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一年级语文下册-看图写话（三）
1．看图写话。
看清楚图片，里面有谁？她们在干什么？会说些什么？请写下来。（不会的字用拼音代替）
2．仔细观察四幅图画，想一想小狗在过河时发生了什么事？发挥想象，写写它怎么想怎么做。用上图画下面表示心情的词语。
3．春草写话屋。
在春天里孩子们多么快乐，请你看下图，孩子们在干什么呢？把你看到的和想到的写下来。注意语句通顺，意思连贯。
4．看图写话。
看图，下雨了，发生了什么事？想一想小猫应该把雨伞借给谁？他是怎么说的？试着把这个故事写下来。（不会写的字用拼音代替）
5．看图写话。
观察图片，图中画了什么人？他们在做什么？想一想，写一写。（不会写的字用拼音代替）
6．看图写话。
仔细观察下图，想一想：图上都有谁？他们在干什么？
7．看图写话。
观察图片，图中画了哪些景物，这些景物都有什么特点？用通顺的话写出来。
8．看图，想一想，这只小老鼠来到哪里？遇到什么问题？做了哪些事情？把它的经历写下来吧！
9．你还记得那只可爱的小蛋壳吗？小虫子、蚂蚁和蝴蝶又用它做了哪些事儿？请把小伙伴们一天中有趣的故事写一写吧！不会写的字用拼音代替。
10．看图写话。
劳动最光荣。图中是哪里？同学们分别在做什么？仔细观察图片，简单写一写吧！
11．看图写话。
提示：仔细看图，说说是什么时间？都有谁？他们在做什么？试着写一写吧！
12．看图写话。
仔细看图,图中都有谁 发生了什么事 把你看到的、想到的写一写。
13．看图写话。
仔细看图，两个小朋友在做什么呢？他们会说些什么呢？请 把你的想法写下来。
14．看图写话。
看图，小猫正在干什么？是谁喊它？它们在一起干什么？小猫回到家后发现了什么？按照这四幅图的顺序写一写。
可以用上这些词：吃了午饭 洗碗 水龙头 天快黑了 粗心
15．未来小作家。
提示：什么时间？图上有谁？它们在干什么？仔细看图，请用一段话把图画意思写出来。
16．写话。（请你从材料一和材料二中任选一题写一写）
（1）小朋友们，你都看过哪些动画片？你最喜欢的是哪一部？请简要介绍一下该动画片的某一个精彩片段或给你印象最深刻的某个人物形象，一定要注意语句通顺，还要注意标点符号的运用。
（2）动物是我们的好朋友，请爱护每个小动物，用眼睛欣赏它们的姿态，用耳朵玲听它们的声音，用心灵体会它们的可爱。图上画了哪些小动物？它们在干什么？发挥你的想象力，写一篇有趣的小故事吧。
17．快乐写作。
看图，想一想：小蚂蚁用树叶做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上这些词：早上、中午、过了一会儿、到了下午。
18．看图写话。
请你认真观察下图，图画上是什么时间，同学们在做什么？发挥你的想象，写一段通顺的话。要求：书写端正，不会写的字用拼音代替。
19．看图写话。
仔细观察下面图画，写几句通顺的话，注意正确使用标点符号，不会写的字可以用拼音代替
20．习作乐园。
仔细看图，图上都有谁？他们在干什么？写几句通顺的话。
21．看图写话。
图片中的熊猫在干什么？后来发生了什么事？请按顺序仔细观察图片，然后把这个小故事完整地写下来。（不会写的字用拼音代替）
22．看图写话。
23．开心写话。
仔细观察下边的图，想想发生了什么事，请你把它写下来，记得加上题目。
24．看图写话。
图上画的是什么时间？在什么地方？都有谁？他们都在干什么呢？请认真观察，用几句话写下来，注意正确使用标点符号，不会写的字用拼音代替。
25．看图写话
图上画了哪些小动物？它们之间发生了什么事情？小猫为什么要这样做？最后的结果又是怎样的？请你仔细观察，展开想象，写一段通顺连贯的话。
26．习作。
写作提示：仔细观察画面，把你看到的和想到的写下来，语句要通顺，不要忘记加标点。
27．看图写话。
仔细观察图画，图上有谁？他们之间发生了什么事？结果如何？发挥想象，编一个完整的小故事。
28．看图写话。
29．写话。
仔细看图。这是在什么地方？图中有什么人？他在干什么？请把图画的内容写下来。不少于 100 字。
30．看图写话。
仔细观察右图，想想：这是哪里？图上都有谁，它们在干什么？展开想象，把故事写完整。
31．看图写话。
【看看图】图上都有谁？它们在干什么？
【用用词】小熊 医生 蛀牙
【动动笔】
32．快乐写话。
一只小青蛙，聪明顶呱呱。图中的两只小青蛙之间发生了什么故事？请大家仔细观察图画，发挥想象，把图中的故事写下来吧！注意写清楚小青蛙的聪明表现在哪儿？（不会写的字可以用拼音代替）
33．看图写话。
图中的人物都有谁？他们分别在做什么？仔细观察图片，写一写你的发现与想象吧！
34．写话乐园。
《找刺猬》一文中，刺猬妈妈最后在白菜地里找到了小刺猬，可是，过了一会儿，小刺猬又不见了。看下图想一想：小刺猬又去了哪里？做了什么？有哪些有趣的经历？展开想象，写两三句通顺连贯的话，注意不写错别字。（没学过的字可以写拼音）
35．仔细观察下面的图画，把图画上的内容介绍给大家。
提示：（1）先整体观察图画，图画上有哪些人？他们在干什么？
（2）再局部观察，他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
（3）除了把自己看到的写下来，也可以把自己想到的写下来。
36．看图作文。
题目：终于找到了一棵“树”
要求：（1）仔细看图，根据图画中的内容展开合理、丰富的想象，把事情的经过写清楚。
（2）语句通顺连贯，意思明确；正确使用标点。字数200至300字。
37．看图写话。
图上都有谁，他们在干什么？（不会写的字用拼音代替。）
38．看图写话。
图上的两个小朋友发现了什么？在干什么呢？把你看到的、想到的写下来吧！
39．语言运用。
仔细观察右边这幅公益广告《关爱老人》图，说说这幅图上有什么？各表示什么意思？想宣传什么？
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40．看图写词语，再根据写出的词语写几句通顺的话，不会写的字用拼音代替。
（1）看图，写一写想到的三个词语。
________________________________________________________
（2）根据写出的词语写话。
参考答案：
1．范文：
星期天晚上，一家三口其乐融融。爸爸在客厅忙工作，小明在玩自己的玩具，妈妈刚买完菜回来，对小明说：“小明，妈妈马上要去做饭了，你要赶紧把你的玩具收起来，洗好手。”小明说：“好的，妈妈。”说完就去收拾他的玩具小车了。”
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
首先要仔细观察图片。看清楚上面的人物：爸爸、妈妈和小孩。爸爸坐在电脑桌前面在处理工作，小孩在拿玩具，妈妈手里提着菜，表情很开心，在跟小孩说话。
然后展开合理想象，将事件联系起来。写出完整通顺的句子。
2．范文：
一天，小狗到森林里玩耍，找到了一块骨头，就兴高采烈地向着家的方向跑去。跑着跑着，小狗就到了河边。它站在河边，看到河面也有一只叼着骨头的小狗，感到很惊讶。它想要那只小狗口中的骨头。于是，它很生气地向着河面大叫，想吓跑河里的小狗，想拿多一块骨头。小狗口中的骨头就在小狗大声叫的时候掉进了河里。小狗马上跳下河里找骨头，但怎么找都找不到，只好垂头丧气地回家。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
题目要求同学们根据图画写一下小狗过河的故事，要用图画下的词语。同学们先仔细观察图片，再根据图片内容和提示词发挥想象，思考故事内容，最后写下想到的故事。
图片一：小狗叼着一块骨头，在森林里兴高采烈地跑着，来到了河边。
图片二：小狗站在河边，看到河面上自己的倒影，感到很惊讶。
图片三：小狗以为河里也有一只小狗，想吓跑它，就很生气向着河面叫（同学们也可以想象小狗是因为其他原因而向河里大叫），但口中的骨头掉到了河里。
图片四：小狗立马下河找骨头，但怎么都找不到，只好垂头丧气地回去。
3．范文：
星期六上午，明明、东东和丽丽一起来到了公园。他们在草地上欢乐地玩耍着。这里的环境很美，树木茂盛，花儿盛开，鸟儿在空中自由飞翔。东东看到周边美丽的景色，大声说着：“你们看！春天来了，这里的一切都变得如此美丽！”明明也高兴地说：“这是春姑娘送给我们的礼物。”丽丽说：“我喜欢春天，因为春天为我们带来了生机和希望！”
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
题目要求同学们根据图画写话。同学们先仔细观察图片，再根据图片内容发挥想象，思考内容，最后写下想到的内容。图片里有三个孩子，他们站在草地上，开心地玩耍着。这个地方环境十分优美，树木茂盛，花儿盛开，鸟儿在空中快乐地飞着。
同学们还可以根据以下提示发挥想象：（1）这几个孩子为什么会来到这个地方？（2）他们觉得这个地方怎么样？（3）他们说了什么话？
4．范文：
刚才还是艳阳高照，现在就下起了倾盆大雨。这时，只见青蛙、乌龟、小鸭子和大公鸡急急忙忙地往家跑。小花猫在家门口看到四个小伙伴都没有带雨伞，急忙回家找雨伞，可家里只有一把雨伞，该借给谁呢？情急之下，小花猫对四个小伙伴说：“朋友们，我只有一把雨伞，青蛙、乌龟在水里生活，小鸭子经常在水里游泳，淋点雨不怕什么，仅有的一把雨伞就借给大公鸡啦！”说完，大公鸡连声说：“谢谢！谢谢！”
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
这类题要先看清图片内容，明确图片上有什么内容，有哪些动物，什么场景，然后展开合理想象，将事物之间联系起来。
图片上是下雨的场景，有小猫、小青蛙、小乌龟、小鸭、小公鸡，小猫拿着伞在屋内，其它动物在屋外，可以联想是借伞的行为。
5．范文：
星期天，公园里真热闹呀！你看，小明、小军和小莉在跳绳，小红在踢毽子。
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象后组织语言写话。
认真观察图片，想想图片上什么时间、都有谁？他们在哪里做什么？发挥你的想象，写几句话。注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。图片中有四个小朋友，一个在踢毽子，其他三个在跳绳。
6．范文：
一天，奶奶拿出了一个大西瓜。然后她把她切开放冰箱里冻，因为她听说小女孩想吃冰镇西瓜。过了一个小时后，西瓜变得超冰，她把西瓜搬过来，就叫小女孩和她的妈妈来吃西瓜了。小女孩尝了尝，她感觉冰冰凉凉的，还很舒服，一口气吃了好几个。柳树看得还差点被风吹走，向日葵在笑嘻嘻的笑，小女孩的妈妈在旁边给小女孩扇风，这真是开心的一天。
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言说话。认真观察图下，想想图上都有谁？他们在干什么？然后写一写，注意语句要通顺，有条理。
7． 春天到了，美丽的花朵盛开了，小草也从地里长出来了。这些花朵有许多的颜色，有的是红色的，有的是橙色的，有的是紫色的，还有的是白色的，还有绿色的小草。白云在随风飘动，房子上的风车在转动，大树在摇摇晃晃，池塘里的水在下面在笑嘻嘻的流动。天空的白云各种各样，有的像棉花糖，有点像小动物，有点像水果，还有的像小房子，美丽极了。
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言说话。写话指导：图中画了风车、池塘、鲜花、大树、草地、蓝天、白云，写话时按照一定的顺序（如：由近到远，由高到低）把这些景物描写下来。写景物特点时要结合图画，如：五颜六色的鲜花，清澈的池塘，高大的树等。
8．小老鼠想要到河对岸摘橘子，一开始想要借助柳条荡到对岸，但是柳条断了，后来找到了一个大西瓜，把西瓜肉挖掉，自己划着西瓜船成功驶到对岸摘下了橘子。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
审题:圈画关键词，题目要求写出小老鼠来到哪里（地点）？遇到什么问题（起因）
做了哪些事情（经过）？最后怎么样了（结果）
内容分析:按顺序观察四幅图，注意观察图片上出现的事物，理顺故事发生的前因后果。
构思指导:写出故事的起因、经过、结果，加入语言、动作、神态、心理等细节描写。
检查语句是否通顺，注意分好段落。
9．范文：
早上，小虫子、蚂蚁想开小汽车去郊外游玩，就用了小蛋壳做成了一辆小汽车。小虫子和蚂蚁开心地开着小汽车，在路上遇到了蝴蝶，就叫上了蝴蝶一起到郊外游玩。游玩回来之后，它们就用小蛋壳盛着米饭，一起分享米饭。吃饱饭后，它们就去休息了。午休过后，它们觉得口渴，就动手做果汁。它们用蛋壳装果汁，蛋壳里装满了果汁。喝完了果汁之后，它们便出去玩了。晚上，它们想看书，但是没有灯光。于是，它们合力将小蛋壳做成了一个灯。打开灯后，它们就围着灯一起读故事书。看完故事书后，它们便去睡觉了，美好的一天就这样结束了。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
题目要求同学们将小伙伴们一天中有趣的故事写出来。同学们要理解清楚题目，这四幅画画的都是同一天里的故事，不要写成了几天之内发生的事。同学们仔细观察图片的内容，发挥想象将图片联系起来，最后将想到的内容写下。
第一幅画：小虫子和蚂蚁在路上开着小蛋壳做的汽车，蝴蝶在车的前面飞着。
第二幅画：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用小蛋壳当作碗来盛米饭，开心地吃起了饭。
第三幅画：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用小蛋壳当作杯子来装果汁，一起享用果汁。
第四幅画：小虫子、蚂蚁和蝴蝶将蛋壳做成了一个电灯，一起围在电灯下看书。
10．范文：
放学了，同学们一起在教室打扫卫生。明明负责洒水，将地面弄湿。丽丽和小冬拿着拖把拖地。小冬很认真地拖着地，丽丽一边拖着地，一边和明明比赛背古诗。小青站在椅子上，在窗边认真地擦玻璃。他们都是爱劳动的好孩子。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
题目要求同学们根据图画写话。同学们先仔细观察图片，再根据图片内容发挥想象，思考内容，最后写下想到的内容。
图片中有四个同学在课室搞卫生。有一位同学洒水到地面，有两位同学拿着地拖拖地，有一位同学站在椅子上擦玻璃。
写作方法：开头：交代当时的时间和地点。中间：详细写出图画中每个人做的事情。结尾：可以表扬一下搞卫生的同学或者直接交代他们清洁后就回家了。
11．星期六的晚上八点，全家吃完晚饭后，妈妈在厨房洗碗，爸爸在笑眯眯地看晚报。爷爷奶奶坐在沙发上看电视上的新闻。我坐在书桌前认认真真地写语文作业。全家团圆是一件最幸福的事，我爱爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。我们一家开开心心，多么幸福啊！
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后进行结合图画进行合理的想象组织语言说话。认真观察图画内容，想一想这是什么时候？在什么地方？图上都有谁？他们分别在干什么？发挥想象力，写一段话。
12． 周末，我和小伙伴们来到野外。天空蓝蓝的，草坪绿绿的，还有着美丽的小花。小丽、小刚和小花在草坪上快乐的追逐，小美在玩皮球，看着美丽的景色，我好想高歌一曲，这真是愉快的一天。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
看图写话记住四个字：
1、看。也就是说，拿到图，先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息。
2、想。从图中找出的主要信息后，围绕主要信息展开联想：可以想一想前因后果，可以想一想人物之间的互动等。
3、说。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来。一边看图一边说，同时检查一下有没有遗漏的内容。
4、写。把所有的内容说了一遍，再用书面语把说过的话写出来。看图写话还需要注意写作格式：每小节开头空两格，并且学会正确运用标点符号。
本题的图是几个个小朋友在草地上玩耍，可以先描写周围的环境，再把他们在干嘛写清楚。最后把他们愉快的心情体现出来就行。
13． 一天，小明和小刚在一起讨论班会的内容。主题是“我要感谢……”小明说：“我要感谢我的爸爸妈妈，因为他们每天为我准备可口的饭菜……”小刚说：“我要感谢老师，因为她教会我许多知识……”两个人你一言我一语的说着，不知不觉天都黑了。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话的能力。
首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。
图画中两个小男孩在讨论着，他们讨论的话题时“我要感谢……”，发挥想象将他们想感谢的人或者事写出来，如“感谢好朋友、感谢爷爷奶奶”，将理由写出来即可。
14． 有一天，小猫在家吃了午饭后，在厨房洗碗。这时，小熊来到窗前，对小猫喊道：“一起出来玩呀？”小猫立刻穿上鞋子，推开家门和小熊出去玩踢皮球。玩着玩着天黑了，小猫立刻跑回家，结果发现粗心的自己忘记了关水龙头，随后被下班回家的妈妈训斥一顿，意识到了自己犯下错误的严重性，并决定改掉粗心的毛病。
【解析】
【详解】
考查学生的书面表达能力。结合题干来看主要考查看图写话。
看图写话记住四个字：
1．看。也就是说，拿到图，先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息。
2．想。从图中找出的主要信息后，围绕主要信息展开联想：可以想一想前因后果，可以想一想人物之间的互动等。
3．说。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来。一边看图一边说，同时检查一下有没有遗漏的内容。
4．写。把所有的内容说了一遍，说明你已经掌握了这幅图的写话内容。用书面语把你说过的话写出来吧！记得写的过程中用一点好的句子哦！看图写话还需要注意写作格式：每小节开头空两格，并且学会正确运用标点符号。
结合图片内容来看，起因是小猫在家洗碗，经过是和小熊玩踢皮球，结果是天快黑了赶回家，可能因为粗心忘记关门也可能会是忘记关水龙头。作答时按照六要素结合想象合理表述即可，答案不唯一。
15． 早上，小花猫饿醒了，看到桌上鱼缸里有三条小鱼，游来游去的。于是它走过去伸出自己的爪去抓鱼，结果把鱼缸给打碎了，却没有三条小鱼。小花猫很疑惑，发现三条小鱼是浴缸后面的画里的鱼。
【解析】
【详解】
本题主要考查学生的看图写话能力。
写作时要审清题意和图片，明确习作要求与图画内容是写好看图写话的关键。本次习作要求围绕“猫和鱼缸里的鱼”写一篇看图写话。根据要求进行选材构思。
一、审题：明确习作要求。
二、选材：想想这只猫想干嘛 这只猫的想法成功了吗
三、构思，组材：根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾 哪些详细写，哪些内容略写 用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻 结合所写内容认真构思。
1、开头：扣题，定位、引下文。扣题：把题目中的字或词写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。
2、中间：承头，顺写，详重点。承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。详重点：详写重点部分，注意写清猫为什么吃不到鱼，和平时吃鱼有什么不同。
3、结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。
16．有一天，青蛙、乌龟、小鸭和公鸡正在野外游玩。天突然下起雨来，它们都没有带伞，便急急忙忙往家跑。这时，正好经过狐狸妈妈家，狐狸妈妈看到它们淋着雨，便拿出伞来。可是只有一把伞，应该把伞给谁用呢？小朋友，你们知道吗？
【解析】
【详解】
（1）本题考查了口语交际。
完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
简要介绍动画片的某一个精彩片段或给你印象最深刻的某个人物形象。示例：我最喜欢的动画片是《大头儿子和小头爸爸》。因为我很喜欢大头儿子和小头爸爸之间的父子情。小头爸爸非常爱大头儿子。有一次，小头爸爸不肯给大头儿子买玩具，这让大头儿子很生气，他决定去找大耳朵的爸爸做自己的爸爸。但是大耳朵的爸爸虽然给他们买玩具，却不陪他们玩，大头儿子非常想念小头爸爸。回家后他发现小头爸爸在给自己做玩具，他非常感动。
（2）本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。
认真观察图片，想想图上有哪些小动物？它们在干什么？结合图片内容进行合理的想象编一个小故事。图中在下雨，雨下有“青蛙、乌龟、小鸭和公鸡”四种动物，旁边有只狐狸正站在屋檐下拿着伞看他们，结合图片人物及其行为连贯起来写几句话即可。
17．范文：
小蚂蚁过河记
早上，两只小蚂蚁在树林里悠闲的散步，它们面前出现了条小河，挡住了它们。一只小蚂蚁说： “我们用树叶做一艘小船吧！”
另一只小蚂蚁说： “好呀！”于是它们俩开始在附近找树叶来做船，还找了两根小树枝来做船桨。中午,船很快就做好了，它们用做好的船划过了小河，来到了对岸。过了一会儿，一只小蚂蚁说： “我们用树叶做一个足球场吧！”另一只小蚂蚁说： “好呀！”于是它们就找来个足球，兴高采烈的在树叶上面踢足球。
到了下午，天空突然乌云密布，不一会儿就下起了大雨，小蚂蚁们急忙用树叶当成了一把大伞。它们打着雨伞，开开心心地回家了。
【解析】
【详解】
考查看图写作文。
解答时要题目给出的三个画面。要求准确全面理解画面。
首先第一幅图是两只小蚂蚁把树叶当作船渡河；第二幅图是两只小蚂蚁在树叶上踢足球；第三幅图是两只小蚂蚁把树叶当作小雨伞。再结合题目给出的四个词：早上、中午、过了一会儿、到了下午。
我们写作时，首先拟好标题，然后先写早上，两只小蚂蚁出门的时候遇到了一条小河，但是它们碰巧捡到了一片树叶，就在中午的时候，用树叶做了船度过了小河。再可以写，过了一会，小蚂蚁用树叶当作足球场踢起了足球。最后则可以写下午的时候，天空下起了小雨，所以两只小蚂蚁就用树叶当作雨伞一起回了家。写作时注意语言的生动性和准确性。
18． “六一” 就是儿童节，是我们小朋友的节日，为了迎接这美好的节日，过一个快乐有意义的的儿童节，我们学校下了大功夫，准备了很多节目，那天,同学们都打扮得漂漂亮亮，快看!学前班的小朋友踏着节拍闪亮登场了，一个个漂亮、时尚的小模特像小精灵一样。别看他们年纪小，可架势十足，真像一个个小明星。接下来是六（2）班同学表演的诗朗诵，他们的表演精彩极了。接下来表演的是四（1） 班精彩的武术表演。最后在六（4）表演的有趣的相声中结束了。欢快动听的歌声，优美的舞蹈，掀起一阵又一阵高潮，台下掌声不断。最后校长还祝大家“六一儿童节快乐。
【解析】
【详解】
本题主要考查学生的看图写话能力。
写作时要审清题意，明确看图写话要求是写好写话的关键。本次写话要求围绕“六一文艺汇演”写一篇写话。根据图片进行选材构思。
一、审题：明确写话要求。
二、选材：看看图片，哪些人在表演 又在表演什么
三、构思，组材：根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾 哪些详细写，哪些内容略写 用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻 结合所写内容认真构思。
1、开头：扣题，定位、引下文。扣题：把题目中的字或词写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。
2、中间：承头，顺写，详重点。承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。详重点：详写重点部分，注意写清四个文艺汇演的内容。
3、结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。
19．范文：
小明很爱看书，但是没有养成好的读书习惯。他走在路上看书，边吃饭边看书，晚上躺在床上看书。他觉得越来越看不清远处的东西了，连黑板上老师的粉笔字也看不清楚了。爸爸带他到医院测了下视力，原来他的眼睛近视了。
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。写话是小学中低年级常见的题目，目的在于促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
20．
植树
春天到了，天气渐渐暖和了，小草不知不觉地探出头来，早开的小花儿张开笑脸，树木长出了嫩绿的叶子，大地披上了绿色的新妆。
今天下午，小明、小丽、小花一起植树。小花扛起铁锹，小明和小丽扛起树苗，他们找到一片空地开始植树。小明拿起铁锹挖了一个大大的坑，松了松土，小丽把小树扶正，让它长的直直的，小明给小树培土。他们干得热火朝天，一会儿就种好了。小明又拎来一桶水，给小树浇水，小树大口大口地喝着，好像在说：“谢谢你们，我长大以后一定会为人类做贡献。”他们看着小树，心想：长大以后，再来看这棵树，它一定会变成苍天大树，那时一定非常开心。
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。认真观察图画，结合图画内容及题目中的提示进行合理的想象，然后写话。语句要通顺，有条理。结合图中的情景进行合理的想象写一段话，正确使用标点符号。
21． 一个阳光灿烂的早晨，熊猫在河边玩球。他站在球上，用脚踩着球往前走，球越转越快，忽然，熊猫一不小心从球上摔了下来， 球也掉进了河里。熊猫正着急的时候，大象走了过来。大象知道原因后，就慢慢走进河里用自己的长鼻子把球卷到了岸上，递给了熊猫。熊猫找回了自己心爱的球，感激地对大象说：“谢谢你，大象!我们一起玩球吧!”于是他们就开心地玩了起来。
【解析】
【详解】
本题主要考查学生的写作能力。
写作时要审清题意，明确看图写话要求是写好看图写话的关键。本次看图写话要求围绕“熊猫、球、大象”写一篇看图写话。
一、审题：明确写话要求。
二、选材：观察图画，发生了什么事 让熊猫哭了 选择最贴近图片的事。
三、构思，组材：根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾 哪些详细写，哪些内容略写 用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻 结合所写内容认真构思。
1、开头：扣题，定位、引下文。扣题：把题目中的字或词写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。
2、中间：承头，顺写，详重点。承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。详重点：详写重点部分，注意写清熊猫玩球、拿回球的过程。
3、结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。
22． 放学后，值日生留在教室里打扫卫生，一小明端来了一盆水，准备擦桌子，小红和小军一起在扫地。小光的力气比较大，他在拿着大墩布擦地。小伟干活细心，他站在窗台上认认真真地擦着每一块玻璃。大家相互配合，一起劳动，把教室打扫的干干净净。
【解析】
【详解】
本题考查学生的观察能力。
图片中有桌子、椅子和黑板，所以应该是在教室；图片中有的人在扫地，有的人在拖地，有的人在擦窗户，所以是在大扫除；一般学校教室的大扫除都是在下午放学过后。
23．范文：
小猴子和小刺猬
早上，小猴子在散步的时候遇到了小刺猬，小刺猬戴着一顶好看的帽子。两人在路上聊得很开心。突然，一阵风吹过，把小刺猬的帽子吹到了高高的树枝上。小刺猬看着在高处的帽子，不知道怎么办。小猴子很自信地说：“我来帮你，看我的！”说完立刻爬到树上，拿到了帽子。小猴子将帽子拿给小刺猬。小刺猬立刻跑向小猴子，高兴地说：“谢谢你，小猴子！”
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
题目要求同学们根据图画写故事。同学们先仔细观察图片，再根据图片内容发挥想象，思考故事内容，最后写下想到的故事。同学们记得要加上题目，可以从故事的人物和故事情节思考题目。
图片一：小猴子和小刺猬一起在森林的小路上走着。
图片二：小刺猬的帽子被风吹到了高高的树枝上，小刺猬不知道怎么办。
图片三：小猴子爬上树，帮小刺猬捡帽子。
图片四：小猴子将捡到的帽子拿给小刺猬，小刺猬看到小猴子帮忙捡回了帽子，很高兴。
24． 今天天气真热呀！爸爸切了一个又大又甜的西瓜。我和妈妈把最好的先让给爷爷奶奶吃。我们一家人围坐在一起吃着西瓜，有说有笑，非常幸福！
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。认真观察图画：谁在什么时间、什么地方、做什么，结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
本图是一家人在吃西瓜，根据此展开想象。
25．范文：
有一天，小黑猫和小花猫一起出去玩。他们走到小河边，看见河里有许多小鱼，小黑猫跳到河里捉鱼。结果一条鱼也没有捉到，还差点被淹死。一只大白鹅经过，小花猫向大白鹅求救，大白鹅救了小黑猫，小黑猫说：“谢谢你，大白鹅!”大白鹅说：“不用谢，这是我应该做的。”
【解析】
【详解】
本题考查看图写话的能力。
首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。
图画中有两只小猫，还有一只大白鹅，仔细观察图画可知，两只小猫来到河边，黑猫跳进水里去抓鱼，可是它不会游泳，花猫向路过的白鹅求救，最后白鹅救起了黑猫。
26．今天是母亲节，我到奶奶家去做客。妈妈给奶奶摘了一篮子的苹果，还给奶奶买了一朵牵牛花。“叮铃铃”，我按动门铃。奶奶把门打开了，我说：“我代妈妈祝你节日快乐。”奶奶说：“谢谢。”然后，奶奶就让我们进来了，我说:“奶奶你去客厅里坐，我去洗苹果给你吃。”奶奶说：“好。”我洗完之后，我就挑了一个大的喂给奶奶吃。奶奶说：“谢谢你。”今天我到奶奶去做客，我可真开心呀！
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。
认真观察图画：想想谁在什么时间，什么地方，做什么。然后结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。图片中有一个老奶奶，一个小女孩和妈妈，老奶奶坐在沙发上，小女孩手上拿着苹果要给她，妈妈正端着一盘洗好的水果。
27．
一天，天气晴朗，小鸡和小鸭约好一起去公园玩。他们走着走着，很快就走到了小河边，可是河上的桥被大水冲走了。小鸡低着头看着河水从他面前流过，小鸭回头问：“你怎么了？”小鸡愁眉苦脸地说：“我不会游泳，不能过河。”小鸭拍了拍小鸡说：“我早就想好办法了，你看看周围有什么？”小鸡发现不远处有个盆子。小鸭说：“你可以坐在盆子里，我推你过河。”说完，小鸡和小鸭高高兴兴地去抬盆子。来到小河边，小鸭使出九牛二虎之力把盆子推进了小河，并招呼小鸡跳进盆里。小鸡坐好后，小鸭在水里一边游着，一边用力推盆子，不一会儿就把小鸡推过了河。
小鸡上岸后，感激地对小鸭说：“你真聪明！谢谢你，小鸭！”小鸭说：“不用谢！”说完，小鸭拉着小鸡的手继续向公园走去。
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。
认真观察图画：想想谁在什么时间，什么地方，做什么。然后结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。从漫画中我们可以看到，小鸭子和小鸡要过河，小鸭子帮助小鸡过河。
28．范文：
有一天，两只小老鼠兴高采烈地扛着小木棍向悬崖边走去。原来悬崖的对面有一棵大大的苹果树，上面结满了又红又大的苹果。它们先把木棍伸出了悬崖，一只小老鼠坐在木棍的一头，用自己身体的重量压住小木棍。另一只老鼠一边喊着：“压住，压住”，一边小心翼翼的走向另一头去摘苹果。可是，刚摘下苹果时，压住木棍的小老鼠就着急地站了起来。还大叫着：“快快给我！”小木棍一下子就翘了起来。 最后，两只小老鼠连苹果一起掉下了悬崖。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话的能力。
首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。
图画中有两只小老鼠拿着木棍来到苹果树下摘苹果，苹果树下是悬崖，其中一只老鼠压住木棍的一边，另一只老鼠一边走上木棍去摘苹果，一边说：“压住压住！”摘到苹果后，压住木棍的老鼠站了起来，说：“快快给我！”最后，两只老鼠都摔下了悬崖。据此展开想象写话即可。
29．范文：
一天放学后，阳阳一回到家就拿出来了作业来做。他边做边想：今天要在妈妈回来之前把作业做完，这样子妈妈就会表扬我了！过了一会儿，窗外突然传来隆隆的雷声，阳阳看向窗外，六月的天——孩子的脸，真是说变就变！墨色的浓云挤压着天空，很快点点晶莹的雨珠就悄悄下了下来。糟糕！妈妈晾的衣服还在院子里呢！阳阳赶紧关紧窗，在客厅拿了一把雨伞就冲了出去。雨越下越大，风猛烈地吹着，好像巨人在咆哮，小草低下了头，院子里的榕树也瑟瑟发抖。阳阳的衣服还是被打湿了，但是他心里还是美滋滋的，他用雨伞护着收下的衣服，高兴地回家继续做作业了。
【解析】
【详解】
本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。认真观察图画：谁在什么时间、什么地方、做什么，结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
有多幅图的题目要仔细推敲写话要求找出要素；对比前后图画的不同之处；从图中场面及人物加以推测；按顺序观察才能表达有序；发挥合理想象丰富语言。
本文主要写一个男孩在家写作业时。碰上下雨天，他连忙冒雨出去收衣服，以此展开来写。
30．今天是周末，动物园内不要上学。动物们太开心了。写完作业后的他们纷纷来到室外玩耍，猴子拿着“金箍棒”在树上耍着，很威风的样子。大象伸出长长的鼻子在喝水。一向懒惰的小熊，这次也变得勤劳了，帮妈妈打水。小鸟在空中歌唱。看到这场景，太阳公公露出了久违的笑脸。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
学生仔细观察图片，图上都有谁，它们在干什么？然后充分发挥自己的想象力，组织好语言进行表达即可。
如：今天天气格外的好，太阳公公终于出来了。雨停了，动物们都出来活动了。小鸟在空中和它们打招呼。可爱的小猴子拿着木棍在树上玩耍。大象伸出长长的鼻子喝水。小熊也帮妈妈打水，真是热闹的一天。
31．有一天，小熊对熊妈妈说：“我牙疼！”，熊妈妈看了他的牙齿后说：“哎呀，大白牙变成小黑牙了。”妈妈带小熊去拨牙，小熊啊啊地叫着，一颗一颗牙被医生拔掉，回到家小熊哭着说：“妈妈，我只有七颗牙了”。 从此以后小熊再也不吃糖了，他的牙也变得越来越干净了。
【解析】
【详解】
考查看图写话。
首先要结合给出的三个词语，理解漫画所描绘的事情。然后在理解清楚的基础上，组织语言进行解答即可。根据漫画，我们可以知道描绘的是熊妈妈带着熊宝宝去拔牙的事情，那么在组织答案的时候，就可以适当补充拔牙的原因和结果。比如说是不是因为晚上吃太多糖了，就长蛀牙；拔了牙后，熊宝宝是不再也没有长蛀牙了？从以上方面组织答案即可。
32．范文：
夏天来了，公园里的池塘里开满了美丽的荷花。中午，小青蛙东东和它的好朋友青青约好一起到池塘里看荷花。东东先到了池塘，在荷叶上坐着，热得出了满身大汗，还吐着舌头散热。青青拿着荷叶慢悠悠地来到了东东身边。东东看着青青拿着荷叶，觉得很奇怪。青青看到一脸惊讶的东东就说：“是不是很奇怪我为什么没有出汗啊？我看到公园里散步的人都带了一个圆圆的东西来挡太阳，他们不感觉到很热了。于是我就试一下拿荷叶来挡太阳，还真的很舒服。你也快试一下吧！”
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。题目要求同学们观察图画，发挥想象，写下图中的故事，要写清楚小青蛙的聪明之处。
图画当中有两只小青蛙，他们都坐在荷叶上。一只小青蛙被太阳晒得满身汗，看到了另外一只青蛙用荷叶挡住太阳，觉得很奇怪。那只拿荷叶的青蛙想到用荷叶遮太阳是因为看到有人用伞来遮太阳。
同学们可以根据以下提示来发挥自己的想象来写话：（1）这两只小青蛙有什么关系，是朋友还是兄弟姐妹？（2）两只小青蛙为什么会一起在荷叶上坐着？（3）拿荷叶挡太阳的青蛙是怎样学会用荷叶挡太阳的？
33． 一天，小明和爸爸到公园里去玩。他们看到一处美丽的风景，于是，爸爸要给小明拍张照片。小明摆了一个很酷的造型，正当爸爸要按下快门时，小明却发现旁边有一个摔倒的小妹妹。小明连忙跑过去把小妹妹扶了起来，就在这时爸爸按下了快门，记录下了这一个美好的瞬间。
【解析】
【详解】
这道题考查的是看图写话。
做题时，我们首先应该观察这四幅图片，看看图片上都有哪些人物？他们之间都发生了什么事儿？然后把每幅图片的内容都串联起来。
第一幅图：图片上有一个小男孩在摆造型，一个人在给小男孩在拍照，拿相机的人我们可以给他一个什么，可以是这个小男孩的朋友或者是哥哥，也可以是爸爸。
第二幅图：图片上小男孩跑开了，拿相机的人愣在了原地。
第三幅图：小男孩扶着一个小女孩，拿相机的人在给他们拍照。
第四幅图：这是一张照片，上面正是小男孩扶着小女孩。
34．示例：
小刺猬又来到了苹果树下，它看到树上的苹果心里很高兴，它想：“我要是摘一些苹果回家给妈妈做苹果酱吃，妈妈该有多开心呀！”于是，小刺猬爬到树上，摘了几个苹果，然后背着几个红红的大苹果兴高采烈地回家了。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话的能力。
首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。
图中小刺猬身上有几个苹果，所以可以推测小刺猬离开妈妈后来到了果园或者苹果树下，发挥想象，将小刺猬摘苹果的经历写出来即可。
35． 今天是晴朗的一天，爸爸妈妈决定带小丽到公园野餐。
一家人来到了公园里的草地，找到了一个好地方后，就开始为野餐做准备。爸爸和小丽快快地铺上了垫子后，妈妈就用心地摆放美食。妈妈带了好多美食，有披萨、蛋糕、水果、零食……爸爸发现妈妈只带了一瓶饮料，就连忙走去小卖部买饮料。妈妈摆放好物品后，坐在垫子上休息，看着小丽在旁边玩耍。小丽看到了一只美丽的蝴蝶，就连忙拿起了网子去抓蝴蝶。蝴蝶感觉到小丽在抓它，就加快速度向前飞去。小丽紧紧地跟着蝴蝶，说：“蝴蝶，蝴蝶，你等等我！”妈妈看着小丽着急的样子，生怕小丽跑得太快容易摔倒，就提醒小丽：“别跑那么快，小心脚下有石头！”
蝴蝶越飞越高，成功逃开了小丽的抓捕。小丽只好空手而回。小丽跑得很累了，坐到垫子上休息，看到垫子上的美食，大口大口地吃了起来。妈妈对小丽说：“待会爸爸买好了饮料，我们就一起放风筝吧！”小丽高兴地点点头，说：“太好了！今天真是美好的一天！”
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
同学们可以按照一定顺序观察图画，确定图画所描绘的情景内容，再根据图画展开想象。
图画里，有两个人，都是女的。左边的女生在拿着网子抓蝴蝶，右边的女生坐在垫子上喝着饮料。垫子上摆有气球、篮子、蛋糕、零食、披萨、水果、风筝等物品。
同学们可以根据图画内容想象：（1）这两个女生有什么关系，还有没有人一起野餐。（2）她们正在做什么，说了什么话。（3）她们的心情是怎么样的。
36．范文：
终于找到了一棵“树”
我是一只小燕子。我生活的森林里有五颜六色的花朵、翠绿的草、枝叶茂盛的大树、清澈的溪水、蔚蓝的天空。
可是有一天，人类改变了这一切。
那是一个秋天，我要到南方去过冬。到了第二年的春天，我连忙飞回北方的家乡。可是到了那里，一切都变了！美丽的家园没有了，地上只剩下一个个光秃秃的树墩，沙土在空中不停地飞舞着。突然，我发现了一棵细小的树，我急忙飞到树上，但奇怪的是这棵树没有树枝、树叶，还可以移动！我揉了揉被沙土迷住的眼睛，原来这是一个老爷爷的拐杖啊！我焦急地问老爷爷：“您好！爷爷，请问这里发生了什么事情了？”老爷爷叹口气对我说：“去年冬天，有人把这里的树木都砍了。大风把远处沙漠的沙子吹来了，导致这里经常发生沙尘暴，现在已经不适合人类和动物们生活了。许多人和动物都搬走了，我也准备离开这里。”
听到老爷爷的话，我伤心地哭了起来。人类要醒醒了，应该保护好我们共同的家园，不要把人类的拐杖成为小动物们找到的最后一棵“树”。
【解析】
【详解】
本题考查看图作文的能力。
看图作文要求：（1）看图上画的有什么，它们之间有什么联系，不要遗漏画面内容。(2)看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求，写作时必须看清。(3)要抓住图中的主要内容,展开丰富的联想。
审题立意：本题中我们可以仔细看图找到图画中的人物及环境——一个拄拐杖的人，眼前看到一片被砍伐地只剩树根的场面，小鸟停歇在拐杖上；根据图片我们思考关系，及题目“终于找到了一棵‘树’”，可以立意为呼吁保护环境，我们可以站在小鸟的角度去写这篇文章。
写作思路：开头：可以描写小鸟回想起以前那美好的景色。中间：可以写一下小鸟重回旧地所看到的景象和当时的心情，和拄拐杖的人之间发生的事情。结尾：呼吁人们爱护环境。
37． 放学了，同学们在教室打扫卫生。有的在扫地，有的在擦桌子，还有的在擦黑板。没多久，教室就变得干干净净，他们虽然很辛苦，但是开心极了。
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
仔细观察图片，看看图片中都有谁，他们在哪里，正在做什么。围绕打扫卫生来写，适当加上一些动作或者语言描写即可，也可以用上“有的……有的……还有的……”的句式，语句要通顺合理。
38．范文：春天到了，公园里的花都开了。五彩缤纷的花朵引来了很多美丽的蝴蝶。小明和小红一起来公园捉蝴蝶，小红来追赶蝴蝶，小明拿着网来捉。蝴蝶欢快地飞来飞去，他们怎么也捉不到。看他们追着蝴蝶跑来跑去，玩得多开心啊！
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
先看图，观察图上的两个小朋友发现了什么？又干了些什么？把你看到的、想到的写下来，语句通顺，表达合理即可。
如：今天，天气晴朗。兰兰和小明在草地上捉蝴蝶。小明看见一只绿色的蝴蝶飞了过来，就马上跑过去用网罩去网，蝴蝶飞快地扇动着翅膀躲进了花丛中。兰兰看见一只黄色的蝴蝶就用双手去捉，终于把蝴蝶捉住了。他们玩得真开心！
39．这幅图上有两只手，手指相互支撑，中间有一根拐杖，组成一把伞的形状。拐杖是老人常用的工具，代指老人；伞的功能是遮风挡雨，寓指为老人支撑一片天空。两只年轻有力的手则意味着年轻一代要努力承担，为老人撑起晴好的天空。宣传的是年轻人应该为老人撑起晴好的天空，关爱老人，使家庭和睦，社会和谐。
【解析】
【详解】
本题考查的是对图片内容的观察和含义的分析。
首先仔细观察图片内容，然后进行相应的分析，图片上有手还有拐杖，手指相互支撑，中间有一根拐杖，组成一把伞的形状。通过分析可得出拐杖是老人常用的工具，代指老人；伞的功能是遮风挡雨，寓指为老人支撑一片天空。两只年轻有力的手则意味着年轻一代要努力承担，为老人撑起晴好的天空。
由图片内容的分析可得，本题想宣传的内容即对老人的关爱，倡导家庭的和睦和社会的和谐关系。
40．（1）春天、风筝、百花盛开
（2）春天来了，百花盛开，小明和小华来到田野里放风筝，他们玩得真高兴呀！
【解析】
【详解】
本题考查看图写话。
（1）仔细观察图片，图片中有太阳、白云、两位小朋友在放风筝，一般我们说在春天的时候放风筝。田野间有美丽的花朵。
（2）根据自己所写的词语，组织好语言进行表达即可。
如：春天到了，百花盛开。周末我们写完作业以后，来到了田野间，放风筝。太阳公公在朝我们微笑，白云在和我们打招呼，我们玩得非常高兴。

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