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(共48张PPT)
3.桂花雨
部编版五年级上册
新知导入
八月放异香。
（打一花卉名）
第1课时
桂花
联系生活实际，说说你对桂花有什么印象。
也称木樨，木樨科。秋季开花，花开多为黄色或黄白色，极香，可谓“独占三秋压众芳”。桂花品种较多，常见的有金桂、银桂、四季桂等，是中国传统十大名花之一，是城市绿化、美化的重要树种。桂花也有重要的药用和食用价值。
桂花
新知导入
桂花茶
桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、
香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种。桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。桂花自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。
以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和，味道可口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。
新知导入
新知讲解
琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。
主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。
走近作者
现在正值金秋十月，桂子飘香。今天，让我们一起走进琦君的故乡，一起去感受一场奇妙的“桂花雨”。
新知讲解
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？
新知讲解
箩筐
杭州
luó
háng
糕饼
台风
至少
完整
茶叶
桂花
木兰花
新知讲解
箩
luó
“箩”是指用竹子编的一种盛粮食等的用具，所以是竹字头。
新知讲解
杭
hánɡ
我在地图上见过“杭州”，
所以我认识这个字。
新知讲解
识字开花
新知讲解
1.今天这里要开一场盛（ ）大的宴会。
多音字
盛开
shèng
chéng
shèng
盛
盛大
盛饭
盛满
2.他帮着食堂阿姨给我们盛（ ）饭。
chéng
新知讲解
兰
箩
婆
糕
饼
浸
缠
茶
dǒnɡ lán luó pó ɡāo
bǐnɡ jìn chán chá jiǎn
懂
捡
懂
糕
饼
浸
缠
捡
左右结构
左窄右宽
新知讲解
有感情地朗读课文片段，读出作者的情感。
第2自然段要读出对桂花香气“太迷人” 的欣赏和赞美；读到第4自然段“香飘十里”“至少”“十几家”“没有不”等词语时，放慢速度，加重语气，读出沉醉和向往之情。第6自然段，读“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”时，边读边想象，桂花香无时无处不在。
新知讲解
指名朗读课文，听评朗读效果。
1.课文生字、多音字读音是否正确。
2.朗读是否做到正确、流利。
3.是否读出了作者对桂花香的赞美和喜爱之情。
新知讲解
再读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
整体感知
新知讲解
小声读课文，说说课文给你印象最深的段落。
第2课时
赏桂花，爱花香；
收桂花，摇花乐；
带桂花，思故乡。
新知讲解
感知爱花
默读课文“忆赏花”部分（第1～2自然段）。勾画出描写作者喜爱桂花的句子，在旁边批注自己的体会。
新知讲解
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
作者是怎样写出对桂花的喜爱之情的？
新知讲解
体会快乐
默读回忆“摇花乐”这一部分（第3～6自然段），找出描写桂花香的语句，体会其中蕴含的感情，在句子旁边作批注。
新知讲解
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
②如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
新知讲解
④全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
⑤杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
⑥可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
新知讲解
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
说说“至少”“浸”分别是什么意思。
写出了花香浓郁，整个村子都弥漫着桂花香气的美好意境。
最小的限度
泡，使渗透
新知讲解
想象画面：香气会飘到哪里？人们会有什么表现？
花香会飘到胡家老爷爷、毛家老婆婆等十几户人家的院子里，乡间小路上，村头、村尾，菜地里……人们会深呼吸，使花香沁入肺腑，会情不自禁地赞叹……这个句子写出了桂花香气的浓郁，表达出作者对桂花的喜爱。
新知讲解
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
语气加重，语速舒缓，感受桂花香气的浓郁和悠远，读出作者的喜爱之情。
新知讲解
说一说：这句话是什么意思？在文中起什么作用？
②如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
写出了摇桂花的原因，起到引出下文的作用。
新知讲解
大家是怎样摇桂花的呢？分角色朗读第5自然段中的对话，你从中体会到了什么？
“我”对摇桂花的渴望、急切的心情，说明“我”非常喜欢摇桂花。
新知讲解
自由读“摇桂花”部分的句子。抓住“使劲地摇”“满头满身都是桂花”想象画面，把自己想象成儿时的作者，说说当时是什么情景。
大人摇，孩子喊，桂花飘落，纷纷扬扬，像一个个调皮的小精灵，落在人们的头发上，飘到肩上，落入怀中……
新知讲解
看课文插图，小组内表演朗读第5自然段。
新知讲解
说一说：从这句话中你能体会到作者怎样的感情？
③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
作者摇桂花时的兴奋、喜悦的心情。
新知讲解
听老师范读第6自然段。联系上下文想一想：桂花明明是中秋节前后开，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？
从“桂花一开”“桂花盛开”“摇落以后”“过年时”等词语中，我们能体会到桂花不仅盛开时香飘十里，而且摇桂花、晒桂花、泡桂花茶、做桂花糕时都能闻到桂花香。
新知讲解
从第3自然段母亲念叨送桂花给胡家老爷爷、毛家老婆婆和第4自然段母亲叫大家摇桂花中，我们知道，桂花不仅给“我们”家带来了快乐，也香甜了整个村子里乡亲们的生活。
新知讲解
桂花飘香，不仅香甜的气味飘进人们的肺腑，而且，那桂花茶、桂花糕，那邻里之间和睦相处的幸福情味也留在每个人的心里。
桂花糕
桂花茶
新知讲解
感悟思乡
自由读课后“阅读链接”和补充资料：
琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。她十二岁时，一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个六十多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。
新知讲解
联系“阅读链接”和补充资料，说说你对句子的体会。
⑤杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
⑥可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
新知讲解
字里行间能体会到作者对故乡深深的怀念。杭州的桂花多，而且香飘十里，但母亲比的不是花香的浓淡，而是感情的深与浅，桂花勾起了她对故乡的思念之情。
新知讲解
齐读课文最后一个自然段，感悟表达。
有感情地朗读全文描写桂花香的句子。
新知讲解
拓展阅读
想一想：课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
借助桂花来抒发思乡怀旧之情，把这种情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。
新知讲解
有感情地朗读课文：选择自己最喜欢的段落来展示朗读，说说喜欢读这部分的原因和为什么这么读。
新知讲解
拓展延伸：推荐学生课后阅读《琦君说童年》。
新知讲解
课堂练习
例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
于是，我又想起了那天山的白云，还有那秋天南归的雁群。
一、请仿照例句写一段话。
花是故乡——
月是故乡——
山是故乡——
水是故乡——
人是故乡——
　　
二、根据提示写内容。
香
明
青
绿
亲
课堂练习
三、如果请你来当小导游，你要介绍故乡的什么呢？会用什么修辞手法呢？
我要介绍故乡的河。
我要介绍故乡的亲人，故乡的明月。
我要介绍故乡的山。
我要介绍故乡的槐树。
修辞手法：
比喻 对比 拟人……
课堂练习
课文以细腻的笔触回忆了作者童年时与 相关的生活场景，抒发了对 的思念以及对 的感情。
桂花
故乡和亲人
童年生活无比怀念
课堂总结
桂花雨
赏桂花 爱花香
收桂花 摇花乐
带桂花 思故乡
难忘桂花雨
常忆故乡情
板书设计
作业布置
　　1.积累本课的好词佳句。
　　2.阅读琦君的其他作品。
谢谢
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