资源简介

(共15张PPT)
思考：
如何让桌上静止的铁球动起来？
力
课堂活动一：举例生活中的“力”
生活中的“力” 施力物体 作用 受力物体
例：磁铁吸铁钉 吸
注：
施力物体指施加这个力的物体，
受力物体指承受这个力的物体，
它们同时出现和同时存在。
1、物体不接触能产生力吗？
思考
2、物体接触就一定产生力吗？
物体间的相互作用力是看不见，摸不着的，我们如何确认它的存在呢？
风
风
根据某事物所产生的效果来确认该事物的存在。
——转换法
课前活动
捏玻璃瓶，玻璃瓶会形变吗？
小车的运动状态改变了吗？
80千米/小时
40千米/小时
50千米/小时
50千米/小时
物体间力的作用是相互的
课堂活动2.
同组之间自由组合，使最大的力打对方的手心，然后分享感受。
两人都会感觉痛，这说明什么？
课堂活动3.讨论：
将左球压向右球，为什么右球会发生形变？为什么左球也发生了形变？
探究相互作用力的大小：
使用两根弹性系数相同的弹簧，用一根弹簧拉另一根弹簧，观察弹簧的形变大小是否相同。
（说明这对相互作用力的大小：_________）
1.火箭的推进力来自哪里？
　　火箭向下喷燃气，给燃气一个向下的力，
由于力的作用是相互的，
燃气就给火箭一个向上的力，使火箭上升。
2.汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？
当汽车撞到柱子上，汽车给柱子一个力，因为力的作用是相互的，反过来柱子也给汽车一个反作用力。由于柱子和汽车的牢固程度不同，所以反而汽车受损比较严重。
3.鱿鱼向后喷水就能前进，为什么？
作用效果
力
改变物体的形状
改变运动状态
改变速度大小
改变运动方向
力的作用是相互的
知识总结
力是物体对物体的作用
力有没有大小呢？3.2力的存在
【学习目标】
1.能根据力的作用的实例，概括出力的意义——力是物体对物体的作用。
2.能由力的作用所产生的现象概括出力的作用的两个效果，即改变物体的形状和改变物体的运动状态。能从力的作用效果确认力的存在。
3.能根据实验现象和生活事实，认识力的相互性。并能用力的相互性解释有关现象。
【学习过程】
一.课前预习：
1.力是________对________的作用。
2.课前活动：
手指用力挤压塑料瓶的瓶壁，塑料瓶发生了什么变化？说明力能产生怎样的作用效果？
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思考：
在运动员发球、顶球、接球时，球的速度发生了怎样的变化？说明力能产生怎样的作用效果？
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二.课堂活动
1.讨论：举例生活中的“力”
生活中的“力” 施力物体 作用 受力物体
例：磁铁吸铁钉 吸
注：施力物体指施加这个力的物体；受力物体指承受这个力的物体，它们同时出现和同时存在。
同组之间自由组合，使最大的力打对方的手心，然后分享感受。两人都会感觉痛，这说明什么？
讨论：将左球压向右球，为什么右球会发生形变？为什么左球也发生了形变？
（说明这对相互作用力的方向：________________）
4.探究相互作用力的大小：使用两根弹性系数相同的弹簧，用一根弹簧拉另一根弹簧，
观察弹簧的形变大小是否相同。
（说明这对相互作用力的大小：________________）
三.课堂习题
1.跳水运动员站在跳板上时将跳板压弯了，这说明力能够___________________；
跳板对运动员向上的弹力能使运动员向上运动，这说明力能够_______________。
2.【练习】看图分析：
判断小孩对木板是否存在力的作用，依据是____________________________________。
3.下列物体运动状态没有发生改变的是（ ）
A.汽车启动时，从静止变为运动
B.在竖直方向上匀速上升的气球
C.在草地上滚的足球
D.汽车在盘山公路上匀速行驶
4.鱿鱼向后喷水就能前进，为什么？
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