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《爱在家人间》教学设计
课题 爱在家人间 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同:用体验法感受亲情的存在道德修养:学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱法治观念:明确生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧健全人格:知道亲情对自己的意义;理解亲人之间爱的碰撞;掌握应对爱的碰撞的方法责任意识:感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情
设计依据 1.课标依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，调整‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”2.学情依据：随着生活节奏的加快，父母与初中学生关系紧张成为普遍的社会问题。初中学生既需要得到父母的呵护关爱，又容易与父母产生矛盾，甚至产生“逆反”心理。偶尔会不理解父母的教育方式、表达方式，因此与父母产生“碰撞”。3.教材依据：以学生与父母相处中的温馨与碰撞为切入点，让学生认识到进入青春期的初中学生与家人之间产生冲突是由初中生的心理矛盾及与父母的代际差异引起的，帮助初中学生学习呵护亲情和解决冲突的方法，进而架起代际沟通的桥梁。
重点 了解与父母产生矛盾的原因
难点 学会与父母进行有效的沟通
教学方法 探究学习法、小组合作法、情景教学法
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 收集部分学生的温馨家庭合影。 与父母共同翻看相册，寻找温馨、快乐的家庭合影。 营造温馨、和谐的课堂氛围。
新课引入 感恩节是我们向他人表达感谢之情的节日，询问学生打算向谁表达这份感恩之情。 学生分享感恩的对象及原因。 引导学生学会感恩，感悟亲情。
环节一爱的体味 活动一：览合影，感悟亲情展示课前收集的本班学生的家庭合照，并说一说自己的感受。总结：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，即家庭中的亲情之爱。 学生自主思考，并分享。 创设情境，让学生联系生活实际，提高体味亲情的能力，并在课堂中通过其他学生的回答产生情感的共鸣。
活动二：忆相处，体会亲情回忆与家人相处的点滴生活，写下“父母经常对你说的三句话”。并邀请学生进行分享。总结：每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能因为它的平常或有时似乎感受不到自己渴望的亲情，因此否认亲情的存在。 学生回忆并与其他学生分享。引导学生体会到父母的爱如空气，看不到也摸不到，但是并不代表不存在，需要我们用心去感悟。 通过体验与感悟，让学生理解生活中不缺少亲情，缺少的是发现亲情的眼睛。
活动三：品短文，理解亲情阅读课本P78的“阅读感悟”，思考：为什么闹钟没有妈妈的味道呢？总结：由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变，但是，只要我们用心感悟就会发现，但是家中的亲情仍在。 学生自主阅读并思考“阅读感悟”，明晰家庭结构的变化不会影响家的亲情。 引导学生意识到，尽管家庭结构发生变化，但只要付出真情，用心去感悟，便会发现亲情永远在我们身边。
环节二爱的碰撞 活动四：品短剧，回忆碰撞以本班学生的真实经历为基础，组织学生进行情景剧表演。并引导学生分析与父母争吵的内容及原因。总结：进入初中，我们意识到自己长大了，和家长的关系也发生了微妙的变化，由于我们的矛盾心理及与父母的代际差异，冲突难以避免。 与父母的冲突碰撞几乎每天都在发生着，学生独立思考与父母产生矛盾与冲突的原因。 通过情景剧与讨论，增加学生对家庭碰撞的感性认识，理解与家人的冲突是不可避免的，我们应该要正确处理碰撞。
环节三爱的沟通 活动五：玩游戏，浅晰沟通通过“拳头与手掌”的游戏，让学生直观感受不同情况下的疼痛程度。总结：父母与我们都应该是各退一步，而不是“硬碰硬”。 参与课堂游戏，分享对于不同环节的感受及游戏收获。 引导学生充分认识到与父母良好沟通的重要性，以恰当的方式处理与父母的矛盾，突破教学重难点。
活动六：饰新角，初解碰撞与亲人的碰撞就像“拳头与手掌”的游戏一样，只有找到合适的解决方法才能彼此和谐。将全班同学分为两部分，以情景剧为依托，分别讨论从父母、孩子的角度该怎么解决矛盾。 结合自身实际经验，与小组成员探究化解矛盾的方法
活动七：观影片，学会沟通观看视频《孩子，我想对你说》总结：在与父母发生矛盾时候，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 观看视频，进一步理解亲人的心路历程。
拓展延伸（爱的表达） 滴水之恩 ，当涌泉相报父母给予我们生命，给予我们人间最浓的亲情和最深的挂念，教会我们人生中的许多“第一”… …明天就是感恩节了，让我们通过实际行动向父母表达我们的爱意！（如：亲手制作一张贺卡、给父母买一束鲜花、主动帮父母做家务）
板书设计 爱在家人间
教学反思 优点：①紧密联系学生生活，通过活动架设课堂与生活的桥梁②注重利用教学资源，通过家长、学生等了解学情。不足：①教学方式单一 ②每个环节的过渡不够自然③课后拓展延伸应加强指导，并持续跟踪。
爱的碰撞
体味亲情
爱的沟通

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