资源简介

新教材 必修一政治 学案
注 政治学科四大核心素养：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与
编写说明：
1.编写严格按照新课标地理四大核心素养，创设新情境，力图夯实课本基础知识基础上，提高灵活学习、知识前后贯通的效果。
2.每一课按照[新课标要求][夯实基础][课内小结][习题巩固]四部分循序渐进，提高学科素养。
3.[新课标要求]力图为学生提供明确清晰的学习侧重，[夯实基础]以图文并茂形式展开，[课内小结]以图表归纳式提升学科素养，[习题巩固]精选习题、提升学生综合解题思路与能力，做到知识融会贯通。
4.各个部分穿插学科素养，提升学生知识储备与能力。
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
原始社会的解体和阶级社会的演进
[新课标要求]
1.阐释生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用的原理,揭示生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力。
2.列举实例,反映不同社会形态的更替,证实生产关系是否适合生产力发展是衡量社会是否进步的标准。
3.描述不同社会形态的本质特征,揭示奴隶制、封建制与资本主义生产关系的特点,比较它们的差异。
4.以“怎样看待资本主义社会的兴衰”为议题,探究资本主义社会基本矛盾的表现。回顾资本主义生产关系的形成与发展,揭示社会化大生产与生产资料资本主义私有制之间的矛盾。评析当代资本主义的发展困境,明确社会主义终将代替资本主义的历史趋势。
[夯实基础]
一、从原始社会到奴隶社会
1.原始社会生产力与生产关系的特点
①共同占有生产资料。
②共同劳动，在生产中结成平等互助的关系。
③平均分配劳动产品。
2.私有制的确立与阶级的产生
(1)最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜,后来土地也变成私有财产,这标志着私有制的确立。
(2)所谓阶级,就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。
【小试牛刀1】
一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子，但居民把被子撕成布片，分给当地的每个人，居民这一举动主要表明
A．当时的美洲是原始社会 B．当地的居民仍然保持平均分配的原始习惯
C．当地社会实行氏族制度 D．当地居民的生产力水平较高
3.奴隶社会生产力与生产关系的特点
①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。
②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。
③奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
4.奴隶制国家的产生
国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。
（1）原因
奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。
（2）目的
奴隶主为了镇压奴隶的反抗，维护本阶级的利益。
（3）标志
建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。
（4）意义
人类历史上最早的国家。
【微思考】国家产生的过程
5.如何理解奴隶社会代替原始社会是历史的进步？
①奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展。
②使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。
▲金属工具的广泛应用 ▲文字的发明和应用
【小试牛刀2】
诗经《伐檀》中写道:“不稼不穑，胡取禾三百廛兮 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貊兮 ”此诗充满了奴隶对奴隶主不劳而获的讽刺和对社会现实不公的斥责。之所以会出现这种情况，从生产关系的角度看是因为
①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶
②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动
③金属工具的使用促进了生产力的发展
④奴隶只能留下一小部分劳动成果归自己支配
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
二、从封建社会到资本主义社会
1.封建社会的产生
奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了封建制生产关系。
2.封建社会生产力与生产关系的特点
①地主占有绝大部分土地，农民有自己的劳动工具甚至少量土地
②相对于奴隶，农民有一定的人身自由
③地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果；
农民除劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。
3.封建制度
（1）剥削制度
①阶级剥削的根源：封建土地所有制，是地主阶级剥削农民的基础。
②剥削方式：收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式，地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。此外地主阶级还利用高利贷、强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。
（2）专制制度
①制度特点：建立在封建经济基础上的封建国家，其显著特点是君主专制、等级森严。
②思想统治：地主阶级通过散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想
（3）阶级斗争
①阶级对立：在封建社会，农民阶级和地主阶级是两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。
②表现形式：抗租抗税运动、农民起义或农民战争等。
【判断并改正】
地主阶级凭着对封建地租的占有权,残酷地剥削农民。(　　)
错误。改正：地主阶级凭着对土地的占有权,残酷地剥削农民。
【小试牛刀3】
某一历史时期，豪强势力膨胀，建立起有权势的坞堡庄园。劳动者有自己的财产且不可以被买卖，但被迫依附在庄园中，“父子低首，奴事富人”。从这段文字的描述中，我们可以判断这段历史时期
①标志着人类社会进入了文明时代
②封建土地所有制是依附关系的根源
③劳动者在统治阶级的强制下劳动
④劳动者能够获得一部分劳动成果
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
4.资本主义社会生产力与生产关系的特点
（1）资本主义的萌芽
社会生产力+商品经济的发展
（2）资本主义社会生产力状况——空前进步
资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。
（3）资本主义生产关系建立的两个基本条件
劳动力 有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人。
资本 有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。
PS:西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成。
（4）资本主义社会的开始——资产阶级革命的胜利
（5）资本主义制度确立的意义
资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃和人类思想上的极大解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。
（6）资本主义的经济危机
①基本特征
生产过剩是资本主义经济危机的基本特征。但这种过剩是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩。
②表现
大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、商店、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱
③爆发的原因
10直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。
20根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，是资本主义社会的基本矛盾，也是经济危机难以治愈的根本原因。
（7）资本主义社会基本矛盾的评价
①阶级矛盾：资本主义社会基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。
②资产阶级采取了一些缓和阶级矛盾的措施，但这些措施没有也不可能改变资本主义私有制及其剥削关系。
③资本主义基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，其尖锐化不可避免。
④资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。
【小试牛刀4】
马克思主义认为:“无论哪一个社会形态,在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前,是决不会灭亡的;而新的更高的生产关系,在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前,是决不会出现的。”这说明(　　)
A.不经过高度发达的资本主义,不可能建立社会主义
B.资本主义灭亡不可避免
C.先进生产关系战胜落后生产关系是偶然的
D.人类社会是直线演进的
[课内小结]
社会形态 生产力 生产关系 上层建筑
原始社会 新旧石器 ①所有制度：共同占有生产资料 ②分配制度：平均分配劳动产品，共同劳动 ③人的关系：平等互助的关系 氏族制度
封建社会 金属工具 ①所有制度：奴隶主占有生资并完全占有奴隶 ②分配制度：全部产品都归奴隶主，只给奴隶最低保障 ③人的关系：奴隶毫无人身自由，并被强制劳动 国家产生 奴隶主专制
奴隶社会 铁器农耕 ①所有制度：封建土地所有制 ②分配制度：地主向农民收取地租、徭役、高利贷、苛捐杂税，农民占有部分劳动成果 ③人的关系：农民依附于地主，有一定人身自由 封建君主专制
资本主义 机器生产 ①所有制度：资本家占有一切生产资料 ②分配制度：资本家占有工人创造的剩余价值； ③人的关系：劳动者有人身自由，受雇于资本家 自由平等博爱 民主政治制度
[习题巩固]
1、穿越剧以现代人和古代环境的交错，引导大家关注历史，探索史实，并用正确的观点重新审视历史，从中得到启发。如果请你来拍一部原始社会的穿越剧，以下剧情合理的是
A．我用文字记录美丽的心情 B．我是一名打铁匠
C．我摘的果实要拿出来均分 D．我生活在城市里
2、恩格斯指出：“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人与动物分开”。对于“摩擦生火”所起的作用，理解正确的是
①加速了原始社会的分化瓦解
②扩大了远古人类的活动范围
③迈开了人类改造自然的第一步
④促进了原始社会生产力的提高
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
3、文字的发明和应用是人类发展史上一件石破天惊的大事，它将人们的思维、语言、经验以及社会现象记录下来，使文化得以传播交流、世代传承。这表明，文字的发明和应用
①促进了生产力的发展
②标志着私有制的确立
③使人类摆脱蒙昧野蛮迈进了文明时代
④是人类进入奴隶社会的根本原因
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4、诗经《伐檀》中写道:“不稼不穑，胡取禾三百廛兮 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貊兮 ”此诗充满了奴隶对奴隶主不劳而获的讽刺和对社会现实不公的斥责。之所以会出现这种情况，从生产关系的角度看是因为
①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶
②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动
③金属工具的使用促进了生产力的发展
④奴隶只能留下一小部分劳动成果归自己支配
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
5、奴隶社会把人类带入了文明时代，是历史的一个巨大进步。但同时，奴隶制度也是一个最野蛮的制度。下列观点能够论证奴隶制度是最野蛮的制度的是
①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶
②奴隶社会的劳动分工提高了劳动生产率
③奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动
④奴隶一无所有，奴隶主不给奴隶生活资料
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6、唐诗《悯农》中描述到:“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲地，农夫犹饿死。”造成这一现象的根源是
A．封建土地所有制
B．地主阶级对农民的沉重剥削
C．农民没有人身自由
D．农民技术落后，生产无积极性
7、土地所有制是指在一定社会生产方式下，由国家确认的土地所有权归属的制度。土地所有制是生产资料所有制的重要组成部分，是土地制度的核心和基础。下列关于封建土地所有制的认识错误的是
①它是地主阶级剥削农民的主要方式
②它在确立之初促进了社会生产力的发展
③它导致了农民失去自由，成为了地主的奴隶
④这一制度造成了富者田连阡陌，贫者无立锥之地的局面
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
8、资本家说：“是机器生产出商品，给我带来了利润”，“工人做工，我“给”了工钱，这完全是“公平交易”，我没有剥削工人。”下列观点能有效反驳这一错误论调的是
①资本家在市场上购买的只是工人的劳动力
②资本家占有资本主义社会的一切生产资料
③雇佣劳动所创造的价值等于劳动力自身的价值
④雇佣劳动所创造的价值远远超过所付给工人的工资
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9、在资本主义形成和发展时期,巴尔扎克的《人间喜剧》、雨果的《巴黎圣母院》和《悲惨世界》、狄更斯的《雾都孤儿》和《大卫科波菲尔》等作品，都无情揭露了资本主义社会的贪婪、凶残，描写了下层民众的悲惨处境，反映了劳苦大众的抗争。这表明
①资本主义制度的确立带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃
②资本主义社会的形成决不是一个田园诗般的过程
③资本主义生产的发展使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势
④资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
10、在原始社会，按血缘关系组成的氏族是原始人共同生活的基本单位。氏族制度下，土地、房屋、舟楫、劳动产品归氏族公有，氏族成员所用的生产工具、武器甚至日常用具都是公共财产，死后不能由子女继承，必须留在氏族内。在这个时期的墓葬中，人们死后大多数以基本相同的葬式埋葬在同一墓地内，墓葬中随葬品不多，差别不大，随葬品绝大多数为死者生前的生活用具、装饰品、武器或生产工具。氏族社会中，氏族成员居住在一起，共同劳动，平等地交换自己的活动和能力。共同劳动是以简单协作的形式进行的，就是许多人共同进行同一种生产劳动。在共同劳动中，按性别和年龄进行简单的分工。例如，男子承担打猎、捕鱼等，妇女承担采集、从事原始农业、制备食物和衣服等，经验丰富的老人负责制作和修理工具、传授经验等，孩子们也要帮助妇女劳动。
结合材料，运用中国特色社会主义知识，对原始社会的生产关系的特点加以说明。
11、阅读材料，回答问题。
材料一 我国封建社会流传着这样一首歌谣“种田的，缺米粮；晒盐的，喝淡汤；纺织娘，没衣裳；蝙凉席的，睡光床。”
材料二 在《末代皇帝》这部电视连续剧中年幼的皇子在师傅教导下念诵着:“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”。
材料三 他们除掉自己的劳动力，除掉劳动的手和头，再没有别的东西可卖了。
——马克思
（1）运用“原始社会的解体和阶级社会的演进相关知识，并结合材料一、二，分析封建社会生产关系的特点。
（2）材料三是马克思对哪个社会什么现象的描述？造成这种现象的根源是什么？
附：参考答案
1、C 2、C 3、B 4、A 5、A 6、A 7、D 8、B 9、D
10、①氏族制度下，土地、房屋、舟楫、劳动产品、生产工具、武器等都是公共财产，死后也必须留在氏族内，体现了原始社会人们共同占有生产资料。②人们死后大多数以基本相同的葬式埋葬在同一墓地内，且随葬品差别不大，体现了原始社会平均分配劳动产品。③氏族成员以简单协作的形式进行共同劳动，平等地交换自己的活动和能力，体现了原始社会在生产中结成了平等互助的关系。
11、（1）①地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果；②相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地；③劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。
（2）资本主义社会资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人。造成这种现象的根源是资本主义私有制。
【小试牛刀1】[答案]B[解析]B：材料中，居民把被子撕成布片，分给当地的每个人，居民这一举动主要表明当地的居民仍然保持平均分配的原始习惯，B正确。A：该地居民的做法只是反映了火地岛原始社会生产关系的特点，但不能说整个美洲都是原始社会，A错误。C：材料中的信息不能表明当地社会实行氏族制度，C排除。D：该地居民的做法反映了当地居民的生产力水平相对低下，D错误。故本题选B。
【小试牛刀2】[答案]A[解析]①：奴隶制生产关系的特点是奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，也即奴隶社会的所有制关系，这符合题设条件“从生产关系的角度”要求，①符合题意。②：奴隶社会中奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动，这体现了奴隶社会中的“人与人之间的关系”，符合题设中“生产关系”范畴，②符合题意。③：劳动工具的使用属于生产力范畴，③与题意无关。④：奴隶只能留下一小部分劳动成果归自己支配，这是材料中出现的现象的表现及结果，而不是“原因”，④与题意无关。故选A。
【小试牛刀3】[答案]D[解析]②④：劳动者有自己的财产且不可以被买卖，但被迫依附在庄园中。这表明劳动者能够获得一部分劳动成果，封建土地所有制是依附关系的根源，②④符合题意。①：文字的出现，标志着人类社会进入了文明时代，①错误，排除。③：材料未涉及劳动者在统治阶级的强制下劳动的相关内容，③不符合题意，排除。故选D。
【小试牛刀4】[答案]B[解析]A项表述与现实不符;马克思的话强调的是资本主义灭亡的必然性,故选B项;C项错在“偶然”上,先进生产关系战胜落后生产关系是必然的;D项表述错误,发展前途是光明的,道路是曲折的。故选B。

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