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(共32张PPT)
导入新课：
“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光”。
——《老师·好》
从上面这段话中，你读出了老师怎样的情感？
老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云“安其学而亲其师”。很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。
我们经常与老师在一起，我们了解他们吗？我们能愉快地与老师相处吗？
第六课 师生之间
第2课时 师生交往
预习指导：
1、教学相长的内涵？
2、怎样建立教学相长的师生关系
？（重点）
3、怎样对待老师的表扬和批评？
4、如何建立良好亦师亦友的师生关系？(难点）
理解“教学相长”的意义，促进师生共同进步。
学会正确对待老师的批评和表扬，正确对待与老师之间的关系。 (重点)
学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系。（难点）
学习目标：
师生相伴 教学相长
组织者
倾听者
陪伴者
朋友、指导者
分享交流：在你与老师交往的场景中，老师扮演着什么样的角色？
小小分享会
请同学们分享一下你在日常的学习生活中，与老师共同陪伴、相互促进、共同成长的故事。
促进老师更好的“教
离不开老师的引领和指导
教学相长
相互陪伴
相互促进
共同成长
引领指导
交流互动
《礼记·学记》学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半”其此之谓乎？
教师的教
学生的学
谈古论今
学霸日志(一)
小齐语文早读时，读到《愚公移山》中的“惩山北之塞，出入之迂也”时，“塞”字不知如何读，便问班主任老师，老师说读“sāi”，我同桌张强大声说：“老师，应该读sè，阻塞的意思”，老师瞬间满脸通红，但还是带着我们一起查阅字典，我们知道了塞字有三个读音“ sāi，sài， sè”，我们都收获良多。
分享交流：
小齐身上有什么优点值得我们学习？
老师为什么满脸通红？如何防止此类尴尬情形？
最后取得了怎样的效果？
　　小齐喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。他听着心里美滋滋的，下决心，一定要再接再厉，好好学语文。一次，上数学课时，小齐偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
小齐受到数学老师的批评会采取什么样的态度？
请大家根据故事情节，合理续演故事。
要求：以小组为单位，自编、自导并上台表演
假如你是小齐，你会怎样对待老师的表扬？
学霸日志(二)
　学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。
心灵的碰撞
平等尊重 亦师亦友
程门立雪
孔子尊师
传统美德
1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
彼此尊重是建立良
好师生关系的开始
自我反思：你做到了吗？
■ 见到老师热情地打招呼、问好。
■ 老师同我们谈话时，认真倾听。
■ 上课认真听讲，作业认真完成。
■ 上下课，起立向老师致敬。
■ 进入老师办公室，先敲门。
《潜书 讲学》：“学贵得师，亦贵得友。师也者,犹行路之有导也；友也者，犹陟险之有助也。”
师生
彼此尊重
相互关心
携手并进
朋友
教师乐教
学生乐学
谈古论今
下午数学课上，小齐因为肚子疼趴在课桌上。老师认为小齐不喜欢上数学课而睡觉，老师非常生气，又一次严厉地批评了他。小齐又气又急，和老师吵了起来……
分享交流：
在这种情况下小齐应该怎么做？
数学老师应该怎么做？
学霸日志（三)
师生
相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式
求同存异，
主动关心。
自我反思，冷静、客观地分析原因。
　　学会正确处理师生之间的矛盾，是尊重老师、建立良好师生关系的基本要求。
我爱我师 健康成长
拓展空间
　　请同学们回忆老师打动你的瞬间，以朋友的身份留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议……
收获平台
这节课学到了……
明白了……
以后做到……
师生交往
教学相长
亦师亦友
相互陪伴、相互促进、共同成长
彼此尊重、相互关心、携手共进
主动参与、勤学好问
彼此尊重，是建立良好关系的开始
关心老师、理解老师
正确对待老师的表扬和批评
1．李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到
了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反
馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们
之间形成了________的师生关系。(　　)
①互相尊重　 ②教学相长　③民主平等　 ④被动接受
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
A
课堂练习
D
2．在学校生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，下列处理方法中，你认为正确的一项是(　　 )
A．找来家长质问老师
B．拒绝听课，与老师对抗
C．不分场合与老师顶撞
D．主动与老师沟通
3.有一位学生走上工作岗位后，还非常感激他的班主任和老师们。他常说，老师对他的批评教育使他终身受益。这说明( 　)
①要正确对待老师的批评
②老师的批评教育都是正确的
③师生间的感情胜过朋友之情
④要真诚对待老师和尊敬老师
A．②③ B．①② C．①④ D．③④
C
4.习近平总书记指出：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在与老师交往的过程中，我们应该（　　）
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
②与老师分享自己的学习感受、学习成果
③正确对待老师的表扬和批评
④主动关心老师、理解老师
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
D
5.老师是我们学习的引导者和成长的引路人。很多人在回忆青春往事时，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。下列师生交往中值得提倡的是（　　）
①教学相长，相互促进
②面对批评，当面反驳
③勤学好问，消除分歧
④亦师亦友，彼此尊重
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
D
我们想在秋天收获片片金黄，想把理想的光环送向远方，想擦去你心中的迷茫，让你健康成长，从现在起，让我们主动沟通化解矛盾；让我们换位思考，搭起理解的桥梁。
老师期待与你做朋友！
教师寄语

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