组织语言作答。
11．范文：
下课了，同学们一起搞卫生。小红清洗好抹布后，就走到窗边擦窗户。小新拿着扫把和垃圾铲，很认真地扫地。小东提了一桶水到教室，弄湿拖把后，慢慢地拖地。他们看着教室越来越干净，开心地笑了起来。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
题目要求同学们看图写话。同学们先仔细观察图片，再根据图片内容发挥想象，思考写话的内容，最后写下想到的话。
图片中有三个同学，一个同学在拿着拖把拖地，一个同学拿着扫把和垃圾铲扫地，一个同学拿着抹布擦窗户。他们脸上都是带着微笑的。
12．范文：
有一天，下课铃一响，同学们就一拥而出跑到教室外面玩，只有老师忙着整理同学们的作业本，然后抱到办公室去批改。正准备搬的时侯，小明看见了，连忙走上前去说：“老师，这些作业本让我来吧！”老师说：“不用了，去休息吧，等一下还要上课呢。”小明说：“你每天为我们讲课，又要批改一叠又一叠的作业本，还时时刻刻地辅导外我们，关心我们，您太辛苦了，这一点作业本就让我来代劳吧！”说完，小明就抢着把作业本抱到办公室里了，这时，老师的脸上露出了会心的微笑。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话的写作能力。
第一步：看图片的中心内容拿到图画后不要急于动笔，先看图片的主要事件内容是什么。确定好图片的中心主题就能确定自己要写的话主要是什么内容了；
观察图画可知是一位同学主动搬书的事情。
第二步：仔细观察图片细节确定好图片中的主要事件后，还需要仔细观察图片中的细节部分。如这个图里面出现了几个人物，大概是在什么时间，什么地点，除了人物外，图片中还有些什么事物，比如动物，植物，小河等等。
图上的地点是校园，一位抱着书或者本子的老师，一位赶来帮忙的同学。
第三步：提炼内容要素在草稿纸上写出写话时需要用到的要素内容，列出提纲，相当于以后写作时的思维导图。尽量用完整的句子进行表达。
想一想什么时间，什么地点，谁在干什么，那位同学做了什么，他们之间会说些什么，最后结果如何？围绕这个来写，做到语言通顺，思路清晰。
第四步：口头组织语言，并进行写话。
13． “叮铃铃……”下课铃响了，同学们像一只只刚出笼的小鸟，兴高采烈地跑到操场上做各种有趣的游戏。小明、小红、小青在操场上玩起他们最爱玩的游戏——跳皮筋。跳皮筋最精彩的，就是女同学眼花瞭乱的腿部花式。你看，大家一边跳，一边会念着皮筋儿歌，跳出各种跳皮筋的节奏和花样。真开心呀！
【解析】
【详解】
考查看图写话。
第一步：看图片的中心内容拿到图画后不要急于动笔，先看图片的主要事件内容是什么。确定好图片的中心主题就能确定自己要写的话主要是什么内容了；
仔细观察图画，可知是小朋友们在操场上跳皮筋。
第二步：仔细观察图片细节确定好图片中的主要事件后，还需要仔细观察图片中的细节部分。如这个图里面出现了几个人物，大概是在什么时间，什么地点，除了人物外，图片中还有些什么事物，比如动物，植物，小河等等。
图中出现了三个人物，可以试着给人物取名。一位同学正在跳绳，另外两名同学在当木桩。
第三步：提炼内容要素在草稿纸上写出写话时需要用到的要素内容，列出提纲，相当于以后写作时的思维导图。尽量用完整的句子进行表达。
想想是什么时间，有哪些人，他们在哪里干什么，他们会说些什么呢，有怎么样的行为呢，心情如何呢？可以使用所给的提示词语。
第四步：口头组织语言，并进行写话。
14．范文：
有一天，小猫到河边钓鱼。过了一会，小猴子扛着锄头来到了河边。小猫对小猴子说：“你想到何对面吗？过不了，这里没有桥。”小猴子看着河，想了一会，就走开了。之后，小猴子和大象一起来到了河边。不一会儿，河对岸也有一只大象来了。两只大象将鼻子勾在一起，连成了一道桥。小动物们听到了大象帮忙搭桥的消息后，纷纷排队过桥。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
题目要求同学们看图写话。同学们先仔细观察图片，再根据图片内容发挥想象，思考故事内容，最后写下想到的话。
图片上有一条小河，小河两岸都有一只大象。两只大象把鼻子勾在一起，其他小动物排队爬上了大象的身上过河。大家都很开心。
同学们根据以下提示思考写作内容：（1）小动物们为什么要过河？（2）是谁想到了可以找大象帮忙？（3）小动物们知道有办法过河后，感觉怎么样？
15．在一个天气晴朗的中午，小白兔兴高采烈的去公园玩。春天的公园真美丽：小草披上了绿色的衣裳，五彩斑斓的花儿竞相开放，活泼的小蝴蝶围绕着花朵飞来飞去，好一派春意盎然的景象！正当小白兔欢快玩耍时，突然一道闪电划过天空，天空逐渐变得阴沉，接着瓢泼大雨哗啦啦落下来，雨越下越大，小白兔心急如焚，心想雨下得这么大我该怎么回家呀？就在这时，小白兔在慌张中突然看见了树下很像小雨伞的蘑菇，聪明的小白兔拔起一个最大的蘑菇高举过头顶，迈开大步往家的方向跑去了。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
第一步：看图片的中心内容拿到图画后不要急于动笔，先看图片的主要事件内容是什么。确定好图片的中心主题就能确定自己要写的话主要是什么内容了；观察图画内容，可知画的小兔子用蘑菇伞回家的故事。
第二步：仔细观察图片细节确定好图片中的主要事件后，还需要仔细观察图片中的细节部分。如这个图里面出现了几个人物，大概是在什么时间，什么地点，除了人物外，图片中还有些什么事物，比如动物，植物，小河等等。图一是下雨了，小兔子在路上发现了大蘑菇。第二幅图画的是小兔子撑着蘑菇伞回家。
第三步：提炼内容要素在草稿纸上写出写话时需要用到的要素内容，列出提纲，相当于以后写作时的思维导图。尽量用完整的句子进行表达。我们需要把整个故事写出来，可以适当添加内容，例如为什么小兔子在回家途中，路遇大雨？需要添加环境描写，同时它遇到这样的情况反应是什么，之后它怎么解决的，回家会怎样？将故事内容写清楚，条理清晰，语言通顺。
第四步：口头组织语言，并进行写话。
16．小熊去上学，一条小河挡着了他的去路，于是它找来了一条长板凳放在小河中间代替桥，可是还是不敢过桥，河里的小鱼、空中的小鸟都鼓励它不要害怕，小熊鼓足勇气过了桥，它高兴地说：“谢谢你们的鼓励。”
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言说话。结合图画内容，看看小动物们在什么地方干什么？想想发生了什么事情，它们说了些什么？最后事情的结果又是怎样的？把你看到的和想到的写下来。
17．一天，小明吃完饭，他想：“妈妈这么辛苦，我帮妈妈洗碗吧！”于是，他把碗筷拿进厨房，放到水池里。他打开水龙头，认真地洗了起来。他先把碗筷用水洗一下，把剩饭冲走，然后用洗洁精涂抹到洗碗布上擦了起来，把碗筷擦干净后再用清水冲一下。正洗着，妈妈过来了。她看见小明洗得干干净净的碗筷，高兴地说：“谢谢你，小明，你已经长大了。”
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
观察图片内容可知，图画描写的是一个小男孩在厨房里开着水龙头洗碗，妈妈站在小男孩旁边，手指着小男孩，嘴巴笑着。由此我们可以猜想，吃完饭后，小男孩主动洗碗，妈妈看到后很欣慰，然后表扬了小男孩。再结合自己对图片内容的想象，将所有内容写清楚即可，注意语句通顺合理。
18．范文：
春天到了，公园里的景色真美。草地里的小草生长得很茂盛，湖边的小花正在盛开。湖里的鸭子在悠闲地看着周边的风景，燕子在自由地飞翔。温柔的春风来了，柳条在欢乐地舞动。大明高兴地拿着手上的风筝在草地上奔跑着，不时拉扯着风筝线，风筝越飞越高。春天真是个美好的季节！
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
题目要求同学们看图写话。同学们先仔细观察图片，再根据图片内容发挥想象，思考写作内容，最后写下想到的话。
图片中有一个在草地上放风筝的孩子，一边跑着一边拉扯着风筝线。草地旁边有个一个湖/小河，湖边/河边有一些鲜花和一棵柳树。湖里有两只鸭子，湖/小河的上方还有一只燕子飞过。从图画中的柳树和燕子可以确定图画展示的是春天的景色。
19．例如：
退敌之计
父亲正在院子里栽树，他刚给树埋上土。突然，一个高大的男人追着儿子来到院子里，原来儿子闯祸了。父亲挡在儿子前面，那个男人抓起父亲的衣襟，父亲一把提起刚才栽的树。那个男人看父亲的力气这么大，吓得赶紧跑了。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
仔细观察图画内容，写一写这个故事。
阅读图画，可知父亲在院子里栽树，后来儿子闯祸了被一个高大的人追赶，接着父亲使用巧记迷惑了敌人，把那个高大的人吓跑了。
我们可以按照故事的发展顺序，将起因、经过、结果写清楚，可以加入对话以及动作。
20．
小明和小花相约一起去室外草坪上玩耍。小明拿着网追赶着蝴蝶，小花拿着花朵非常的开心。
【解析】
【详解】
考查看图写话，
词语：郊外 蝴蝶 白云 小牛 朋友
仔细观察图画，画面中是两个小朋友在郊外抓蝴蝶。写话时写清楚时间，地点，周围的事物、以及小朋友在干什么，心情怎么样。
21．下课了，同学们在操场上踢足球。他们有的传球，有的拦球，有的负责守门，大家玩得很开心。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
题目要求同学们看图写话。同学们先仔细观察图片，再根据图片内容发挥想象，写下想到的话。
这幅图画里有五个同学，他们在操场上踢足球，有个同学在守门，其他同学在追逐足球。他们玩得很开心。同学们通常在体育课或者课后到操场踢足球的。
示例一：下课了，同学们在操场上踢足球。他们有的传球，有的拦球，有的负责守门，大家玩得很开心。
示例二：放学了，东东和同学们到操场上踢足球。东东负责守门，其他同学都在你追我赶，想进球。大家玩得满头大汗。
22．公交车上的小动物真多呀，有小猴、小兔、小猫等。山羊爷爷上了车，小猴看到后，赶紧站起来，对山羊爷爷说：“山羊爷爷，请到这儿坐吧！”山羊爷爷高兴地对小猴说：“你真是个有爱心的孩子，谢谢！”
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
题目要求同学们看图写话。同学们先仔细观察图片，再根据图片内容发挥想象，思考故事内容，最后写下想到的话。
图画里画的是公交车上的情景。小猫、小牛、小猪和小兔子在自己的座位上坐着，小猫睡着了，小兔和小牛看着窗外，小猪眯着眼看着小猴给山羊爷爷让座。
示例一：公交车上的小动物真多呀，有小猴、小兔、小猫等。山羊爷爷上了车，小猴看到后，赶紧站起来，对山羊爷爷说：“山羊爷爷，请到这儿坐吧！”山羊爷爷高兴地对小猴说：“你真是个有爱心的孩子，谢谢！”
示例二：小牛、小猫、小白兔、小猴和小猪都在公交车上坐着。这时，山羊爷爷上了车。小猴一看到山羊爷爷上车，就站了起来，扶着山羊爷爷到座位上坐着。山羊爷爷高兴地说：“谢谢你，小猴子！”小猴子也开心地笑着说：“不客气！”
23．范文：早晨，小明打开房门一看，外面白茫茫一片,他惊喜地大叫起来：“哇，好大好美的雪啊！”树木、房屋、地上，到处都是雪。小明约了小伙伴一起去玩雪，他们说着笑着，堆起了雪人。他们先把雪堆成一个小山丘，做雪人的身子，再滚了一个小雪球，做雪人的头，用两个纽扣当雪人的眼睛，然后找来一个桶当雪人的帽子，用胡萝卜当雪人的鼻子，还用笤帚当雪人的手臂。就这样，一个可爱的小雪人完成了！啊！多么开心的一天啊，多么令人难忘的一天啊！
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
先观察图片，看看图片上都画了些什么？结合图片内容想：这是什么季节？小朋友们在干什么？他们的心情怎样？发挥想象，并把想到的用几句通顺的话写下来。
如：冬天到了，小明和小红一起到公园里堆雪人，他们玩得挺高兴的。
24．示例：我最喜欢的动物是大熊猫。它身上长着黑色和白色的毛，圆滚滚的身子，远远望去，像个大肉球。它的眼圈黑黑的，像戴了一副墨镜。它走路时一摇一摆，憨态可掬的样子常常引得大家哈哈大笑。大熊猫是我国的国宝，我爱大熊猫。
【解析】
【详解】
考查习作表达。
仔细观察图画，可知有鹦鹉、长颈鹿、熊猫、鸵鸟。选择自己喜爱的动物，进行介绍即可。
开头：点明喜爱的动物，或者用谜语引出。
中间：可以介绍动物的外形，以及喜爱的原因，介绍动物的习性，或者有趣的地方。
结尾：抒发对其的喜爱之情。
25．示例：小猪是个好奇心很强的孩子。一天，它看到斑马身上的黑白条纹，觉得很好看，也想像斑马一样，于是就用油漆把自己刷得黑一道白一道的。过了几天，它又想像鸟儿一样有一双翅膀，在空中自由飞翔。于是它就找来了很多羽毛，做成了一对翅膀背在身上。小猪的想法真奇妙呀！
【解析】
【详解】
本题考查看图写话的能力。
写作前要仔细研究读材料，充分把握材料的内容和要求，明确了写作方向，然后再行文。本题要求根据图片蕴含的图意进行写作，所以要仔细观察图片，理解图片的特点和表达方式，体会作者的意图，将自己的体会表达出来。题目要求同学们从小猪想把自己变成什么，它是怎么想的，又是怎么做的，结果会是怎样的，四个方面入手，便可以完整的写出一个故事。
26．示例：从前有一只小猫，它特别喜欢吃鱼。有一天，小猫在钓鱼回来的路上，看到农民伯伯在收庄稼，小猫心想：“农民伯伯把种子种到地里，到了秋天，收获了很多粮食。如果我把鱼种在土里，到了秋天，不就有吃不完的鱼了吗？”想到这里，小猫就在地上挖了一个坑，把鱼种在里面。从此以后，小猫天天守在那里，盼望着收获很多小鱼。
【解析】
【详解】
本题考查的是看图写话。
结合图片的内容进行分析，图片中的主人公是一只小花猫，主要的事件是小花猫在想象，围绕图片的内容进行想象即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。
开头：点明故事发生背景，引出故事的主人公。
过程：具体写出故事的经过，加入对主人公的心理描写、动作描写等。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。
27．一天中午，小兔子灰灰提着篮子去森林里采蘑菇。可是走到一半它不小心摔倒了，篮子里的蘑菇全都掉了出来，灰灰看着一地的蘑菇，伤心的哭了起来。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
审题：本题就是根据图画上的内容，发挥想象，写一写图画上可能发生的事。不会写的字用拼音代替。
内容分析：图画上有一排小树，可以想象地点在森林里、公园里等。一只小兔子坐在地上，蘑菇从篮子里掉了出来，通过表情可看出小兔子在哭，想象发生了什么事情，让小兔子哇哇大哭。有可能是小兔子滑倒了？或者是小兔子遇到了什么困难？要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象并组织语言，发挥想象，围绕一个问题把故事补充完整。
构思指导：要介绍清楚时间、地点、人物，然后具体描写发生了什么事。要语句通顺，注意不要写错别字。
28． 下象棋
一天，小明和小方在院子里下中国象棋。他们先摆好棋盘，然后就一步一步地下了起来。只见他们你跳一只马，我飞一只象，你出一个车，我打一个炮，下得可热闹了。忽然，小明大叫一声“将军！”小方左思右想，也想不出任何解救的办法，只好乖乖地认输了。回家的路上，小方在心里暗暗地想，我一定要刻苦练习，天天向上，争取下次赢过小明。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
第一步：看图片的中心内容拿到图画后不要急于动笔，先看图片的主要事件内容是什么。确定好图片的中心主题就能确定自己要写的话主要是什么内容了；
第二步：仔细观察图片细节确定好图片中的主要事件后，还需要仔细观察图片中的细节部分。如这个图里面出现了几个人物，大概是在什么时间，什么地点，除了人物外，图片中还有些什么事物，比如动物，植物，小河等等。
第三步：提炼内容要素在草稿纸上写出写话时需要用到的要素内容，列出提纲，相当于以后写作时的思维导图。尽量用完整的句子进行表达。
第四步：口头组织语言，并进行写话。
仔细观察图画，可知两位小朋友在下象棋。写清楚故事发生的时间、地点、人物，其间可以加入对话，以及人物的动作描写。
29． 春游
星期天，我们学校集合去春游，大家开心极了。公园里绿树成荫，各种小花也绽开了笑脸。
我们坐在地上拿出精心准备的食物，津津有味地吃起来，可是小明却把垃圾丢在了地上。小红告诉他“爱护环境，人人有责。”于是他便把垃圾收起来了。
太阳下山了，我们依依不舍的离开了。今天真是愉快的一天！
【解析】
【详解】
考查看图写话。
第一步：看图片的中心内容拿到图画后不要急于动笔，先看图片的主要事件内容是什么。确定好图片的中心主题就能确定自己要写的话主要是什么内容了；
第二步：仔细观察图片细节确定好图片中的主要事件后，还需要仔细观察图片中的细节部分。如这个图里面出现了几个人物，大概是在什么时间，什么地点，除了人物外，图片中还有些什么事物，比如动物，植物，小河等等。
第三步：提炼内容要素在草稿纸上写出写话时需要用到的要素内容，列出提纲，相当于以后写作时的思维导图。尽量用完整的句子进行表达。
第四步：口头组织语言，并进行写话。
仔细观察图画，可知这是一次春游野餐的情景，抓住垃圾散落在地上这个细节进行描写即可。写清楚故事的时间、地点、人物。可以加上人物对话或者心情。
30．　　清晨，太阳旭日东升，到处一片安静、祥和的景象。一只鸟儿飞来，它像是在空中舞蹈，不停地变着图案，它悠然地飞，时而直飞向云霄，并发出清脆的叫声，好像正在和自己的同伴交流一路上看到的独特美丽的风景。然后他停在屋檐上，静静地欣赏这美好时光。
【解析】
【详解】
本题考查想象写话。
要求用动静结合的方法，描述图片内容。图片是一只鸟在飞翔。
“动静结合”手法是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的手法。
动态描写：动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
静态描写：静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。
本题可写成鸟飞的状态及停歇下来的画面。

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