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教科版（2017年）科学五年级上册
【核心素养目标】 第2课 地球的结构 教学设计
课题 2.2 地球的结构 课型 新授课
教学目标 科学观念：知道地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。
科学思维：知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
探究实践：能够通过阅读资料、观察图片来了解地壳运动如何引起地形变化。能够制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。
态度责任：认识到事物之间是有联系的，且有一定的变化规律。
教学重难点 重点：认识地球的内部结构和地壳的组成。
难点：了解地壳的运动。
教学环节 教学过程
课堂导入 一、聚焦：地球的内部结构1.谈话：通过上节课学习，我们了解了地球表面的特点，而我们现在看到的地球表面和地球的构造有关。2.提问：地球的内部到底是什么样的？今天，就让我们一起来了解一下地球的结构。(板书课题：地球的结构)
课程学习 二、探索探索一：了解地球的内部结构讲解：(教学提示：展示“地球内部结构”的图片，引导学生观察。)地球从表面到地心可分为地壳、地幔、地核三个圈层。视频播放：地球的结构思考：人类生存的最外层——地壳有什么特征？探索二：地壳的组成介绍地壳：地壳，指由岩石组成的固体外壳，是地球固体圈层的最外层。学生交流要求：请同学们阅读教科书24页至2 ( http: / / www.21cnjy.com )5页“了解地壳的组成”部分，然后完成活动手册中第二项：填写组成地壳的岩石种类及典型岩石。（可提前布置预习作业，让学生在课前先对岩石进行分类整理）交流研讨：组成地壳的岩石大致分为几个类型 它们分别是什么 。小结：组成地壳的岩石按照其成因分为三大类：岩浆岩、沉积岩和变质岩。探索三：了解地壳的运动1.出示弯曲岩石的图片，提问：弯曲变形的岩石层是怎么形成的？2.学生观看学习关于地壳运动的相关资料。3.课件出示教材中25页岩层受力产生弯曲变形的图片。提问：“你们能解释一下岩层为什么会发生弯曲变形吗 ”4.学生交流研讨。5.教师讲解：地壳在不断地运动；地壳运动会使岩层受力，就会发生弯曲变形。探索四：做一个地球模型1.提问：我们用橡皮泥来制作一个地球结构模型。还需要获取哪些信息？2. 教师讲解：在地球三个圈层中， ( http: / / www.21cnjy.com )地壳最薄，各处厚度不一，平均厚度约为17公里；地幔的厚度约为2865公里；地核的平均厚度约为3400公里。3.提问：如果按照这个数据去制作地球结构模型，数值大，实施起来将很困难，你们有什么办法可以解决吗？（预设：可以将数据进行等比例缩小。）4.提示：等比例缩小，把这三个数据同时缩小相同的倍数，就能呈现地球圈层的真实比例。缩小多少倍，这取决于你想做多大的地球结构模型。三、研讨1. 地球内部结构是怎样的？2. 地球内部是运动的还是静止的？有哪些现象或证据能用来说明？四、拓展播放视频：人类是怎么探索地球结构的
课堂小结 地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。地壳在不断地运动。
板书设计 ( http: / / www.21cnjy.com / )
教学反思 本课在前后课之间起着桥梁与纽带的作用。按照“ ( http: / / www.21cnjy.com )从整体到部分再到整体”的顺序安排了4个活动，分别是整体认识地球结构、具体了解地壳的组成、了解地壳的运动和做一个地球结构的模型，帮助学生对地球结构建立整体认识的同时聚焦地壳运动，为后面研究地震和火山喷发做好了充分准备。最后，通过对3个问题的研讨，帮助学生梳理、回顾本课主要研究的几个内容，既丰富和完善了学生对地球的整体认识，又进一步激发了学生学习科学的兴趣，培养了实践能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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