资源简介

部编版道德与法治八年级4.2《以礼待人》教学设计
（一）教学目标
1、情感、态度和价值观目标：培养文明有礼意识，鼓励我们检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养；主动发现自己不讲礼貌的行为举止并努力改正,做讲文明、懂礼貌的人。
2、能力目标: 懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。
3. 知识目标:知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人;知道如何从态度、仪表、语言、行为等方面做到讲礼貌。
（二）教学重难点
重点: 如何做到文明有礼
难点：如何将所学的文明有礼的知识落实到实际行动中,养成文明有礼的好习惯.
（三）学法与教法
学法：主体参与式学习
教法：情境教学法、交流讨论法、讲授法
教学过程
导入新课
师：传统礼仪知多少？拱手礼：左手压右手（女子右手压左手），举手加额，鞠躬九十度，然后起身。同时手随着再次齐眉，然后手自然放下。学生跟随老师学习拱手礼
教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。引出课题《以礼待人》。
二、新课讲授
初识礼（礼的含义）
活动一：多媒体展示《文明中国礼》视频。
思考一：请结合央视公益广告内容说说你对礼的理解。
学生：根据案例探究问题，发表个人见解。
活动二 请列举关于“礼”的成语、故事或名人名言等
学生列举（略）学生阅读教材内容，思考：礼是什么？
教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
感悟礼（文明有礼的重要性）
活动一：多媒体播放《不文明行为》图片
思考：图片中有哪些不文明行为？谈谈这样的行为，对自己、对社会有怎样的危害呢？
学生根据图片探究问题，发表个人见解。并得出文明有礼的重要性。
活动二：学以致用，再悟礼
思考： 请运用所学知识，说出以下古语中分别体现“礼”何种意义？
不学礼，无以立。--《论语》:
安上治民，莫善于礼。——《孝经》
礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。——管子
教师总结：文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。所以，文明有礼是人立身处世的前提。
设计意图：通过身边不文明行为的观察，树立学生正确的文明道德观通过从小人物到大人物，总结出文明有礼的重要性。
（三）践行礼（文明有礼的做法）
活动一： 学习榜样，践行礼
思考一：，董卿的美吗？体现在哪些方面？
思考二：请夸夸我们身边礼仪之星。
学生倾听故事，认识到要做文明有的人。通过进一步的分组讨论找出我们身边礼仪之星。并总结如何做到文明有礼。
（四）激发情感升华，真情寄语践行
我们庄严宣誓
讲文明，懂礼貌，从我做起最重要
尊长辈，爱幼小，邻里之间要友好
坐立走，要端庄，举止文明有修养
重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基
三、课后作业，文明城市我创建
课后作业：为践行社会主义核心价值观，助推旬阳市创建省级文明城市 ，请小组讨论，共同制定出在家庭、学校、社会中的文明礼仪公约。实例：在---中，我们应该---，不应该---。（最少三条）
四 课堂总结
本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。
五 板书设计
以礼待人
六 教学反思
本节内容主要是通过对礼的认识，文明有礼的重要性，以及如何做个文明有礼的人，来启发学生平时多思考，多反省自己的行为，树立良好的行为习惯。文明有礼并不是嘴上说说而已，需要同学们在日常生活中不断践行，还要提醒身边的人，大家一起树立文明风尚。本课时的文字比较浅显易懂，上课时要多准备资料，如我国出台的《游客不文明行为记录管理暂行办法》，近期出现的不文明现象等，加深学生的印象。

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