资源简介

金色的鱼钩
【学习目标】
1．认识本课生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。
2．快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。
3．抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，说出老班长忠于革命、舍己为人的精神。
【学习重难点】
1．认识本课生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。
2．快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。
3．抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，说出老班长忠于革命、舍己为人的精神。
【学习过程】
一、知识链接
红军过草地。
草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵长500余里地，横宽300余里地，面积约15200平方公里，海拔在3500米以上。红军过的草地主要是在现在的川西北若尔盖地区。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。
沼泽生长的植被主要是藏嵩草、乌拉苔草、海韭菜等，形成草甸。草甸之下，积水淤黑，泥泞不堪，浅处没膝，深处没顶。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年的5月至9月为草地雨季，使本已泥泞的沼泽，变成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。
二、自主学习
1．我会为下列加线的字注音。
颧骨（ ） 鬓发（ ） 青稞（ ） 搪瓷（ ）
熬夜（ ） 收敛（ ） 抽噎（ ） 疙瘩（ ）
生锈（ ） 奄奄一息（ ）
我认为上面的字需要注意的有：___________________________________________。
2．写出下列词语的意思。
（1）喜出望外：_____________________________________________________________。
（2）目不转睛：_____________________________________________________________。
（3）三长两短：_____________________________________________________________。
（4）奄奄一息：_____________________________________________________________。
通过查字典我还知道了下列词语的意思：_________________________________________。
3．课文讲述了在________途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务——______的感人事迹，表现了老班长的____________的崇高品质。
三、自主探究
1．同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。
____________________________________________________________________________。
2．品读重点句：找出文章几处描写老班长外貌的句子。
（1）“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”
三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？这样的外貌让你体会到什么？
____________________________________________________________________________。
（2）“望着他那十分严峻的脸……”“严峻”说明什么？
____________________________________________________________________________。
（3）“老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”短短一个月左右的时间，老班长的外貌发生了怎样的变化，这种变化说明什么？
____________________________________________________________________________。
你觉得该用怎样的语气来读？__________________________________________________。
3．品读片段
（1）学习“硬咽草根鱼骨头”片段：
①找出老班长咽草根和鱼骨头的句子。
____________________________________________________________________________。
②“嚼”这个字说明了什么？从“紧邹眉头”和“硬咽下去”你能体会到什么？
____________________________________________________________________________。
③如果你是小梁，看到眼前这一幕，你会想些什么？
____________________________________________________________________________。
（2）“夜里钓鱼、摸野菜”片段。
①请最先找到的小组读，其余组想象从这一段仿佛能看到什么？（抓住文中重点词句。）天黑了，战士们坐下休息了，老班长在_________________________________。
战士们围着温暖的火堆聊天了，老班长在___________________________。
战士们沉睡了，老班长在_________________________________________。
狂风暴雨下，老班长在老班长在___________________________________。
面对夜里零下十几度的草地严寒，老班长在_________________________。
②他为什么这样做？老班长这时候是什么身份？再读指导员的任务。
____________________________________________________________________________。
（3）“命令战士喝鱼汤”片段。
①老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？老班长这时候的身份是什么？
____________________________________________________________________________。
②朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”
____________________________________________________________________________。
③“觉得这个碗有千斤重”运用了什么修辞手法？
____________________________________________________________________________。
（4）“奄奄一息让鱼汤”片段。
①理解“奄奄一息”的意思。
____________________________________________________________________________。
②老班长放弃的仅仅是一碗鱼汤吗？他还放弃了什么？他为什么要这样做？
____________________________________________________________________________。
③这时候的老班长还像什么？
____________________________________________________________________________。
④这是一个怎样的老班长？
____________________________________________________________________________。
四、拓展延伸
假如有一天我们在革命烈士纪念馆内看到了这枚金色的鱼钩，你会对周围来参观的人们说些什么呢？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
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