资源简介

第13课
【学习目标】
1.唯物史观：通过学习明朝的兴亡，理解人民群众在社会发展中的重要作用
2.时空观念：通过了解明清朝的疆域图、兴亡时间，培养学生时空观念。
3.史料实证：通过展示及读取文物图片等资料信息，培养学生史料实证。
4.历史解释：学生通过对明朝君主专制加强与王朝兴亡的历史背景分析，培养学生历史解释素养。
5.家国情怀：通过学习明朝经略边疆的措施，能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感和正确的民族观。
【教学重点】
明朝面临的内部和外部问题。
【教学难点】
明朝政治制度的变化。
【教学方法】
教学方法—引导探究法；学习方法—合作学习法。
【教学准备】
1.学生准备：通过预习新课，完成学案。
2.教师准备：课件、学案、习题。
3.
第一步：导入新课
[引入]1344年夏天,元朝统治下的准河流域接连遭受里和瘟疫。濠州钟离太平乡的一个佃农九口之家,半个月相继病死四人。家中的小儿子、年仅17岁的朱重八为饥饿所迫,削发为僧,出外游方乞讨。后来,他有了新的明字朱元璋,并成为一个新王朝的开国君主，这就是明太祖，中国历史又一个大一统王朝的缔造者。
第二步：讲授新课
[引入] 首先，请同学们阅读教材，梳理一下明朝建立的基本信息。
[讲] 明朝的建立和大多数王朝一样，起于农民起义。元朝末年，社会矛盾激化，爆发大规模农民起义，起义迅速波及全国大部分地区，起义将领朱元璋势力逐渐强大，统一了南方大部分地区，1368年，朱元璋称帝，定都应天府，国号大明。同年，明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。
[问] 明朝建立后，天下初定，为巩固王朝统治，统治者采取了一系列的措施来加强专制主义中央集权。请同学阅读教材，找出有哪些具体的措施？这些措施在历史上有哪些深远的影响？
[学生回答]略
[讲] 明太祖为加强皇权，废除了自秦以来一直实行的宰相制度，由皇帝自己直辖六部，并且严令子孙永远不许设立宰相。这是专制政体一次重大变化，君主专制进一步强化。
[问]但是权责相等，皇帝权力空前加强，身上的责任担子也空前加重，皇帝是如何解决这个问题的呢？
[学生回答]略
[投影] 明太祖批阅的文件数量图片资料
[讲] 废除宰相后,皇帝需要直接领导六部等具体职能部门,工作压力成倍增加。为缓解工作压力，明太祖设殿阁大学士，作为侍从顾问。明成祖在位时，选拔一些文官到皇宫内的文渊阁值班，充当秘书。从此，一个常设的辅佐皇帝处理政务的秘书机构形成,称“内阁”。皇帝授予内阁大学士“票拟”权，大学士的日常工作主要是替皇帝浏览百官奏章,草拟处理意见,称为“票拟”。内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，有起草批答奏章的票拟权，权力和地位日益提升，但始终不是法定的中央一级的行政机构，内阁地位和票拟由皇帝决定。
[问] 虽然内阁没有法定的职权，皇帝依然不放心，为了制衡内阁，采取了什么措施呢？这一措施导致了什么局面？
[讲] 皇帝让内廷宦官机构司礼监牵制内阁，司礼监后来逐渐获得了代理皇帝批红的权力,还负责提督东厂,控制锦衣卫,对官民的言行进行监视、侦查,有权逮捕、施刑。宦官比内阁更多地得到皇帝信任，批红权与监察权叠加，以致出现宦官专权的局面，政治日渐腐败黑暗。
[问] 同学们在初中学习过郑和下西洋，请大家阅读教材，回顾一下郑和下西洋的相关知识，弄清郑和下西洋的背景、目的、范围、意义。
[学生回答]略
[讲] 15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国，为了耀兵异域,示中国富强，郑和在1405年-1433年共7次下西洋,郑和下西洋是世界历史上规模空前的远洋航行,访问了亚非30多个国家和地区,最沅到达非洲东海岸和红海沿岸,在资金、装各、技术等方面，大大领先于半个多世纪之后的欧洲远洋航海家的航行，加重财政负担，未能持续。
[问]郑和下西洋后，明朝的海上策略逐渐走向收缩保守，然而树欲静而风不止，明朝的沿海面临严重危机，这些危机来自哪些方面呢？
[学生回答]倭寇侵扰、西方殖民者入侵
[投影] 倭寇侵扰示意图
[问] 同学在初中已经学习过倭寇相关的知识了，我们一起来回顾一下，倭患是如何形成的？
[讲] 日本海盗不时在我国东部沿海骚扰,被称为“倭寇”。朝廷出于对日本实行经济封锁的目的,严厉禁止海外贸易,结果东南民间海上走私活动猖獗,与倭寇混杂,出没沿海,烧杀抢掠,造成巨大破坏。
[问] 抗倭斗争的民族英雄有哪些？他们有哪些英雄事迹？
[学生回答]略
[讲] 明廷派遣大将戚继光等人平倭。在抗倭斗争中,戚继光率领戚家军,在浙江台州九战九捷;在福建、广州与俞大猷合作，连续重创倭寇，后来终于平息了倭患。
[问]15世纪末16世纪初，新航路开辟，西方列强在全球的殖民扩张与争夺日趋激烈，中国不能置身事外，会受到哪些冲突影响呢？
[学生回答]略
[投影] 新航路开辟示意图
[讲] 16世纪中期,匍萄牙人以晾晒货物为由,贿赂香山县地方官获得了在濠镜澳的租住权。稍晚东来的荷兰和西班牙,分别占据了台湾岛的南部和北部，明朝末年,西班牙被荷兰击败,退出台湾。
[问] 明朝在解决沿海边患的同时，内陆边疆也是矛盾重重，其中尤其是和蒙古的关系，同学们看一下明朝与蒙古的关系发展如何？有哪些著名的事件？
[讲] 元朝灭亡后,草原上的蒙古人逐渐形成鞑靼、瓦剌两大集团。 为防御他们南下,明朝重新修筑了长城。明中期瓦剌和鞑靼不断威胁明朝北部边防。两次突破长城深人内地，包围北京。瓦剌曾经在一次战役中俘虏了明英宗，也就是著名的土木堡之变。1571年,鞑靼首领俺答汉与明朝订立和议，接受明朝册封，双方恢复并扩大贸易关系,且到明末基本上维持了和平局面。
[问] 明朝对西南、东北是如何管辖的？
[学生回答]略
[讲] 藏族地区在明朝时称为乌思藏。明廷封授给当地的僧俗首领法王、王等称号，并设立了行都指挥使司等机构管理西藏军民事务，任用藏族上层人士进行管理。明朝前期，派人到东北招抚，在黑龙江流域设立了奴 儿干都司，并对东北女真各部落首领封授官号。
[引入]16. 17 世纪之交，女真建州部首领努尔哈赤逐渐统一女真各部，1616年称汗，国号大金，并对明朝展开进攻。其子皇太极在位时，将女真族名改为满洲，并于1636年称帝，改国号为大清。后来，努尔哈赤和皇太极分别被尊为清太祖和清太宗。满清的崛起让明朝的东北边患再起，然而明朝的灭亡危机却是来自内部，也就是各个王朝都面临的一个危机：农民危机。其中最重要的是哪场起义？
[学生回答]略
[投影] 农民起义示意图
[讲] 在清朝崛起之际，明朝政治黑暗，天灾不断，农民起义蜂起， 统治摇摇欲坠。1644年， 农民军首领李自成在西安建立大顺政权，随即攻占北京，明思宗自缢，明朝灭亡。
[问] 明朝灭亡后，取而代之是清朝，清朝是如何建立起对全国的统治的呢？
[讲] 1644年， 农民军首领李自成在西安建立大顺政权，随即攻占北京，明思宗自缢，明朝灭亡。清朝摄政王多尔衮统军进入山海关，打败李自成，进占并迁都北京。此后又经过20多年的激烈战斗，清朝将农民军余部和南方的明朝残余势力逐一击败，确立了在全国的统治。
[投影] 大清疆域示意图
第三步：学生练习略
第四步：课堂小节
第五步：布置课后作业
完成课后的问题探究和学习拓展。老师做简单的引导分析。
【板书设计】
一、明朝政治制度的变化
1.废除丞相
2.设立内阁
3.宦官专政
二、海上交通与沿海形势
1.郑和下西洋
2.抗倭斗争
3.殖民入侵
三、内陆边疆与明清易代
1.明朝与蒙古战于和
2.明朝对西藏的管辖
3.明朝对东北的管辖
4.满清的崛起
5.明朝的灭亡
6.清朝统一全国

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