资源简介

春游
教学目标：
1. 情感态度与价值观：通过学唱歌曲《春游》，歌颂对春天的美好。
2. 过程与方法：通过模唱与三角铁的加入，深切的体会歌曲6/8拍的强弱规律。
3. 知识与技能：学会运用抒情优美、有强弱对比的声音演唱歌曲。
教学重难点：
1．体会歌曲6/8拍的强弱规律
2.学会运用抒情优美、有强弱对比的声音演唱歌曲
教学过程：
一、视频导入，引情激趣
1、师：春天是一个万物复苏，充满希望的季节。你们喜欢春游吗？今天的音乐课，老师就带大家一起来感受春天的魅力！（播放视频）
2、介绍作曲家李叔同
师：刚才老师念得这首诗，是我们中国近现代大师李叔同的作品。他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗歌等多方面都有巨大的贡献。在这首诗中，李叔同先生用画家的独特视角，让人身临其境，似乎看到了迷人的春光！听了这首诗你们觉得美吗？
生：美
师：一起跟着音乐吟诵一下把！
师：请同学来说说这首诗的意思。
二、歌曲学唱
1．师：更厉害的是李叔同还把这首诗谱成了曲，接下来就让我们随着音乐一起感受下，你觉得这首歌带给你一种怎样的感受？
2．师：春天啊，是个美得季节，百花齐放，到处充满了花的味道，让我们化作一只只蝴蝶，摆动着优美的舞姿，感受下这首歌曲是一首几拍子的音乐？
师：全曲是一首6/8拍的歌曲。那什么是6/8拍呢？它是以八分音符为一拍，每小节有六拍。现在老师用手拍拍它的强弱规律，你们来听一听，他的强弱规律是什么？
3．师：下面请同学们跟着老师，再次来体会下6/8的强弱规律。（学生尝试两遍）
4．师：老师从大家的眼神中好像感觉到，很多同学已经迫不及待想把这首歌曲唱出来了是不是？下面请大家唱一唱歌谱，边唱边找一找歌曲中相同旋律的乐句？
5．师：原来第一乐句与第二、四乐句中，只有一个音是不同的，同学们真棒。
6．师：最后我们来看一下第三乐句，听老师来唱一下，你能听出有什么不同的感觉？(升4)
7、师：我们把整首歌曲的歌谱连起来唱一遍，你们觉得自己可以吗？
8、师：真不错，老师要为你们竖起大拇指。下面，让我们跟着音乐一起把歌词轻轻地哼唱出来。
9、师：从你们的哼唱中，老师听出有很多同学已经会唱歌曲了，敢不敢来挑战下，跟着琴声和老师合作下，我们来接口唱。老师唱前两小节，你们唱后两小节。
10、师：不错，感觉我们合作的还是挺默契的。那你们能不能勇敢的独立来完成下？
11、在老师来当你们的听众，让我们跟着音乐伴奏完整的演唱一遍。
三、有感情演唱歌曲
1、不错，声音很动听，但是老师还是觉得你们的声音缺了一种味道，想不想听老师来把这首歌曲完整的演唱下，找找我们声音之间的不同点。（点出强弱对比）
2、接下来，我们就随着作者的脚步，走进音乐中，好好的去体会下作者当时的心境。（范唱）
（前面两句，作者通过独特的视角，把歌词描述的如此有画面感，仿佛人在画中游（范唱）刚才我们在感受歌曲韵律的时候，体验了6/8的强弱感觉，现在让我们把这种感觉也加入到我们歌声中去试一下。
后半段，其实是一种有景抒情的体现，我们走到花丛中，看到了漫山遍野的的梨花和菜花，忍不住停下来，闻一下，好香，心中感到无比的祥和、静谧，不愿去破坏这种美好的感觉，所以我们要唱的轻轻地，用P。当作者又看到这么的柳花与芥花时，这是的喜悦溢于言表，所以要唱的比前一句更强一点。
最后一句写的非常有意境，在夕阳的映照中，游春的人在莺啼声中归返，心中的激动之情更加强烈，一阵阵的钟声勾起了作者更多的感想与不舍，所以在最后我们还加上了个渐慢，更加烘托了歌曲的意境。
3、 师：同学们，你们觉得这样的强弱有什么好处？（更能体现对春天的喜爱与
赞美之情）
4、师：下面你们能根据老师刚刚所讲的强弱对比，跟着钢琴完整的来演唱一遍。
5、师：最后让我们跟着伴奏声有感情的把歌曲完整演唱一遍。
四、加入三角铁
1.师：唱的真不错，课的一开始老师提到这首歌曲是6/8拍的音乐，现在我们在每一小节的开头加入三角铁的声音，让我们先拿起心中的三角铁，跟着音乐来练习下。
2.师：下面我把三角铁交给我们的同学，让你们来试一下。（播放音乐）
（第一遍拿起心中的三角铁，跟范唱演奏。第二遍，跟着伴奏）
五、结束
师：同学们，今天的音乐课我们一起学习了由李叔同填词曲的歌曲《春游》，这首歌曲还是一首学堂乐歌。那什么是学堂乐歌呢？下面让我们来欣赏另一首学堂乐歌《夕会歌》来结束我们今天的音乐课堂。

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