资源简介

《噪声的危害和控制》 教学设计
基 本 信 息
学校 姓名 学科 物理
能力维度 口学情分析 教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境 多媒体教学环境
课题名称 《噪声的危害和控制》
教学目标 一、知识与能力 1.了解噪声的来源和危害. 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识. 二、过程与方法 1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路. 2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力. 3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力. 三、情感态度与价值观 1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养. 2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.
教学对象 初中八年级学生
教学重点 噪声的危害和怎样减弱噪声。
学习难点 联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。
教材分析 《噪声的危害和控制》是新人教版八年级第一章第四节的内容，是学生在学习的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要是从环境保护出发，要学生了解早上的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。
本节课的物理知识是第二章知识的扩展，也是前几节所学声音的产生、声音的特性等知识的总结及应用，是声现象学习的重点内容之一，主要是从环境保护出发包括噪声的来源、噪声的产生、噪声的控制及噪声的应用，集概念、规律探究和物理知识于一体，是充分体现物理思想的一-节课。为了让学生更好地掌握重点内容，应对噪声的产生及控制进行重点学习。
教学设计 教学设计 教学设计 教学过程 一、创设问题的情境，引入新课 请学生先看视频，再谈听了后的感受： 播放视频《憨豆先生&吵闹的邻居》 同学们在生活中有没有遇到过类似的事情呢？ 视频中憨豆先生为什么要把电视到处搬运呢？ （学生： 因为邻居的收音机中音乐声、架子鼓声对 于憨豆先生来讲属于噪声） 很好，XX 同学提出了我们物理学中的一个物理名词——噪声，你对噪声有怎样的认识，噪声对我 们又有哪些危害，我们又能从哪些方面对噪声加以控制呢？ 接下来就请同学们和我一起走进今天的物 理课堂——《噪声的危害和控制》（板书课题） 利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。 二、师生共同活动，进行新课 1. 播放放视频《噪声》 学生集体学习后回答问题： （1） 从物理学的角度看，什么是噪声 教师指出： 乐音： 发声体做规则振动时发出的声音。 噪声： 发声体做无规则振动时发出的声音。 ( 2 )从环境保护的角度看，什么是噪声？ 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音, 都属于 噪声。 ( 3 )噪声的来源有哪些？ 交通噪声： 汽车、摩托车的鸣叫声、火车、飞机等巨大响声。 工业噪声： 发动机运转声、电锯、工地爆破声等等。 施工噪声： 筑路、盖楼、打桩等 居民噪声： 家用电器的工作声、人的说话、哭笑声等。 2.噪声的等级和危害 (1)播放视频《噪音的等级和危害》，学生观看后完成以下填空。 人们以 ，符号 为单位来表示 的等级。 是人刚能听到的最微弱的声音 为了保护听力，声音不能超过 。 为了保证工作和学习，声音不能超过 。 为了保证休息和睡眠，声音不能超过 。 2. 教师出示声音的强弱等级，加强记忆。 3. 噪声的控制《噪声的控制》，总结可以从哪几个方面去控制减弱噪声。 三、巩固练习 例 1】 小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是( ) A．老师讲课的声音 B．教室外的叫卖声 C．邻班同学音乐课上唱歌的声音 D．教室内铅笔盒掉在地上的声音 【例 2】 从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是( ) A．噪声的响度大，乐音的响度小 B．噪声的音调高，乐音的音调低 C．噪声是机器发出的，乐音是乐器发出的 D．噪声是发声体无规则振动发出的，乐音是发声体有规则振动发出的 【例 2】 从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是( ) A．噪声的响度大，乐音的响度小 B．噪声的音调高，乐音的音调低 C．噪声是机器发出的，乐音是乐器发出的 D．噪声是发声体无规则振动发出的，乐音是发声体有规则振动发出的 【例 4】 学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是 ( ) A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声耳罩 【 5】 课堂活动： 生生互动，加深印象 四、课堂小结： 本节课主要学到了什么？ 引导学生总结本课主要内容。 五、当堂检测 1.在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》。下列有关小梦 二胡演奏的说法正确的是( ) A．二胡弦停止振动弦还会发声 B．二胡声能在真空中传播 C．二胡声是通过空气传入人耳的 D．二胡声一定不会成为噪音 2.为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的是( ) A．每个学生都戴一个防噪声耳罩 B．在教室周围植树 C．上课时关闭门窗 D．学校路段禁止鸣笛 3.长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所示，该设施长 175 m，高 7 m。由隔 音板组成，能降噪 20 分贝左右。下列说法中正确的是( ) A．采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播 B．分贝是用来表示声音强弱等级的单位 C．隔音板能降低噪声的音调 D．隔音板隔音利用了声音的直线传播 4.“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔， 目的是( ) A．减弱飞机发动机噪声的传播 B．防止次声波对人耳的伤害 C．在人耳处减弱噪声 D．减弱飞机发动机噪声的产生 六、板书设计 噪声的危害和控制 一、噪声的定义 噪声： 发声体做无规则振动时发出的声音。 （物理角度） 噪声： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音, 都 属于噪声。 （环保角度） 噪声的来源 交通运输噪声； 工业噪声； 施工噪声； 社会生活噪声。 三、噪声的等级和危害 常见的分贝值及噪声等级值： 0dB、50 dB、70 dB、90 dB。 四、控制噪声的途径 在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

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