资源简介

七年级上册道德与法治《师生交往》教学设计
【教学目标】 　　
1、尊重老师，热爱老师。
2、正确处理和老师交往中存在的分歧。 　　
【重点难点】 　　
重点：正确与老师交往。 　　
难点：学会正确处理与老师的分歧。
【教学方法】
1、讲授法 2、案例分析法 3、经验分享法
【教学课时】
一课时
【教学过程】
环节一：问题导入 板书课题——师生交往　
环节二：自主学习 　
环节三：合作探究 　　模块一—教学相长 　
探究一：教材P65运用你的经验 　　在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格) 　 　　
探究二：教材P66下面阅读感悟
从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？ 　
探究三：教材P67探究与分享 　　
(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 　　
(2)你能给小奇提出怎样的建议？ 　　 　　
环节四 模块二——亦师亦友 　　
探究四：教材P68探究与分享 　　
(1)王亚南的故事对你有怎样的启发？ 　　
(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
探究五：教材P69相关链接及方法与技能 　　
(1)从毛泽东给徐特立的信和习近平总书记在北京师范大学考察时讲话内容，你共同体会到了什么？ 　　
(2)当我们与老师发生分歧时，怎么办？ 　
环节五　　交流展示 生成新知 　
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 　
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
环节六：小结
【布置作业】
绩优学案 P42-44
【板书设计】
师生交往
一、教学相长
1、教与学的关系
2、师生教学相长的意义
3、促进师生教学相长的做法
二、亦师亦友
1、师生彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态。
2、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
3、主动关系，理解老师。
【教学反思】
时代在变，师生交往也在悄然发生变化。由于老师教学工作繁琐，家庭事务较多，课余时间有限，与学生接触少；另外，现在的学生普遍不重视学习，留恋互联网，多与伙伴之间进行交往。
现在教育大环境发生了显著变化。形成了学校没有办法严管学生，老师把学生没办法；有些学生家长常年不在家，交流的渠道不通。久而久之，师生交往就没有了存在的意义。

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