资源简介

第27课
1.唯物史观：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，一分为二的分析方法看待社会主义建设中的曲折，启发学生理解历史发展不是直线的。
2.时空观念：通过梳理全面建设社会主义时期的历史发展线索，在历史时空框架下整体把握社会主义曲折发展中的历史现象，培养学生的时空观念。
3.史料实证：通过对史料的分析，培养学生的问题意识和求证意识，在新的情境下对新中国的历史进行探索，培养学生史料实证。
4.历史解释：正确分析社会主义建设中的曲折及成就。运用历史辩证法观察历史现象，学会从主流和本质上把握历史脉络，避免从表象上简单地解释历史，培养学生历史解释素养。
5.家国情怀：通过学习社会主义建设的伟大成就，认同走中国特色社会主义道路是历史的必然，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。通过学习先进英模人物，以及当时中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌，启发学生理解历史发展不是直线的，帮助学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
【教学重点】
社会主义在探索中的良好开端和曲折发展、社会主义建设的成就和经验。
【教学难点】
“文化大革命”的性质。
【教学方法】
教学方法—引导探究法；学习方法—合作学习法。
【教学准备】
1.学生准备：通过预习新课，完成学案。
2.教师准备：课件、学案、习题。
3.
第一步：导入新课
[引入] 1956年以基本完成对生产资料私有制的社会主义改造和开始探索中国自己的建设社会主义道路而被载入史册。社会主义工业化已取得重大进展，社会主义基本制度在中国已经建立起来。中国的经济、政治和文化应该怎样建设和发展，这是全党面临的全新课题。中共八大的召开，标志着中国共产党探索中国自己的建设社会主义的道路取得初步成果。
第二步：讲授新课
[问] 中共八大有哪些重要的内容？此次会议的探索是否正确？
[学生回答]略。
[讲]大会正确分析了中国社会的主要矛盾:国内的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
明确了现阶段的主要任务:党和全国人民当前的主要任务，是把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
中共八大是我国建设社会主义道路的一次成功探索。
[投影] 材料：
敌我之间的矛盾是对抗性的矛盾。人民内部的矛盾，在劳动人民之间说来，是非对抗性的；在被剥削阶级和剥削阶级之间说来，除了对抗性的一面以外，还有非对抗性的一面。人民内部的矛盾不是现在才有的，但是在各个革命时期和社会主义建设时期有着不同的内容。在我国现在的条件下，所谓人民内部的矛盾，包括工人阶级内部的矛盾，农民阶级内部的矛盾，知识分子内部的矛盾，工农两个阶级之间的矛盾，工人、农民同知识分子之间的矛盾，工人阶级和其他劳动人民同民族资产阶级之间的矛盾，民族资产阶级内部的矛盾，等等。
——毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾》
[问] 这段材料核心思想是什么？有什么历史意义？
[学生回答]略。
[讲] 1957年春，毛泽东提出关于正确处理人民内部矛盾的重要思想,把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题。这个论述为认识中国基本国情奠定了理论基础。
[投影]材料：
“艺术问题上的百花齐放，学术问题上的百家争鸣，我看应该成为我们的方针。” “百花齐放’是群众中间提出来的，不晓得是谁提出来的。人们要我题词，我就写了‘百花齐放，推陈出新’。‘百家争鸣’，这是两千年以前就有的事，春秋战国时代，百家争鸣。讲学术，这种学术也可以讲，那种学术也可以讲，不要拿一种学术压倒一切。你讲的如果是真理，信的人势必就会越来越多。”
——1956年4月28日，毛泽东在中共中央政治局扩大会议
[问] 这段材料集中体现了什么文艺方针，对文艺事业的发展有什么意义？
[学生回答]略。
[讲]1956年，毛泽东提出艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”的双百方针。成为我国促进艺术发展和科学进步，促进社会主义文化繁荣的指导方针。
[问] 新中国以上成功的探索具有历史意义，很可惜的是，正确的路线方针没有能一直贯彻下去，国家经济建设出现了严重的“左”倾错误，探索失误接踵而至，有哪些错误的探索呢？
[学生回答]大跃进、人民公社化运动。
[讲] 1958年，中共中央提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线，在全国掀起了“大跃进"和人民公社化运动。
[问] “左”倾错误给社会主义建设带来哪些危害？
[学生回答]略。
[讲]总路线反映了广大人民迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望。总路线忽视了客观的经济规律，加上对社会主义建设经验不足，以及当时的自然灾害等因素，1959—1961 年，我国经济发生了严重困难。
[问] 面临经济严重困难，中共中央对经济政策做出哪些调整？
[学生回答]略。
[讲] 从1960年冬开始，中共中央对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针，同时对政治、文化、教育、科研、民族、知识分子等方面的政策进行重要调整。1962年初召开的七千人大会比较深入地总结了经验，取得了重要成果。
[问] 这些调整政策效果如何？
[学生回答]略。
[讲]1962年下半年到1965年，国民经济稳步增长,接近并超过新中国成立以来最高水平。
1964年，提出建设“四个现代化"的伟大目标，极大地激发了亿万人民建设社会主义国家的积极性。1965年国民经济调整任务完成。
[问] 就在国民经济恢复之际，更大的危机即将来临，这就是“文化大革命”，请同学们阅读教材，这场运动是在什么背景之下发动的？
[投影] 材料：
发动“文化大革命”，主要考虑的是，防止资本主义复辟、寻求中国自己的建设社会主义的道路。作为一个执政的无产阶级政党领袖，毛泽东不断观察和思考新兴的社会主义社会现实生活中的问题，极为关注艰难缔造的党和人民政权的巩固，高度警惕资本主义复辟的危险，为消除党和政府中的腐败和特权、官僚主义等现象，进行不断探索和不懈斗争。但是，由于对社会主义社会的建设发展规律认识不清楚，由于“左”的错误在理论和实践上的累积发展，很多关于社会主义建设的正确思想没有得到贯彻落实，最终酿成了内乱。
——2021年2月《中国共产党简史》
[学生回答]略。
[讲] 20世纪60年代中期，毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟的现实危险。毛泽东强调“以阶级斗争为纲”，想通过发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。
[学生活动] 通过阅读教材，按照时序将文革时期的重大历史事件列举出来。
[投影]1966年5月召开的政治局扩大会议和8月召开的八届十一中全会，是“文化大革命”全面发动的标志。
1967年，“全面夺权”的“一月风暴”发生，社会和生产秩序陷于混乱。
1971年，林彪反革命集团策动武装政变，被毛泽东、周恩来粉碎。
1972年至1975年，周恩来、邓小平先后主持中央日常工作,进行了各方面的整顿，批判极左思潮，经济形势有了明显好转。江青等人极力反对邓小平领导的整顿，使国民经济再度恶化。
1976年，9月,毛泽东逝世，10月,中央粉碎了江青反革命集团，结束了“文化大革命”这场灾难。
[问]对于文革，我们应该如何评价？
[投影] 材料：
“文化大革命 ”持续十年，使党、国家和各族人民遭到新中国成立以来时间最长、范围最广、损失最大的挫折。党的组织和国家政权受到极大削弱，大批干部和群众遭受残酷迫害，民主和法制被肆意践踏，全国陷入严重的政治危机和社会危机。“文化大革命 ”不是任何意义上的革命和社会进步，它是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱，留下了极其惨痛的教训。
——2021年2月《中国共产党简史》
[讲] “文化大革命”不是任何意义上的革命或社会进步，而是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
应该注意的是，“ 文化大革命”与“文化大革命”时期不能等同，“文化大革命”是一场内乱，应该从根本上否定;而“文化大革命”时期我国仍取得了一定的成就，主要有两大领域的成就:一是外交领域，二是科技领域，这些成就是党和人民对错误进行抵制的结果，而不是“文化大革命”的成就。
[问]那么，我们在文革时期科教经济领域取得哪些具体的成就呢？
[学生回答]略。
[讲] 工业方面，逐步建成了一批门类比较齐全的基础工业项目,为国民 经济的进一步发展打下 了坚实的基础,建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系。大规模的三线建设增强了国防力量，改善了工业布局。科技方面，成功地爆炸了原子弹、氢弹，成功发射了中远程弹道导弹和人造卫星。农业方面，通过兴修水利、开展农田基本建设、培育推广良种、提倡科学种田,我国较大幅度地提高了粮食生产水平和抵御自然灾害的能力。科教文卫方面，人民物质生活和文化生活水平得到逐步提高。教育事业取得长足进步医疗卫生事业也得到蓬勃发展。
时代精神方面，在社会主义建设中，涌现出无数先进典型和英雄模范人物,形成了具有特定内涵的时代精神。代表人物：“铁人”王进喜、党的好干部焦裕禄、解放军好战士雷锋;以李四光钱学森、邓稼先、华罗庚等为代表的科学家。
[问] 70年代，是我国外交事业的丰收之年，打开了新局面，有哪些著名的外交成就？
[学生回答]略。
[讲]1971年,中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利。1972年，中美开始走向关系正常化,中日正式建交。迎来了新中国成立以来又一次建交高潮。
[问] 这些伟大成就对社会主义的发展有何深远的影响？
[学生回答]略。
[讲] 这些成就在新中国历史上都具有开创性莫基性的意义。为新的历史时期开创中国特色社会主义道路提供了物质基础、宝贵经验和理论准备。
[问] 全民建设社会主义的10年，是曲折发展的，有成功，有失误，学习历史就是要总结经验教训，从今天所学内容中，我们可以得出哪些经验教训？
[学生回答]略。
[讲]核心是要坚持实事求是，必须坚持实事求是结合国情,不能照搬外国发展模式。以经济建设为中心,把发展生产力放在首位。遵循经济发展客观规律,生产关系调整必须适应生产力发展的实际。国民经济必须按比例协调发展,搞好综合平衡。坚持民主集中制，发扬党内民主,禁止个人崇拜，健全民主法制，坚持依法治国。
第三步：学生练习略
第四步：课堂小节
第五步：布置课后作业
完成课后的问题探究和学习拓展。老师做简单的引导分析。
【板书设计】
一、全面建设社会主义
1.正确探索
2.探索失误
3.政策调整
二、文化大革命
1.原因
2.过程
3.评价
三、伟大的建设成就
1.原因
2.成就
3.影响

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