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(共56张PPT)
高三一轮复习备考策略及方法指导
2023
第一部分
高三一轮复习备考策略
目录
一轮复习的基本目标
1
一轮复习的策略选择
2
一轮复习的进度安排
3
一轮复习的评价总结
4
引言：语文复习轮次安排的可行性和必要性
语文核心素养的四个方面 具体内容
语言建构与运用 语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。
思维发展与提升 思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。
审美鉴赏与创造 审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。
文化传承与理解 文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。
1.语文核心素养的多点分布和应试的集中考查
引言：语文复习轮次安排的可行性和必要性
应试集中考查的知识能力
知识层面 语言文字运用
古汉语基本知识
文学文化常识
古诗文背诵
能力层面 阅读方面 归纳概括
文意理解
作用赏析
拓展延伸
写作方面 议论文写作
记叙文写作
抒情散文写作
2.知识能力的网格化、系统化
以文言基础知识复习为例
知识积累方面：
实词的意义和用法积累
虚词的意义和用法积累
特殊文言现象（通假字、古今异义、词类活用、特殊句式）
能力方法方面：
推断词义的方法
翻译的基本方法
3.能力提升的循序渐进和心理建设
写作练习的层级目标设定
审准题，写对文章
练佳笔，写好文章
高三心理状态的变化
1
入境期
3
高原期
2
提升期
4
适应期
总原则：全面扫描，夯实基础，养好习惯。
◆知识层面：建立起语言、文学、文化相关知识的框架，完成识记、积累任务。
◆能力层面：熟悉阅读理解、写作表达的能力考查方向，掌握阅读不同文体的方法，有基本题型的练习基础。
◆价值观层面：提升思维品质，树立家国情怀。
一、一轮复习的基本目标
2022高考试卷分类
全国乙卷：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西（12）
全国甲卷：云南、广西、贵州、四川、西藏（5）
新高考Ⅰ卷：广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北、山东（7）
新高考Ⅱ卷：海南、辽宁、重庆（3）
自主命题：北京、天津、上海、浙江（4）
知识层面
语言知识
语言知识运用方面：近义词比较类型、病句类型、修辞方法及效果、标点用法
文言知识方面：文言实词和虚词的用法和意义、特殊文言现象
文学知识
古诗文背诵默写、文体常识
文化知识
传统历史文化常识
能力层面
语言运用方面：
文言词义推断方法、断句方法、翻译方法；文段压缩概括方法、句段衔接和连贯方法
阅读理解方面：
多文本（论述类、实用类文本）、文学类文本、文言文、古代诗歌的阅读方法；归纳概括、文意理解、作用赏析、拓展延伸等能力考查的基本题型
写作表达方面：
议论文中对概念类、关系类命题的理解和表达；记叙文中对素材角度、记叙结构的选择和设计；抒情散文中对主要意象、情感脉络的塑造和梳理
1.目标和分工明确，循序渐进，沉静总结，不急于求成
2.知识框架不宜过多，注意“点面”结合，弥补自己的“真漏洞”
3.熟练把握典型文本，进行阅读的迁移，提高鉴赏效率
4.必须积累一定基础题型，在此前提下，开始学习方法技巧，才能更好地理解和运用方法
二、一轮复习的策略选择
处理好四种关系：
1.一轮复习与整体复习
2.学校课程与个人计划
3.教材内容与应试练习
4.做题数量与方法质量
处理好四方面的关系
复习轮次 练习题型 总目标 时间
一轮复习 基础题型 全面扫描，夯实基础，养好习惯 8月-次年1月
二轮复习 重难点题型 要点攻破，掌握技巧，提升能力 2月-4月
三轮复习 典型题型 精选精练，强化思维，回归基础 5月-6月
建议：目标和分工明确，循序渐进，沉静总结，不急于求成
1.一轮复习与整体复习
文言虚词“其”语气副词的用法和意义
语气类型 释义 用例
商量、祈使语气 还是 吾其还也（《烛之武退秦师》）
推测、估量语气 也许、大概、可能 其皆出于此乎（《师说》）
反诘、疑问语气 难道 其孰能讥之乎（《游褒禅山记》）
一轮复习：识记三种用法和意义，在具体文本中能准确判别（指向基础知识）
二轮复习：借助“其”的用法和意义，进行断句、翻译和理解（指向能力技巧）
三轮复习：结合文意，找准词义进行翻译（指向精准应试）
文言实词“哀”的不同词性、意义及课内（为主）用例
词性 释义 用例
形容词 悲哀，悲伤 杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行并序》)
动词 ①哀叹 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。(《赤壁赋》)
②怜悯，同情 君将哀而生之乎？(《捕蛇者说》)
③吊唁 秦不哀吾丧而伐吾同姓。(《秦晋般之战》)
④惋惜 哀斯墓之徒有其石也(《五人墓碑记》)
一轮复习：识记两种词性和四种意义，在具体语句中能准确判别（指向基础知识）
二轮复习：借助“爱”的词性和意义，进行翻译和理解（指向能力技巧）
三轮复习：结合句子特征和语境，进行翻译、辨析（指向精准应试）
2.学校课程与个人计划
学校课程：
知识的建构和练习具有系统性、全面性复习的进度和教学计划具有一定经验，符合复习规律同伴学习的相互合作与比较能及时让自己调整和改进。
个人计划：
自己学习的漏洞和问题更有针对性、有效性复习的时空条件具有灵活性。
建议：知识框架不宜过多，周到而简要即可；注意“点面”结合，弥补自己的“真漏洞”
3.教材内容与应试练习
统编版教材：
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》：以时间为序，语言质朴平淡，作者落笔的审慎，在回顾中对科研进程的理性思考。
《荷塘月色》：“长镜头”，经历了“颇不宁静—期待—自由—隐忧—无奈”的心情变化。
《故都的秋》：“蒙太奇”，五组场景的描写塑造了“清、静、悲凉”的故都之秋，议论部分再由“自然之秋”深发到“文化之秋”“人生之秋”。
建议：熟练把握典型文本，进行阅读的迁移，提高“读懂率”和鉴赏效率
4.做题数量与方法质量
4.“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。（4分）
5.如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。（4分）
8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。
（6分）
9.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）
14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。（3分）
16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。（6分）
20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）
2022年新高考Ⅰ卷的非选择题
1.现代文阅读总字数：4965字
（现代文阅读Ⅰ2445字，现代文阅读Ⅱ2509字）
2.古代诗文阅读总字数：1972字
（文言文1435字，古代诗歌357字，名篇名句默写168字）
3.语言文字运用总字数：1234字
4.作文材料及要求总字数：289字
建议：必须阅读一定数量的文章材料，在此前提下，开始学习方法技巧，才能更好地理解文章，为理解作答做好准备
2022年新高考Ⅰ卷的字数统计
目标和分工明确，循序渐进，沉静总结，不急于求成
知识框架不宜过多，注意“点面”结合，弥补自己的“真漏洞”
熟练把握典型文本，进行阅读的迁移，提高鉴赏效率
必须积累一定基础题型，在此前提下，开始学习方法技巧，才能更好地理解和运用方法
建议：按大题类型分版块进行系统复习，配以一定数量的基础题型练习，通过文体特征把握阅读方法，促进读懂文章，读懂题目。
从哪个版块开始复习？按照什么样顺序进行复习？
由易到难，如：语言运用、多文本（论述类、实用类文本）、文学类文本、文言文、古代诗歌。
难易结合，如：文言文、古代诗歌、多文本（论述类、实用类文本）、文学类文本、语言运用。
是不是所有版块都需要三轮复习，都体现层次性？
语言运用、背诵默写、文学文化常识、多文本（论述类、实用类文本）等。
三、一轮复习的进度安排
一轮复习安排建议：以知识能力为主
重要时间节点 具体时间 进度要求
“十一” 10月初 完成知识建构
期中考试 11月中旬 基本完成知识积累
十二月月考 （第一次英语高考听力） 12月中旬 基本掌握不同文体阅读方法
期末考试 1月中旬 基本熟悉能力考查的基本题型
一轮复习安排建议：以版块复习为主
重要时间节点 具体时间 进度要求
“十一” 10月初 整体推进：文言文、古代诗歌、文学类文本、多文本（论述类、实用类文本）
期中考试 11月中旬
十二月月考 （第一次英语高考听力） 12月中旬
穿插推进：背诵默写、写作练习、语言运用
期末考试 1月中旬
自我分析
同学互评
老师答疑
四、一轮复习的评价总结
第二部分
高三一轮复习方法指导
目录
多文本阅读复习指导
1
文学类文本阅读复习指导
2
文言文阅读复习指导
3
古代诗歌阅读复习指导
4
写作复习指导
6
语言文字运用复习指导
5
题类 阅读时间（分钟） 做题完成时间（分钟）
多文本 5-10 15
文学类文本 15 25
文言文 10 25
诗歌、默写 5 15
语言文字运用 10 20
作文 5 45
关系类型 试题举例 材料一 材料二 材料三
互为总分 2022新高考Ⅰ卷 加快构建中国特色哲学社会科学 新诗百年探索与后新诗潮 --
互为总分 2022新高考Ⅱ卷 翻译 中国典籍“谁来译” 霍克思与杨宪益的翻译思想刍议 《红楼梦》翻译
互相印证 2022全国甲卷 杂交水稻 杂交水稻培育的实践和理论 科学研究中的创造性思维与方法——以袁隆平“三系”法杂交水稻为例 中国杂交水稻技术发展研究(1964～2010)
逐层递进 2022全国乙卷 最先在文献上发表的雪花是六瓣的记载 由雪引发的科学实验 冰的形态发生：雪晶中的物理学
一、多文本（论述类、实用类文本）阅读复习指导
除上述以外，还有互为补充、以一带多、各有冲突等关系。
关注各类逻辑联系
【2022年新高考Ⅰ卷】中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同。西方文论强调逻辑剖析，优点是落在文本实处和清晰的抽象概括，但其弊病是容易刻板、枯燥、概念化，解剖刀往往伤及神经，概念也有失去生命的变幻色彩的毛病。
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．中华民族具有深厚的文化传统，形成了富有特色的思想体系，这是推动中华文明“创造性转化、创新性发展”的重要前提。
B．中国特色哲学社会科学的构建，可以向世界传播中国优秀学术理论，为解决世界性问题提供中国经验。
C．当代新诗之所以出现“食洋不化”的病症，一是因为丢失了本民族的诗歌传统，二是因为东西方文化差异巨大。
D．中国古典诗论虽不以体系和逻辑见长，但蕴含诗性品格和人文情致，比西方文论更有生命力。
选择题注意对选项的判断
选项的表述会根据逻辑关系，利用因果倒置、无中生有、以偏概全、张冠李戴、混淆时空、偷换概念等设置“陷阱”的方式，对原文进行一定的删、增、调、改、漏、凑，改变原文的意思。
做题时，不用去计较出题者的“设坑”方式，一定要找到选项表述所依据的原文句子，勾画下来进行认真判断比对，注意其中的逻辑关系（如因果、条件、递进、转折、并列、举例、指代等），尤其是逻辑关系词（如因为、才、进而、但是、以及、比如、这等）以及对原文表述有加工处理部分的分析。
简答题注意概括归纳的不同方法
摘抄：找准信息区间，筛选有效信息
文章观点的信息呈现方式 具体表达方式
隐性（需要提炼） 描写、记叙
显性（可摘抄或整合） 说明、议论、抒情
2022全国甲卷 杂交水稻 材料一：杂交水稻培育的实践和理论 材料二：科学研究中的创造性思维与方法——以袁隆平“三系”法杂交水稻为例 材料三：中国杂交水稻技术发展研究(1964～2010)
问题：杂交水稻培育的成功有什么意义？请根据材料进行概括。
整合——合并或分立（有效信息的密度在不同文本间可能是不均衡的，根据题目要求灵活整合信息）
提炼——转换表述（使用逻辑关系词）、上位概念（辨别种属关系）
全国乙卷：《“九一八”致弟弟书》（萧红）
全国甲卷：《支队政委（节选）》（王愿坚）、《长征：前所未闻的故事（节选）》（【美】哈里森·索尔兹伯里）
新高考Ⅰ卷：《江上》（冯至）
新高考Ⅱ卷：《到橘子林去》（李广田）
选择题部分：侧重考查对文意的理解和艺术特色的鉴赏
主观题部分：聚焦内容主题的理解和艺术手法的鉴赏，既有着眼于文章具体句段的，也有统摄全文篇章的。
注意：文体形式的多样化对阅读策略和能力考查带来的影响
二、文学类文本阅读复习指导
小说、散文、诗歌、戏剧阅读的特征
小说注重情节的设计（起因、发展、高潮、结尾等）、人物的塑造（动作、语言、心理、神态、外貌等）、环境的描写（自然环境、社会环境等），以记叙事件发展（冲突矛盾）为线索，表达小说的主题和作者的写作意图。
散文注重外在的人、景、事、物的铺写，暗含作者的情感和思考，建立起外在形象和内在意蕴之间的相似性关系，要注意文中内在情思的递进逻辑。
诗歌注重外在意象的塑造、意境的创设，语言的多重理解等；戏剧注重矛盾冲突的设置、人物对话的设计等。
不同文体的异同：外在呈现形式不同，但都指向文章的内在主题。
小说必备知识
人物形象
三要素
小小说的特点
正面描写
侧面描写
细节描写
情节
结构
基本模式：开端、发展、高潮、结局
人物形象：摇摆式、欧·亨利式
叙述人称
叙述手法
常见技巧
线索
环境
自然环境、社会环境
短小精悍，以小见大，人物典型，情节紧凑，结构严谨，结尾新奇
第一人称、第二人称、第三人称
顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙
伏笔、突转、悬念、巧合
单线、双线（明暗、双主、主次）
小
说
小说必备知识
人物形象
思想性格特征
身份、地位
思想性格特征
成长环境
身份标签
思想特征
性格特征
形象意义
主题作用
进步倾向
落后倾向
性格两重性
性格两重性
性格两重性
读文——点、线、面的把握
点：有哪些特点、情感、观点（写了什么）
直接抒情——找议论、抒情的字句
间接抒情——所借之物（景、物、事、史）的形象/画面
→特点特征→情思主题
做好勾画
要有分析迁移的意识
线：怎么表达成整体的（怎么写的）
起、承（轻重缓急的递进或不同角度的并列）、转（情感对象或内容的转折）、合
要有勾连关系的意识
读文——点、线、面的把握
为什么有这样的表达（为什么写）
结合具体文本及题目、注释等背景
读文——点、线、面的把握
思考问题、抓取信息要全面
三、文言文阅读复习指导
文言知识的建构
古今异义
古今异义的类型 例句 古义 今义
词义扩大 将军战河北（《鸿门宴》） 黄河 泛指一切江河
词义缩小 金就砺则利（《劝学》） 金属 专指金这一种金属
词义转移 士皆垂泪涕泣（《荆轲刺秦王》） 眼泪 鼻涕
感彩变化 蚓无爪牙之利（《劝学》） 爪子和牙齿 恶势力的帮凶
义项增减 诸郎中执兵（《荆轲刺秦王》） 宫廷的侍卫 中医医生（后来义项）
词类活用
活用类型 例句 释义
名词 活用 用如动词 天下缟素，今日是也（《唐雎不辱使命》） 缟素：名词用如动词，穿丧服。
使动用法 此所谓南其辕而北其辙也（《魏王欲攻邯郸》） 南、北：名词的使动用法，使……往南、使……往北。
意动用法 邑人奇之，稍稍宾客其父（《伤仲永》） 宾客：名词意动用法，以宾客之理相待。
用作状语 箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》） 箕畚：名词作状语，用箕畚。
形容词 活用 用如名词 此皆良实（《出师表》） 良、实：形容词用如名词，善良的人、忠实的人。
使动用法 广故数言欲亡，忿恚尉（《陈涉世家》） 忿恚：形容词的使动用法，使……恼怒。
意动用法 故人不独亲其亲（《大道之行也》） 亲：形容词的意动用法，把……当作亲人。
动词 活用 用如名词 虽乘奔御风（《三峡》） 奔：动词用如名词，奔驰的马。
使动用法 闻寡人之耳者 （《邹忌讽齐王纳谏》） 闻：动词的使动用法，使……听到。
为动用法 等死，死国可乎 （《陈涉世家》） 死：动词的为动用法，为……而死。
用作状语 俯拾即是，不取诸邻（《诗品》） 俯：动词用作状语，用弯下腰的方式来……
代词 活用 用如动词 游雅尝众辱奇，或尔汝之（《陈奇传》） 众：代词用如动词，当众。
尔汝：代词用如动词，用尔汝来称呼。
用作状语 天胡为而此醉（《哀江南赋》） 此：指示代词用作状语，这么。
数词 活用 用如动词 一之谓甚，岂可再乎（《宫之奇谏假道》） 一：数词用如动词，做一次。
再：数词用如动词，再做第二次。
特殊句式
特殊句式 判别方法 例句
判断句 典型句式 ……（者），……（也） 亚父者，范增也。（《鸿门宴》）
变式 指示代词 ……（者），是/此……（也） 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。
副词 ……（者），乃/则/皆……（也） 酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。
判断系词 ……（者），为/非……（也） 如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）
省略句 省略主语 （余）举酒属客
省略宾语 引（之）以为流觞曲水（《兰亭集序》）
省略动词 舳舻（相接）千里
省略其他成分 望美人兮（于）天一方
被动句 于：动词+于+施动者 孟德之困于周郎者
见：见+动词；见+动词+于（介词）+施动者 燕国见陵之耻（《荆轲刺秦王》）
为：为（+施动者）（+所）+动词 若属皆且为所虏（《鸿门宴》）
被：被（+施动者）+动词 忠而被谤（《屈原贾生列传》）
倒 装 句 宾语前置句 疑问句 疑问代词“谁”“何”“安”等前置 而今安在哉
否定句 代词宾语前置 不患人之不己知（《论语·宪问》）
名词宾语前置，并有“之”作为宾语前置的标志 句读之不知，惑之不解（《劝学》）
肯定句 谓语和前宾语间加入“之”“是”表示宾语前置的标志 唯马首是瞻
定语后置句 中心语+定语（+者） 客有吹洞箫者
状语后置句 介词结构后置 月出于东山之上
主谓倒装句 谓语，主语 甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）
重点实词
一词多义
不同的词性：动词、名词、形容词，等等
同一词性的不同意义
课内重要例句梳理
文言理解能力
推断词义的方法：据形索义、结构分析、通假分析、语法分析、联想推断、语境分析
【2022全国乙卷】今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。
断句的方法：句首标志、句末标志、形式和内容的判断、 常见惯例
【2022全国甲卷】不榖不烦一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也
翻译的方法：增、删、调、补、留、合、分
【2022全国新高考卷Ⅰ】吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？
传记文章的阅读要点
基本信息
主要事迹
人物形象
主题思想（写作目的）
叙事文章的阅读要点
事件的前因后果
事件的重要节点（或拐点）
影响事件的重要人物
人物的言行
其他重要细节
诗歌体裁 作品举例
诗 古体诗 （唐以前） 四言诗（风体诗） 《卫风·氓》（《诗经》）
骚体诗 《离骚》（屈原）
乐府诗 《迢迢牵牛星》（《古诗十九首》）
五言、七言古诗 《归园田居（其一）》（陶渊明）
近体诗 （今体诗、格律诗，唐以后产生） 律诗（五律、七律） 《登高》（杜甫）
绝句（五绝、七绝） 《送孟浩然之广陵》（李白）
长律等 《白雪歌送武判官归京》（岑参）
词 小令 58字以内 《如梦令·常记溪亭日暮》（李清照）
中调 59-90字 《江城子·密州出猎》（苏轼）
长调 91字以外 《雨霖铃·寒蝉凄切》（柳永）
曲 小令 单片只曲 《天净沙·秋思》（马致远）
套数 两个以上的只曲连缀 《一枝花·不伏老》（关汉卿）
四、古代诗歌阅读复习指导
诗意脉络的把握
点、面、线
律诗中的起承转合
白下驿饯唐少府 王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。
相知何用早，怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。
去去如何道，长安在日边。
2022全国乙卷
词意脉络的把握
上片、下片
起句、过片、结句
醉落魄·人日南山约应提刑懋之【注】
魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛。
祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔。
会得为人，日日是人日。
【注】人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
2022新高考Ⅰ卷
知人论世 缘景明情 以意逆志
（诗歌）写了什么---怎么写的---表现什么—为什么写--我怎么看
通过文字，进入情境的体验活动真实发生！
思
维
活
动
想象：身临其境
揣摩：不断修正
确定：读懂诗人
表达：鉴赏诗歌
（内容、手法、主题、感情、评价）
近义词辨析
病句修改
标点用法
人称使用
五、语言文字运用复习指导
连贯简明
表达赏析
成语运用
修辞分析
阅读写作要求和材料分析
语境（身份、任务等）、内容（主题）、形式（文体、风格等）的审题
分清思维结构和行文结构
思维结构：正常逻辑结构的延伸推衍
行文结构：详略主次结构的安排设计
注重角度选取和观点表达
六、写作复习指导
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。
2022新高考Ⅰ卷
议论文写作复习
1.观点方面
概念型：种差+属概念（纽带、选择、坚韧）
关系型：对立统一、是非取舍、并非绝对、并列共存（自由与纪律、拥护与反对、磨砺与成功、梦想与拼搏）
2.论证方面
逻辑关系的建立：因果、条件、目的、顺承、并列、递进、转折、举例、总结等
记叙文写作复习
1.素材选择
当下现实、历史背景、想象虚构
2.记叙结构
记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙、预叙
记叙节奏：省略、概述、场景、停顿

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