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小学语文写作训练-续写句子题锦
1．按要求完成句子练习。
（1）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。（用加点词语写句子）
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（2）黑熊躲进洞里冬眠。（改为双重否定句）
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（3）用下面的句子开头，写一段话。
秋天的田野真是迷人！
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2．续编故事。
小兔子正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走来……
接下来会发生什么事呢？请同学们展开想象，写一段话吧。
3．续写小故事。
第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦……
4．快乐写话。
小朋友，小山羊、小象、啄木鸟都来帮助小熊种树啦！试着来续编一个小故事吧。（不会写的字用拼音代替）
小熊种树
春天来了，小熊的门前开了一大片五颜六色的花，好漂亮呀！
小熊心里想：“春天正是植树的季节，要是门前种上两棵树，到了夏天，小伙伴们就可以在树下做游戏啦！”于是，他叫来了几个小伙伴帮忙。他叫来了
5．展开想象，根据开头续写故事。
一只小猫身上的斑纹和老虎的一模一样。一天，小猫和老虎同时爬上了一座山。
6．老珍珠鸟非常担心飞出笼子的小珍珠鸟，着急地呼唤：“孩子，天这么晚了，你还不回来，你不知妈妈有多么担心你吗？快飞回笼子里来吧！”小珍珠鸟却流连于和“我”相处，安慰老珍珠鸟说：“妈妈，您别担心……”请你接着往下写。
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7．写话。
你想住在一个特别美的地方吗？那儿有哪些美丽的风景呢？请展开想象写一写。
我住在一个风景如画的地方。这儿
8．小练笔
续编故事:青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？
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9．小练笔。把横线上的内容补充完整。（选做题）
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
帐子拉开了，映入眼帘的是一幅怎样的画面？渔夫和桑娜之间会说些什么？他们今后会怎样支撑起这个有七个孩子的家？请你展开合理的想象，续写一段话。
缀着补丁的帐子被轻轻地拉开了，_______________
渔夫对桑娜说：“你看他们睡得多香啊！
“是啊，粉嘟嘟的小脸蛋，多可爱。”桑娜答道。
就在这时，几个孩子又动了一下。桑娜对渔夫说：“嘘，小点声，别吵到他们。”然后他们把帐子放下，回到了火炉旁，开始商量如何养活七个孩子。
渔夫对妻子说：“以后我每天多打几次鱼，一些拿来吃，一些拿去卖钱。”桑娜点了点头。
日子一天一天过去了，他们还是只能吃黑面包和鱼，日子还是很艰苦，但总算还能维持下去……
10．书面表达
续写一个小故事，想想胡萝卜先生的长胡子还帮助了谁？
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11．小练笔。
上课铃声响了，语文老师夹着一叠试卷走进了教室。我的心……
请展开合理的想象，采用心理描写的方法，把“我”此时此刻的内心世界写出来。不少于50字。
12．开心写话。
春天里，猪爸爸种了一大片西瓜。夏天西瓜熟了的时候，猪爸爸在瓜地里搭了一个小瓜棚。晚上猪爸爸让猪哥哥和猪弟弟去地里看西瓜。后来发生了什么故事呢？请你接着写下去，希望你写的故事也能告诉我们一个道理哦！
13．请你展开想象，续写《小狗学叫》给出的三种结局。
（1）第一种结局：_________
（2）第二种结局：__________
（3）第三种结局：__________
14．小练笔，写片段。
任选一个开头，围绕着它写一段话，注意用上平时积累的有新鲜感的词句。
（1）下课了，操场上可真热闹……　　　（2）厨房是个音乐厅……
15．作文。
请根据《不会叫的狗》的三种结局提示，任选一种，进行续写。
16．阳光明媚的早晨，阿笨猫伸了个大大的懒腰。透过窗户，湛蓝的天空中白云朵朵，鸟儿忽闪着翅膀自由自在地飞来飞去。阿笨猫心里羡慕极了，这时……．
认真观察图片，展开丰富的想象，编一个有趣的小故事吧！写的时候，注意书写要工整，语句要通顺，写完之后，可以用修改符号修改自己的习作。记得起个有趣的名字哦！
17．根据情境续编故事。
谁有办法
小兔家门前的空（kòng）地上有许多脏土、石头、烂（làn）菜叶……怎么办呢？小兔、小猪、小马忙了三天三夜，运走了垃圾，种上了小草，空地变成了绿地，可是没几天，上面就有了三三两两的脚印（yìn），小草被踩得东倒西歪（wāi）。怎么办呢？小兔犯（fàn）难了……
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18．续写有趣的故事。
小马过了河，把麦子送到磨坊，准备回家。可是回家的路上又下了一场暴雨，河水又上涨了，小马该怎么办呢？他是怎样回家的呢？展开想象，续写小马过河的故事。
19．小练笔。
任选一个句子开头，围绕着它写一段话，注意用上平时积累的有新鲜感的词句。
1．下课了，操场上真热闹。
2．我喜欢冬天的清晨。
3．我读过的课外书可多了。
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20．写话。
小朋友，请你展开想象的翅膀，用上给出的三个词语，用通顺的语句续编一个小故事。
下雨 小鱼 荷花
夏天到了，____________________
21．语言表达
学习了《我多想去看看》，你有了什么愿望？请你以“我多想……”开头，写写自己的愿望。不会写的字可以用拼音代替，注意标点符号的运用。
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22．续写。
小朋友，请你发挥自己的想象，接着故事的开头往下写，看谁的故事最有趣、最精彩，不会写的字可以用拼音代替。
白猫和黑猫是一对兄弟。白猫很勤快，每天练习捉老鼠的本领。黑猫非常懒，天天睡懒觉。
有一天，猫妈妈说：“你们两个都长大了可以自己生活了。”于是……
23．写话大闯关。
读了上面美丽的故事，如果你能登上美丽的彩虹桥，你打算为谁做点什么？请写下来。（续写故事）
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24．按要求与作。
“课堂也精彩！铃声响起，我们都激动起来……”
请根据所给开头续写作文，要求：①100～150字左右；②与开头衔接自然连贯；③文章中不要出现真实的地名，校名和人名。
25．写话。
每个人都会有许多美好的愿望（yuàn wàng），想去的地方，想玩的东西，想做的事情……请以“我多想……，为开头，用几句话写下自己的愿望。
26．快乐写作。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。（至少用上4个词语）从前，有座山……
神仙 帮助 热闹 猴子 歌声 哈哈大笑
27．请你写一写车胤发现萤火虫后嚢萤夜读的过程，注意加入动作描写。（选做题）
那些萤火虫身上一闪一闪的亮光多像灯光呀！车胤_______________________
28．后面会发生什么？根据开头，用几句话写一写。
从前，有一片大海，__________________________
29．仿照第5题选段围绕中心句举例子的写法，以“未来的汽车可以让人们出行更加方便”为开头写一段话。（选做题）
30．小练笔。（选做题）
仿照课文第二自然段的写法，根据提示，采用引用名言、古诗或列举人物事例等方法，对“勤奋学习”这个话题发表自己的看法。
学习必须勤奋刻苦。_________________________________
31．小练笔。
《村晚》中描绘了乡村牧童骑牛晚归的场景，生动地表现了天真可爱的牧童怡然自得的状态。读完古诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？请你根据提示，发挥想象写一写。
夕阳西下，几头黄牛从远处缓缓走来，还时不时传来______________________
32．写话。
根据下面的开头，发挥想象，用几句通顺、连贯的话把故事的情节补充完整。
小松鼠、小熊和小兔子是好朋友。下个星期天是小兔子的生日，小松鼠和小熊悄悄地开始准备……
33．按要求写一写。
1．看到“懒洋洋”这个词语，你的眼前浮现出怎样的画面？请用几句话写出来吧。
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2．以“车站的人可真多……”为开头，试着写一段话。
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34．写话。
冬天快过完了，河上的冰也渐渐融化了，北风也要离开了，就在它要离开时，一回头看到了它以为冻死的小鱼，它们之间又会发生什么样的故事呢？请你接着短文《北风和小鱼》续编故事。
35．小练笔。
下课了，校园里真热闹。
要求：用上面的句子开头，围绕这句话来写一段话，不少于30字。
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36．小练笔。
“仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。”请展开想象，把仙女们一起商量和去人间的场景写下来。（100-120字）
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37．创意复述，从下面情节中任选其一，展开想象，进行练习。
A．仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
B．牛郎常常把自己看到的、听到的事告诉老牛。
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38．乌鸦嘴里的肉被狐狸骗走以后，乌鸦心里很后悔。有一天他们又在树林里相遇了。……
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39．编写有趣的故事。
图上都有谁？发生了什么事？他们是怎么做的？请你仔细看图，展开想象，将故事补充完整。
小猴子和小刺猬
有一天，小猴子和小刺猬一起在森林里散步，一路上说说笑笑，好开心啊！
忽然，_____________________________________________
40．编写有趣的故事。
看一看，说一说，再把故事写下来。
1．图上有什么？
一座房子 一块草坪 一棵大树…
2．他们在干什么？
小鸟…… 小猫…… 男孩……
41．看图写话。
根据提示，续写下面的故事。（不会写的字用拼音代替）
（提示：求救、竹竿太短、够不着、鼻子太滑、抓不稳、水桶、水位越升越高、得救、感谢）
有一天，小鸭子一不小心掉进了小河边的陷阱里……
42．小练笔。
春天到了，你看到垂柳拂面的样子，会想到什么呢？请用一句生动的话来试着写一写吧：
春天到了，我来到河边，垂柳好像____。”
43．写话。
续写故事《狐假虎威》。想想后来老虎和狐狸又会发生什么样的故事？写一写。
老虎回家后，__________________________
44．百字练笔。
多年之后，被海力布救了的乡亲们重回故土。请你结合课文内容续写。
45．我会写话。（续写故事）
为了证明小鸟说的话是错的，青蛙鼓足劲用力地跳出井口。它看见___________。青蛙对小鸟说：“__________。”小鸟说：“_____。”
46．按照要求写话。（不会写的字可用拼音代替）
《蜘蛛开店》里，蜘蛛看到来的顾客是一条四十二只脚的蜈蚣，吓得匆忙跑回网上。接下来会发生什么事？展开想象，往下续编故事。
47．写话
请以我多想为开头写几句话。
我多想__________________________
48．接着下面的开头写一段话。
村头小河边的草地上， _________________________________________
49．用下面的话开头，接着往下写一写。
很久很久以前，当世界年纪还小的时候，_______________________________。
50．根据开头编故事，试着用上下面的词语。
从前，在一片美丽的森林里……
凶恶 害怕 勇敢 快乐
51．看图写话。
假如二十年后，你成为了一名宇航员，你可以乘坐飞船遨（áo）游太空。你想飞到哪里去？去那里干什么？还想解开哪些谜题？请接着往下写。
二十年后，我成为了一名宇航员。
52．看图，续编故事。
小兔皮皮飞上天
一天，小兔皮皮和好朋友小熊尼尼一起在草地上玩。皮皮看见小鸟在天上自由自在地飞翔，也想像小鸟一样飞到天上去。于是，它去商店买了很多氢气球。一会儿，一阵风吹来，小兔皮皮真的飞上天了！
它高兴地说：“我可以飞了！”
可是________________________________
53．写话。
【想一想】“很久很久以前，天空中没有星星，后来……”后来怎样了呢？请发挥你的想象，把这个故事写下去吧！
54．我会作文。
我在春天也有很多发现，我想把它写下来。
春天来了，_________________________
55．看图写话。
寒号鸟不听喜鹊的劝告抓紧做窝，最后在寒冬的夜里冻死了。如果在喜鹊第二次劝说时，寒号鸟就开始做窝，故事会怎样呢？试着编写故事。
56．写话练习。
请你用“先....接着....再....最后....”的句式，以刺猬的口吻把偷枣的经过写完整。
（友情提示：可用上“爬、摇、归、打、滚、扎、驮、跑”这些动 词。 ）
说起这偷枣啊，可惊险啦！我先缓慢地往树上爬，生怕__________________
57．接着写几句话
有一天，小花猫要到河对岸去找好朋友们玩，可是夜里河上的桥被大水冲走了，小花猫过不去，怎么办呢？________________
58．小练笔。（选做题）
后来贼和虎都知道了“漏”是什么，知道了事情的真相，再一次去偷驴和吃驴，但还是没有得逞，这是为什么呢？请发挥想象写一写。
一天晚上，下着蒙蒙小雨。老虎来了，贼也来了。_____________________________________________
59．彼得看了妈妈的账单之后，会对妈妈说些什么呢？请你仔细想一想，然后写一写。
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60．写话。
读了《蜘蛛开店》的故事，我们知道蜘蛛卖口罩、卖围巾、卖袜子都不容易，接下来还会发生什么事呢？请展开想象，续编故事，讲给大家听。
三、语言表达
61．小练笔。
用下面的话开头，围绕这句话，接着写几句。
操场上真热闹啊。__________________________
62．按要求完成句子练习。
1．他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去……（发挥神奇的想象，续写句子）
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2．火神不敢违抗宙斯的命令。（改为反问句）
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3．盘古倒下以后，发生了巨大的变化。（修改病句）
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4．伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句）
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63．小练笔。
围绕关键语句把内容写具体是本文的主要写作手法。我们可以通过仔细的观察、合理的联想、适当的修辞等，多角度地把内容写具体。你也来试试吧！
下课了，同学们纷纷走出教室，操场上立刻变成了欢乐的海洋。
64．按要求改写句子。
1．他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句）
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2．如果人类不加节制地开采，必将可能加速地球上矿产资源的枯竭。（修改病句）
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3．鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱，我那一本，是送给你的。”（改为转述句）
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4．围绕“饱经风霜的脸”这个词语写几句话。
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65．按要求写句子。
（1）例：王老师急得直跺脚。（照样子，补全句子）
因为早上没吃饭，我现在已经饿得_______。
（2）“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。
提示语在前：_______。
提示语在中间：_______。
（3）我估计他这道题肯定做错了。（修改病句）
_______
（4）同学们的手工作品各式各样。_______（用给出的开头写一段话）
66．根据要求写句子。
（1）教室里非常安静。（改夸张句）
_________________________
（2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；睡觉时，_____________；_____________，_____________。（续写句子，把你对时间流逝的感触写下来）
67．用下面的句子开头，试着写几句话。
我喜欢夏天的夜晚。
__________________________________
68．我会按要求写句子。
（1）例：科里亚放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙。
写出你做某项家务时的连续动作。
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（2）用下面的句子开头，试着说一段话。
我喜欢夏天的夜晚，____________________________
（3）修改下面的病句。
超市里很多文具，有尺子、铅笔、橡皮、桌子和水彩笔。
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（4）例：他跑得像兔子一样快。（ 想象句子描写的情景，照样子写句子）
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（5）从《秋天的雨》或《大自然的声音》中选取你喜欢的部分默写下来，不少于30字。
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69．按要求写句子。
（1）伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）
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（2）祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是_____，我就是______；祖国是______，我就是________。（续写句子）
（3）只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。（以“小溪”为对象仿写一句话。）
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70．按要求写句子。
（1）枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句）
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（2）小军知道自己做了错事，心里很愤怒。（修改病句）
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（3）照样子，补充句子。
例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
爸爸的巴掌____________________________拍在小红的腿上。
（4）围绕已给的开头，续写句子。
他可真是个“吹牛大王”，_______________________________________________
71．请仿照句子，续写句子。
1．例：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨。
①__________无语，却______________________________；
②__________无语，却______________________________。
2．假若生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假若生命是一棵大树，我愿为大地留下一片绿荫；假若生命是____________，_________________；假若生命是________________，______________________。
3．大自然给我们许多启示：
成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；
一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；
滴水可以穿石，______________________________________；
大地能载万物，______________________________________；
苍翠的青松在雪中挺立，_________________________________；
勤劳的蜜蜂辛勤采蜜，____________________________________。
72．按要求写句子。
（1）他的心被一种伟大的力量占据着。（改为“把”字句）
______________________________________
（2）我们缅怀所有因新冠肺炎而牺牲的医护人员，他们的死重于泰山。（改为反问句，不变原意）
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（3）续写句子。
时间都去哪儿了？时间流动在清晨的琅琅书声中，时间流动在_______________________，时间流动在______________。
73．按要求改写句子。
（1）改为双重否定句：在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
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（2）扩句：灯光照耀着建筑。（至少扩两处）
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（3）用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。
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（4）改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”
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（5）修改病句：天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。
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（6）续写句子：生命真是一个奇迹：一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；
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74．句子练习。
（1）突然刮起了一阵狂风，被吹得玻璃窗噼里啪啦直响。（修改病句）
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（2）枣核说：“大家都不用愁，我有办法。”（用自己的话转述）
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（3）续写句子；你知道我有多喜欢看书吗？_____________________
75．口语交际。
学习完《海的女儿》，请你发挥自己的想象，续写故事的结尾。
她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫。______________________________
76．语言实践。
（1）如果你是裁缝店的小裁缝，请你把这位顾客的话转述给店主人。
顾客说：“我实在等不及了，你们还是别给我做棉袄了。”
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（2）围绕提供的开头写话。
水果店里的水果真丰富啊！________________________________
77．请你续写句子。
大自然的语言丰富多彩。从秋叶的飘零中，我读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；
_______________，_________________；_______________，_________________。
78．以下句子，作者写了一个开头，请同学们跟着作者的思路完成作者要写的话。
幸福是什么？老师说：“__________________。”
幸福是什么？我说：“________________________。”
79．根据下面方格中提供的开头，续写一段话。
80．请以“试卷马上就要发下来了”为开头，运用心理描写写一段话。
____________
81．按要求写句子。
1．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的炎料。（修改病句）
_____________________
2．例：王老师急得直跺脚。
________得_________。
3．围绕这个开头，写一段话。（所写内容不少于30个字）
城市里的车真多。____________
82．我会续写。
同学们，请你根据提供的开头继写下去吧！
丽丽可喜欢读书了，大家都叫地”书虫子”。不信，你就接着往下看……
__________________________
83．按要求完成句子练习。
1．人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改成设问句）
______________________________________
2．续写句子，用上描写动作的词语，把人物“高兴”的心情表现更充分，_______________________
84．大胆预测，顺着课文《胡萝卜先生的长胡子》往下写。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“____________________________”。鸟太太说完就___________________________胡子，她确定___________________________，就剪了一段用来________________________。
85．按要求完成句子练习。
1．小燕子带了它的( )尾巴，在阳光满地时，斜飞于( )的天空。(填词扩句)
2．多么有趣的一幅图画呀！(照样子，补句子)多么____________的_________呀！
3．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(用加点的词写比喻句)
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4．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。(发挥想象，续写一句)
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四、填空题
86．我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
（1）这几句话围绕着“美丽”一词，分别从_________ 、________ 、_________ 这三个方面进行细致描写，不仅表现了翠鸟的色彩美，还体现了作者的观察很仔细。
（2）展开想象，续写一两句话，写清楚小狗漂亮在哪儿。
奶奶牵着小狗出来散步了，好漂亮的小狗呀！
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87．把下列内容补充完整。
1．人心齐，________________。
2．二人同心，__________________。
3．三个臭皮匠，__________________________。
4．_________________________，一个好汉三个帮。
5．《不会叫的狗》可能会是什么结局？请你续写下来：_____________________________。
参考答案：
1． 妈妈一回家就开始做饭。 黑熊不得不躲进洞里冬眠。 又长又粗的玉米，都把衣服撑破了，露出了黄黄的肚皮。红红的高粱都笑弯了腰，黄澄澄的谷穗沉甸甸地都低下了头。
【解析】
【详解】
（1）考查学生用加点词造句。造句时注意语句通顺。如：妈妈一回家就开始做饭。
（2）陈述句改成双重否定句的方法和步骤：
A：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
B：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；
C：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；
D：检查改后的句子是否读得通顺。
故本句改为双重否定句为：黑熊不得不躲进洞里冬眠。
（3）本题考查学生书写表达。根据所给的句子为开头，写一段话。注意语句通顺，无统一答案。如：又长又粗的玉米，都把衣服撑破了，露出了黄黄的肚皮。红红的高粱都笑弯了腰，黄澄澄的谷穗沉甸甸地都低下了头。
2．例文：
小兔看见小松鼠这么着急，于是问小松鼠：“你怎么了，怎么这么着急？”小松鼠说：“我的好朋友遇到了困难，现在我要去帮助它一下。”小兔说：“那我和你一起去吧，好吗？”小松鼠说：“太谢谢你了，小兔子。”
【解析】
【详解】
本题考查续写故事。
结合自己的想象写清楚小松鼠可能和小兔子说了什么，他们又一起做了什么事，他们的心情如何。根据小兔子和小松鼠的习性和特点进行想象，运用语言、动作描写写清楚后来发生的事情。想象要合理，不宜过分夸张。
3．示例：在邻居的劝说下，种葫芦的人明白了叶子和果实的关系，懂得事物之间是相互联系的道理，用心管理葫芦，最终种出了他想要的大葫芦。
【解析】
【详解】
本题考查书面表达能力及想象能力。
注意抓住课文《我要的是葫芦》来续写，展开合理的想象，语句要通顺。
起因：种葫芦的人又种了一棵葫芦。
经过：葫芦在一天天变化的过程。
结果：种出了大葫芦。
4．小象和小山羊。小熊不一会儿就在门前挖了两个大坑，小山羊花花把已经准备好的小树苗轻轻地放进坑里。接着，小象天天细心地给小树苗培土、浇水。他们想象着小树苗长大后的样子，开心地笑了。
【解析】
【详解】
本题考查写话。
题目要求根据给出的题目进行续编故事。想象小熊会叫谁来一起帮忙，大家都会做什么？围绕“植树”去展开写，注意运用上相应的修辞手法，用上积累的好词好句，注意语句要通顺。
5．范文：
一只小猫身上的斑纹和老虎的一模一样。一天，小猫和老虎同时爬上了一座山。它们不约而同地来到一颗大树下休息。树上有很多鸟巢，鸟儿在树上欢快地玩耍和歌唱。小猫听到了鸟儿的声音，忍不住想抓它们，还想和老虎一起抓。小猫说：“大老虎，要不我们比一比谁抓的鸟儿多？”老虎答应了，立刻动身爬到树上。可惜，老虎始终爬不到上边的树枝，还因为太重而折断了树枝。小猫看了，立刻嘲笑老虎：“论爬树，还是我厉害！”
随后，它们发现树林发生了火灾，立刻向远方跑去。它们来到一条河流。小猫看走到河边就瑟瑟发抖，不愿意下水。老虎看到小猫如此害怕，就说：“快爬上来，我带你一起过河。”小猫立刻乖乖地爬到老虎的背上。
它们安全到达对面的河岸。小猫连忙向老虎道谢。老虎对小猫说：“在很久以前，猫和老虎都是来自一个共同的祖先，大家是一个族的兄弟。猫的祖先不愿意学游泳，于是它的后代也没有学习游泳，都不会游泳。”
此后，小猫再也不会嘲笑老虎，还和老虎成为了好朋友。
【解析】
【分析】
本题考查书面表达能力。
【详解】
题目要求根据开头续写故事，同学们根据自己的想象来补充故事内容。
写作方向：同学们可以思考一下小猫和老虎做了什么事，它们之间发生的事说明了什么道理，如要相互帮助、要欣赏别人的不同点、才能不利用就要衰退等等。同学们可以参考课文《陶罐与铁罐》、《鹿角与鹿腿》、《池子与河流》的写作主题和方法，结合自己的想法来确定故事主题和内容。
写作资料：（1）陆地上最凶猛的动物一一虎、豹、狮，和人们家里养的猫，原是同族兄弟。老虎和猫都属于猫科动物。（2）虎的体态雄伟强壮高大，前额的黑纹颇似汉字中的“王”字，更显得异常威武，因此被誉为“山中之王”或“兽中之王”。猫的体态小巧，样子招人喜爱，好奇心重。（3）老虎会爬树、游泳。猫善于攀爬，但怕水。
写作要点：（1）故事要有完整的故事情节，说清楚事情的来龙去脉。（2）想象要丰富，可以适当运用以下夸张、比喻等修辞手法。（3）可以在文章的末尾写出自己的感想。
6．例文：
妈妈，请别担心，主人是一个和善的人，我经常在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿又神气十足地落在书架上，一会儿又把灯绳撞得来回晃动，主人从来都不生气。有时我落在主人的书桌上，一点点靠近他，然后直接蹦到主人的杯子上，俯下头来喝主人的茶，他从来也都只是轻轻一笑，依旧写东西。刚刚我用小红嘴啄着主人正在写字的笔尖，主人非但没生气，还用手抚一抚我细腻的绒毛。我一点儿也不怕他，还啄了两下主人的手指。你看，主人是完全可以信赖的。
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查续写故事。在续写时要基于原文内容进行想象，要与前文中的内容存在合理的内在联系，同时要结合自己对故事独特的理解续写自己认为合理的结尾，还要做到语句通顺，结构合理。应多用心理描写、动作描写、心理描写等描写，推动故事情节的发展。条理清楚，给人留下深刻的印象。当老珍珠鸟担心小珍珠鸟的时候，想想小珍珠鸟如何安慰它的妈妈，再想想，小珍珠鸟将和“我”相处的过程是怎么样的，可从安全性、可靠性以及信任等方面安慰老珍珠鸟。
7．有一弯半月形的池塘，碧绿色的池水常年都是满的，如一块宝石镶嵌在屋子的西侧。池塘里，种着一塘的莲藕，每到夏季，亭亭玉立的荷叶，随风摆动，清圆的脸庞、纤细的楚腰，是那么动人，那么妩媚。有白色的、有粉红色的莲花点缀其间，星星点点地映在水面上，如临镜梳妆的豆蔻少女。当鱼儿在荷叶底下欢快地嬉戏时，莲花弯下腰，粉红的脸蛋也露出了甜甜的笑容。
【解析】
略
8．示例:青蛙跳出井口，看到了无边无际的天空。它说:“哦！原来天这么大啊！”
【解析】
略
9．七个孩子睡得可香了，有个孩子的手指动了一下，嘴巴还做着吃奶的动作，样子十分可爱。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查续写能力。
续写时要注意人物的性格，语言风格与原文保持一致，情节发展要合理，描写要具体生动，尤其是注意细节描写。具体到本题，我们要把握桑娜与渔夫善良、宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质，抓住他们的语言，神态、动作心理活动等方面展开描写。
示例：
缀着补丁的帐子被轻轻地拉开了，七个孩子睡得可香了，有个孩子的手指动了一下，嘴巴还做着吃奶的动作，样子十分可爱。
渔夫对桑娜说:“你看他们睡得多香啊!”
“是啊，粉嘟嘟的小脸蛋，多可爱。”桑娜答道。
就在这时，几个孩子又动了一下。桑娜对渔夫说:“嘘，小点声，别吵到他们。”然后他们把帐子放下，回到了火炉旁，开始商量如何养活七个孩子。
渔夫对妻子说:“以后我每天多打几次鱼，一些拿来吃，一些拿去卖钱。”桑娜点了点头。
日子一天一天过去了，他们还是只能吃黑面包和鱼，日子还是很艰苦，但总算还能维持下去……
10．企鹅小姐的书包带子断了，胡萝卜先生剪下一段胡子，帮助企鹅小姐把书包系好。
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查的是续写故事。
首先我们要弄清楚这个故事的开头写了些什么，接着根据开头的内容展开合理的想象，然后连贯地把故事写下来。要求意思表达清楚，语句通顺。例如：企鹅小姐的书包带子断了，胡萝卜先生剪下一段胡子，帮助企鹅小姐把书包系好。
11．我的心紧紧地提了起来，怎么办，那道默写题没有写出来，还有最后的作文时间不够，肯定没考好。回家怎么办，爸爸会不会打我。哎，下次考试之前，一定认真复习……
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查心理描写。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
通过上下文可以知道，我们要写的是“我”看到老师拿着卷子之后，内心的想法。
12．例文：
春天里，猪爸爸种了一大片西瓜。夏天西瓜熟了的时候，猪爸爸在瓜地里搭了一个小瓜棚。晚上猪爸爸让猪哥哥和猪弟弟去地里看西瓜。
猪哥哥和猪弟弟一起来到小瓜棚里。
猪哥哥打个呵欠对猪弟弟说：“我先睡一会儿，你先看西瓜。”
猪弟弟揉揉眼睛对猪哥哥说：“你先看西瓜，我先睡一会儿。”
猪哥哥说：“弟弟要听哥哥的话。”
猪弟弟说：“哥哥要听弟弟的话。”
猪哥哥和猪弟弟争来争去，谁也说服不了谁。
小狐狸开着一辆小货车来到瓜地边。小狐狸对猪哥哥和猪弟弟说：“你们别争了，这样吧，正好我现在有空儿，你们都去睡，我来看西瓜。”
猪哥哥和猪弟弟听了，高高兴兴地钻进了瓜棚里。
“呼噜呼噜”，猪哥哥和猪弟弟的打鼾声此起彼伏。一个晚上，小哥俩都睡得很甜很香。
就在猪哥哥和猪弟弟睡得最香最甜的时候，小狐狸在西瓜地里忙的不可开交，他装了满满一车大西瓜，然后，开着车，不慌不忙地离开了西瓜地。
猪哥哥醒来了，地里的西瓜不见了；猪弟弟醒来了，地里只剩下乱七八糟的西瓜苗。
猪哥哥说：“西瓜哪去了呢？”
猪弟弟说：“自己跑丢了吗？”
猪哥哥挠挠头，想了想说：“是被小狐狸吃掉了。”
猪弟弟眨眨眼睛，想了想说：“小狐狸吃了一大片西瓜，结果会怎么样？”
猪哥哥：“会生病的。”
猪弟弟：“会肚子疼。”
猪哥哥和猪弟弟一边说，一边向家里跑去。他们决定要把小狐狸吃光一大片西瓜这件事，快点告诉猪爸爸，然后，让猪爸爸快点去救小狐狸。
【解析】
略
13． 小狗跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。“你去哪儿呀？”“我不知道。““那就别走了。这里的青草特别鲜嫩。”“唉，青草不能医治我的病”“你病啦？”“可不是，我不会叫。”“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”于是小狗学小母牛的哞哞的声音，但是学了好多天还是没有学会，于是小狗难过地对小母牛说：“对不起，你的叫声虽然很好听，但是不适合我学习，我去寻找下一个声音了！谢谢你！”说完，小狗背起行囊继续他的学叫之路。 小狗跑啊，跑啊，它跑到了田野上，碰到了一个农民伯伯。农民伯伯问它：“你怎么了？”惊恐的小狗小声地说：“没啥，我……我不会叫。”农民伯伯笑嘻嘻地说：“没有关系，我让你的同伴来教你。”“同伴？它也是狗吗？”“是的。”于是，另一只狗被农民伯伯叫了过来。 小狗遇到了同类，它终于找到了学叫的老师。小狗遇到的同伴叫星星，星星见到小狗说：“你好。”小狗低着头，耷拉着尾巴。星星又说：“你怎么了？不高兴吗？你为什么耷拉着尾巴？”“我不会叫，也没有名字。”星星安慰小狗：“你叫亮亮吧，我来教你叫。”“首先，你把气从肚子里吸上来，一直到嗓子眼，然后到口腔，最后爆发出来‘汪’你试试。”亮亮试着第一次，发出的是“撞、撞、撞。”试着第二次“呜呜呜。”亮亮在星星的鼓励下，一次一次的练习，终于有一次发出了“汪汪汪。”“汪，汪汪。”“汪汪，汪。”星星和亮亮高兴地在田野里叫喊着，他们的“歌声”传遍了田野，传遍了高山，也传遍了星星和亮亮的心灵。
【解析】
【分析】
【详解】
考查了对课文的理解能力，根据课文内容做题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。《小狗学叫》这篇课文讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，告诉我们任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。
14．下课了，操场上可真热闹。一些同学在水泥道上跳皮筋，一些同学在走廊上踢毽子，还有一些同学索性到操场上打乒乓球、跑步。只见一位同学握着乒乓球拍轻轻一抽，乒乓球便像被施了魔法似的一边旋转一边往对面飞去。还好，对面的那位也是老将，使劲用球拍一顶，球又飞了回来。周围响起了一片喝彩声。
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查续写能力。
要抓住开头信息中的关键部分，联系生活实际，可以进行合理的想象，运用各种修辞手法与描写方法。
（1）的关键信息是“操场”、“热闹”。可以回忆下课时的情景进行写作。
（2）的关键信息是“厨房”、“音乐厅”。可以联系生活实际进行写作，将厨房的厨具与乐器联系起来。
15．示例：
不会叫的狗
狗跑啊跑，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。　　
“汪汪……”小狗很奇怪，他奇怪这动物为什么要这样叫。　　
小狗实在忍不住了，连忙跑上前去问：“你是谁？你怎么会这样叫？”另一只狗奇怪地说：“你难道不认识我？我是一只狗呀！”“哦！原来你也是狗。对了，你是狗，那你一定会狗叫吧。”“对呀，我当然会叫，因为我是狗。你怎么会问这个问题呀？”小狗含着泪水说：“因为……因为我……”“你怎么了？”另一只狗着急地问。小狗说：“我不会叫。”“啊！你不会叫？”另一只小狗吃惊地问。“对！我并不会叫，所以，我想让你教教我怎样叫。”小狗说
“好吧，作为一只狗我就教教你。看好了，你要这样做，‘汪汪，汪汪’……”小狗也学得很快，汪汪，汪汪……就这样，两只小狗从此幸福快乐地生活在了一起。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查续写。首先需要掌握文章的主要内容，根据文章内容续写合理结局。
《不会叫的狗》这篇课文写了一条不会叫的小狗，先后向小公鸡杜鹃学习怎么叫，但是都给自己带来了麻烦的事。这个故事让我们明白了，做事不能盲目，要动脑思索，要找准自己的位置，做真正的自己的道理。
第一种结局：小狗还是继续去向其他动物学习如何叫。
续写可以写遇到牛，牛教它如何叫。但是小狗依旧很困惑。
第二种结局：小狗遇到了农夫。狗会很多种叫声，农民觉得它是个妖怪，连忙赶走了它。（狗太想学会各种叫声，可是学太多了，反而不好）
第三种：小狗遇到了自己的同伴，学会了如何叫。
16． “叶公好龙”
阳光明媚的早晨，阿笨猫伸了个大大的懒腰。透过窗户，湛蓝的天空中白云朵朵，鸟儿忽闪着翅膀自由自在地飞来飞去。阿笨猫心里羡慕极了，这时，突然感觉自己身后响起了“嗡嗡”
声。
阿笨猫扭头去看，不知道什么时候自己的尾巴上长出了一个小小的螺旋桨，正在他惊讶的时候，看到自己的脚慢慢地离地。阿笨猫发现自己慢慢地飞出了窗户，飞向了天空。
他看着脚下的大地，周围的小鸟，出了一脑门汗。原来飞起来是这样的感觉。看着越来越高的天空，阿笨猫越来越害怕。他想，原来我也是一个“叶公”。
飞过高山，飞过草原，缓缓地降落到地上。真是一场奇妙的旅行。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了看图写话和续写作文的能力。
看图写话记住四个字：
1．看。也就是说，拿到图，先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息。
2．想。从图中找出的主要信息后，围绕主要信息展开联想：可以想一想前因后果，可以想一想人物之间的互动等。
3．说。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来。一边看图一边说，同时检查一下有没有遗漏的内容。
4．写。把所有的内容说了一遍，说明你已经掌握了这幅图的写话内容。用书面语把你说过的话写出来吧！记得写的过程中用一点好的句子哦！看图写话还需要注意写作格式：每小节开头空两格，并且学会正确运用标点符号。
续写作文记得跟前文相连接。
构思：
开头：续写开头。
正文：运用事例说明写作对象的特点。
结尾：总结全文。
17．示例：他找来了小猪、小马，大家一起想办法。小猪说：“我们做几块牌子，上面写上字，告诉别人要爱护小草。”小马说：“我来写字。”他们在草地旁边立了几块牌子，上面写着：“青青小草，怕你的脚！”“不要踩它们，它们怕疼！”爱护小草靠大家！”从此以后，再也没有人踩踏小草了。
【解析】
略
18．示例：小马来到河边，发现水势很凶猛。怎么办呢？他想起了妈妈的话，于是小心翼翼地向前走着，想试探河水有多深。他发现河水已经没过他的大腿了，急忙收住脚步，心想：再过河就危险了。他向四周望望，看到了长颈鹿叔叔，他急忙跑过去，说：“长颈鹿叔叔您好，请问这条河的附近有桥吗？”长颈鹿叔叔笑眯眯地说：“有是有，就是远一点，你绕过这片树林，就能看到前面有一座独木桥，可以过河。”“谢谢叔叔！”小马连蹦带跳地朝那座独木桥跑去，很快就回到了家。
【解析】
略
19．下课了，操场上真热闹。有的小朋友在跳绳，有的小朋友在跑步，还有的小朋友在跳远，还有的小朋友在打篮球。他们玩的真开心呀！
【解析】
【详解】
本题考查续写写话的能力。
1．围绕“下课了，操场上真热闹”写话时，要将操场上同学们的表现写出来，可运用排比句式，突出同学们开心的感情。
2．围绕“我喜欢冬天的清晨”写话时，要将冬天清晨的景象描写出来，可运用环境描写手法，突出景象的美丽。
3．围绕“我读过的课外书可多了”写话时，可将自己印象最深刻、最喜欢的课外书介绍出来，并说明自己喜欢的理由。
20．池塘里的荷花开了。这时，下雨了，小鱼儿游到了荷花下面遮雨。
【解析】
略
21．我多想去长城走走，领略那雄伟壮观的长龙。
【解析】
略
22．范文：
他们两个就开始跑来跑去地捉老鼠。白猫因为每天都在练习本领，所以它对老鼠的洞穴，老鼠的生活习惯、活动规律都非常熟悉和掌 握。它非常熟练地、速度很快地就抓到了老鼠，而且每次都有收获。黑猫因为每天都在睡懒觉，从未练习和学习过抓老鼠的本领，即使黑 猫追得满头大汗，一只老鼠也没捉到，它每次都是空手而归。时间到了，他们一起来见猫妈妈，猫妈妈说：“怎么样，老鼠不好捉吧？” 黑猫的脸一下子红了。
猫妈妈说：“只有勤练习，掌握了捉老鼠的本领，才能捉到老鼠，它是我们生存必须具备的本领。黑猫听了不好 意思地说：“妈妈，我以后要向白猫哥哥学习，勤练捉老鼠的本领，我也一定能捉到老鼠的。”
猫妈妈听了，欣慰地笑了。
【解析】
略
23．我会在彩虹桥上与软绵绵的白云来一个大大的拥抱， 我知会与宇宙对话，我会道给小鸟唱歌，我会欣赏眼底下美丽的自然风光，我会拍一张美丽的彩虹照片，专我还会许一个美好的愿望，希望爸爸，妈妈健康长寿，我们全家幸福安康！
【解析】
略
24．课堂也精彩！铃声响起，我们都激动起来，因为今天是语文老师的课。昨天语文教师利用多媒体给我们上了一堂别开生面的语文课，不知道今天老师又会给我们带来怎样的惊喜。“同学们，今天在上课之前，老师给你们讲一个故事吧。”就这样老师用她那温婉动听的声音开始向我们讲述卖火柴的小女孩的故事，不一会儿大家就都沉浸在了那个美轮美奂的童话世界里。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的学生是按要求写作能力。
①根据题目给出的开头，抓住关键词“课堂”“精彩”“激动”，可以看出我们要记叙的是课堂中发生的故事。注意必须跟着文章所给出的开头续写。
②我们抓住课堂中人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。
③结尾可以通过“课堂”中发生的事情，把自己的感受写出来。　
25．范文：我多想长大，每天看到妈妈辛苦地工作，自己因为还不成熟，帮不上她一点忙，也许只能帮得上一点小琐事。所以，我希望快点长大。
【解析】
略
26．范文：
从前有座山，山上住着一群可爱的猴子。猴子们每天都开心的玩耍，特别热闹。可是有一天山上来了一只妖怪，妖怪的样子很可怕，而且还要抓了猴子吃。于是猴子们请来了神仙帮助他们打跑了妖怪。山上又恢复了热闹。
【解析】
略
27．示例：赶紧找来一个用白色薄绢做成的小口袋，一口气捉了几十只萤火虫放在口袋里。这么多萤火虫发出的光聚在一起，不就是一盏小小的灯吗？车胤小心翼翼地拿着这盏“灯”，快步进屋读书去了。
【解析】
【详解】
本题考查想象写话的能力。注意在诵读过程中领悟文言文大意，感受人物品质。写的时候可以展开想象，加入对车胤的动作、神态等的描写。
28．海岸上的村民以打鱼为生。他们的生活既朴实又幸福。可是有一天海上来了一个大魔王，他无恶不作，专门打劫海上的渔民，还时常上岸搜刮村民们的钱财。村民对大魔王既恨又怕。终于有一天，村庄的人再也忍受不了这种痛苦的生活，于是村子里的青壮年们拿起武器与大魔王斗争，赶走了大魔王。最后，村子又恢复了平静。
【解析】
【详解】
这道题考查续写的能力。题目给出了开头，交代了故事的背景是大海，那么大海上会有谁？他们会发生什么故事？发挥想象，用几句话写一写。
29．未来的汽车可以让人们出行更加方便。未来的汽车会有一对翅膀，当人多或堵车的时候，就可以飞起来，节省出行时间。未来的汽车也可以潜水，带你去水底世界看看有趣的生物。未来的汽车还可以折叠起来当没有停车位时，就可以把车折叠起来，既方便又省事。
【解析】
【详解】
本题考查想象力和对总分结构的掌握。答题时可以大胆想象，根据选段的写法进行仿写。
30．示例：卡莱尔有句名言：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”成功的路上无捷径，只有勤奋才是成功的源泉。东晋大书法家王羲之，为了练好书法，每天都要求自己练字，练完后就在池水里洗笔，天长日久，竟将一池水都洗成了墨色。正是因为王羲之的勤奋与刻苦，他才在书法上取得了巨大的成就，被称为“书圣”。
【解析】
【详解】
这道题考查语言表达能力。解答这道题，要在日常的学习中进行名人名言、古诗、名人典故的积累，然后运用到写作当中去。
31．示例：阵阵笛声。那笛声时有时无，忽长忽短，是谁在吹笛呢？原来是放牛归来的牧童。瞧，他悠闲地横坐在牛背上，把斗笠随意放在胸前，跷着二郎腿，不时地晃两下，任凭牛儿驮自己回家。他吹着手中的短笛，却听不出是什么曲调。太阳的余晖洒在牧童的身上，黄牛驮着他渐渐远去了，只有那笛声依然不成曲调地回荡在空中……
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查语言表达能力。作答时，要在理解诗句意思的基础上展开合理想象。可以抓住，牧童吹笛，想象牧童的神情、动作和心理；也可以抓住“短笛无腔”，想象笛声是如何变化的，然后进行表达即可。
《村晚》作者是雷震。全文为：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
　这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。　　1、写景的艺术特色：《村晚》的写景文字集中在一、二两句，写的是山村晚景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,为后两句写牧童出场布置了背景。瞧,"草满池塘水满陂"，两个"满"字，写出仲夏时令的景物特点，写出了景色的生机一片；"山衔落日浸寒漪"，一个"衔"，写日落西山，拟人味很浓，一个"浸"，写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。"横"字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。这些景物，色彩和谐，基调清新，有了这样的环境，那牧童自然就是悠哉悠哉、其乐融融的了。同时，也表现出了牧童无忧无虑，悠闲自在的情致……　　2、诗歌的意境的创造：诗人是带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚的，他十分满足于这样一种自然风光优美、人的生活自由自在的环境，所以他写牧童，让其"横牛背"，吹笛呢，则是"无腔信口"，是诗人厌倦了尘世的喧嚣，看破了"红尘滚滚"呢，还是他天性好静、好无拘无束呢？总之，这首诗描绘的确实是一幅悠然超凡、世外桃源般的画面，无论是色彩的搭配，还是背景与主角的布局，都非常协调，而画中之景、画外之声，又给人一种恬静悠远的美好感觉。
32．例文：
小松鼠、小熊和小兔子是好朋友。下个星期是小兔子的生日，小松鼠和小熊悄悄地开始准备给小兔子的生日礼物。小熊想了好久，说：“小兔子喜欢玩过家家，我送她一个玩具娃娃吧。”小松鼠接着说：“为了她能好好学习，我送她一个笔袋和一个水杯吧。”说完，他们一起去森林超市买礼物了。
星期天，小兔子盼望已久的生日终于来到了。她把家里装饰得漂漂亮亮的，来迎接她的小伙伴们。小松鼠和小熊来了，给小兔子带来了一大堆礼物，快要拿不下了！小兔子开心极了！
这真是个美好的生日啊！
【解析】
【详解】
略
33． 我家养了一只小花猫，它喜欢躺在床上一动不动，人们去逗它，它会慢慢地伸出爪子，懒洋洋的样子真可爱。 车站的人可真多。不仅椅子上坐满了人，过道上站满了人，就连角落里都挤满了人。孩子的哭声，人们的笑声、吆喝声…乱糟糟、闹哄哄的。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查语言的综合运用，注意认真审题。
1．题干要求通过看“懒洋洋”这个词写出眼前浮现出的画面。
“懒洋洋”形容身体和精神放松到极致的状态。在生活中我们最常见的画面是爱睡懒觉的小猫，小狗等一些动物，写话时可以把小猫睡懒觉的样子进行细致的描写，刻画出小动物“懒洋洋的”的状态。
2．本题考查学生的续写能力
题干要求以“车站的人可真多……”为开头，续写内容，写话的语境一定是车站内人多发生的一些事情，可以对人们候车时的状态进行描写，在对人进行描写是可以用语言、动作、肖像等描写方法。也可以或是车站内某一处发生的有意义或者有趣的事情，注意在描写事情的过程中要交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。
34．范文：
《北风和小鱼》续写
冬天，北风鼓足了气呼呼地吹了起来，北风得意极了，说：“冬天到了，我最厉害！”北风吹过草地，小草被吹得东倒西歪，叶子已经枯黄，小草苦苦哀求说：“不要再吹了，再吹我就要冻死了。
北风吹过大树，大树哗啦啦地抖动，大树说：“不要再吹了，再吹我的树叶就掉光了。”北风不理不睬，仍然使劲吹，树叶被大风吹得纷纷落下。北风吹过小鸟，小鸟缩紧身子，躲进鸟窝，直打哆嗦，说：“妈妈，你快回来吧，不然，我们会冻死的！” 北风更得意了，更加用力地吹。北风看见一条小河，小鱼在水里快活地游着，北风气愤极了，用尽全力地东吹吹西吹吹，鹅毛般的大雪纷纷飘落，小河上结了一层厚厚的冰，小鱼在水里面暖和极了。有的在水里散步，有的在吃水草，还有的在捉迷藏，三条小鱼一起说：“你得意不起来了吧。北风只好走了。
【解析】
略
35．下课了，校园里真热闹。同学们有的三五成群在打球，有的围成一圈做游戏，还有的互相追逐嬉戏。
【解析】
【详解】
本题考查续写句子，考查学生围绕中心句写一段话，要学会使用总分的构段方式，还可以运用比喻、夸张等修辞。根据题目要求围绕“下课了，校园里真热闹”。此题给出了中心句，我们在写作时只要围绕中心句，从各方面表现出操场的热闹即可。
36．人人多说天上好，天上有什么好呢？劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，要是能到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物，那该多好呀。咱们趁着王母娘娘睡着了，偷偷溜去看看吧。
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查学生的语言表达能力，题干中需要写出仙女和众人商量的样子，也要写出想去人间的样子。学生需要先选出想写的情节，再顺着故事开头想下去。此外，续写还有以下几点要求：
一是在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化；
二是展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动；
三是续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。如：
趁王母娘娘睡着了，仙女们偷偷地商量起来。一个仙女说：“这是个好机会,咱们偷偷去人间吧！”另一个仙女说：“我们早去早回,这样就不会被发现了。”
大家都说“好”，便齐向人间飞去。
37．牛郎常常把看见、听见的事告诉老牛。一天，牛郎兴冲冲的回到牛棚，他对老牛说：“刚才我回来时看见一群人在街上围观，我听街坊说是今天新店开张，比较便宜，我们一起去买件新东西吧。”
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生的续写能力，学生需要先选出想写的情节，再顺着故事开头想下去。此外，续写还有以下几点要求：一是在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化；二是展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动；三是续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
38．自从上次乌鸦的肉被骗走后，乌鸦一直很懊悔因为自己的大意痛失美味，那块肉是从人类的小孩那里骗来的，上面还涂了蜂蜜和黄油。此时乌鸦还饿着，边在空中飞翔边想这件事，乌鸦突然嗅到到了奶油的味道。“唉！鼻子出毛病了，平时应该多练习自己的嗅觉才是。”不对，乌鸦又嗅了嗅，它发现这确实是奶油的香气。
乌鸦循着这味道飞行，“就是这里了”乌鸦向下穿过一片树丛，在牢牢抓住树干后看到了老朋友在树下面。是那只狐狸，狐狸在树下刨着坑，在它旁边放着一块香气扑鼻的面包，上面的奶油对于每个动物都有着巨大的诱惑力。似乎是奶油的味道太浓了，狐狸一点也没有察觉到乌鸦就站在它的上面，狐狸用着自己长长的爪子一丝不苟地在挖洞，这也给盯着狐狸看的乌鸦一个提醒。狐狸可是乌鸦打不过的大型猎手，连体重都是乌鸦的好几倍，要是被狐狸的尖爪抓到，免不了成为狐狸的一顿美餐。乌鸦想了想，眼睛眯成月牙。等到狐狸把面包在树下埋好了后，乌鸦已经站在很远的树上了，它望着狐狸离开，狐狸在一棵灌木丛后不见了。
乌鸦知道狐狸就躲在那里守它的面包，看来是偷不到了，乌鸦突然大声唱了起来。“在山的那边，森林里面有一只小狐狸，它聪明又伶俐，它顽皮又懂心，大家看到它来都跳起舞来和谐又欢乐，没有它就不可能有这个大家庭”，灌木丛那里响了几下，又没动静了。接着聪明的乌鸦又唱了几段“呀！我们的小狐狸，我们的小狐狸，可爱的它诚意待人帮助他人每天都很开心，我们大家都希望和它做游戏”终于狐狸出来了，它的脸上洋溢着笑容，在狐狸往乌鸦这个方向跑的时候，乌鸦悄悄地飞到了藏面包的那颗树那里。狐狸大声说道“唱歌的女神快现身吧，我就是那只狐狸。”然而狐狸口中的“女神”叼着面包已经飞走了。
【解析】
略
39．一阵大风吹来，小刺猬的帽子被风吹到树枝上去了。小刺猬望着高高的树枝，急得大哭起来。小猴子安慰她说：“你别着急，看我的。”小猴子飞快地爬上树，轻轻松松地把帽子拿下来，还给了小刺猬。小刺猬笑起来，大声地对小猴子说：“谢谢你！”他们又开心地玩起来了。
【解析】
略
40．范文：今天中午，明明从房间里出来，准备活动一下。他刚走到房外的草坪上，就发现在房子旁边的大树上，有一窝小鸟在叽叽喳喳地叫着。突然，明明发现一只猫正趴在树上，一副准备进攻的样子。不好！小鸟们有危险！明明赶紧捡起一根树枝挥舞着，又大声地叫起来，把猫吓跑了。明明看着鸟窝里安全了的小鸟，高兴地冲它们挥了挥手。
【解析】
略
41．“救命……”它急得像热锅上的蚂蚁，在坑里团团转。
小鸟看见了，叽叽喳喳地叫了起来，小猴听见了，它急忙拿起一根长长的竹竿，用尾巴倒挂在树上，把竹竿伸向小鸭。可是，竹竿太短，小鸭够不着。
小象大摇大摆地走了过来，把长鼻子伸向小鸭，但是小象的鼻子太滑，小鸭抓不住。
小熊提着水桶走过来说：“不用怕，我来了。”它把水倒进坑里，水位越升越高，小熊用水的浮力把小鸭给救上来了。
小鸭说：“感谢你们。”大家都摆摆手，笑着说：“小伙伴之间就应该互相帮助！”
【解析】
略
42．示例：姑娘的秀发，轻轻地拂动着水面。
【解析】
略
43．示例：越想越不对劲儿：“本来我是大王，小动物们怎么怕狐狸了呢？怎么从来没听说过什么使者？”他当即决定第二天和狐狸比一比。第二天，老虎让狐狸走在前面，然后他趁狐狸不注意躲在大树后，偷偷地看小动物们的反应。结果发现，小动物们根本不怕狐狸，没有一个逃跑。老虎很生气，立刻从大树后跳出来打算找狐狸算账，他发现小动物一看见他就吓得撒腿就跑。老虎明白了，这说明小动物怕的是他而不是狐狸，上次被狐狸骗了。老虎勃然大怒，一下子就把骗人的狐狸吃掉了。
【解析】
【详解】
续编故事需要我们根据故事内容发挥想象，设计出情节，安排出结果。根据课文，狡猾的狐狸骗倒了老虎，百兽害怕的是老虎，而不是狐狸，那么我们就可以想想老虎会不会知道真相？它是自己发现的还是别的动物告诉它的？知道了之后它又怎么去和狐狸算账？是教训了狐狸还是又一次被骗了？把你想到的，写出来即可。可以写对话，也可以写描述性语言，合理安排，通顺即可。
44．例文：
村民世世代代的流传着海力布的故事，并且时时刻刻的告诫自己的子孙，要学习海力布这种热心助人、不贪心、舍己为人的精神。 海力布变成僵硬的石头后，被强烈的风刮在河里，也许是跟村民们有缘吧？竟然随着小河而下，落在了村民们居住的山村里。因为上天觉的海力布这样的人很少见，于是把海力布封为了天神，而他的灵魂——石头，依旧守护着祥和安宁的村民。 如果村民开心，那他也会露出欣慰的一笑，那如果他们难过，海力布也会自然而然的难过起来。而且每天下凡间打猎物，把猎物毫不犹豫的分给乡亲们。就算干旱、洪水，他也不顾一切的阻挡，来拯救乡亲们。 乡亲们感到海力布真是表里如一呀！他不管是凡人，还是神仙总是那样为人们着想，从未改过。
【解析】
【详解】
本题主要考查了对原文内容的理解，在充分理解课文内容的前提下并进行续写，要求充分把握文意，同时文章的发展脉络要清晰。要符合相关人物的性格特征。着重要突出海力布救了乡亲们这一主要脉络。
45． 天无边无际，大得很 原来你说的话是对的，天真的无边无际，我真是目光短浅，以后我要多出来看看 没关系，以后你一定会成为一只见多识广的青蛙
【解析】
略
46．范文：
《蜘蛛开店》续编
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“袜子编织店。每位顾客只付一元钱。”
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑到了网上。竟然是一条腿42条腿的蜈蚣，蜘蛛对蜈蚣说：“我还是不做了吧！”
蜈蚣说：“不行，牌子上写得一清二楚。”蜘蛛无可奈何的说：“那你过两个星期后来拿吧！”过了两个星期，蜘蛛才把蜈蚣的袜子织好。
蜘蛛想：“还是按照别人的体积来收钱吧！”第三天，来了一只小鸟老师，蜘蛛说：“请付一元钱。”小鸟老师拿出一元钱付给蜘蛛。没过一会儿，一双袜子就做好了。
就这样，蜘蛛商店的生意越来越好了。
【解析】
略
47．去动物园看看那些可爱的小动物；我多想去看看美丽的九寨沟呀！
【解析】
【详解】
略
48．开满了不知名的小花，蜜蜂在花朵上飞来飞去，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。一群孩子们在草地上嬉戏，有的在草地上打滚，有的在草地上翻跟头，有的在捉蝴蝶……草地上充满了生趣。
【解析】
【详解】
本题考查的是续写写话，结合句子的开头，写出符合开头的后面内容。注意修辞手法的运用，不要写错别字。答案完整流畅即可。
49．一切都是那么安静，没有工厂，没有汽车，我们可以静静听见所有人、所有动物、所有植物说的话
【解析】
【详解】
略
50．从前，在一片美丽的森林里，住着鸡妈妈一家，他们在那里生活得无比快乐。一天，鸡妈妈带着小鸡们在大树下捉虫子。突然，一只凶恶的大灰狼慢慢地靠近了他们。小鸡们害怕极了，躲在鸡妈妈的身后不敢出声，只有一只小鸡飞快地冲到离得最近的牛伯伯家里，向牛伯伯求救。后来，鸡妈妈和小鸡们在牛伯伯的帮助下赶走了大灰狼，牛伯伯夸那只小鸡是个勇敢的孩子。
【解析】
【详解】
略
51．例文：
最近，我们中国有两位太空人乘坐“神舟六号”升上了太空，身为中国人的我，为此感到自豪以外，还盼望自己也能成为一名宇航员。
我梦想自己成为一名宇航员，坐着“神舟十八号”登陆在月球.我身穿着的是“嫦娥式”的太空衣，由于没有重力，我便开动套在指头上的引擎，冲上月球，感觉就像“嫦娥奔月”一样。身处在茫茫的银河系中，群星在我的身旁闪闪发光，我的心情格外兴奋，说：“首先当然去看望我们人类的母亲——地球！”我来到了地球面前，我不禁感慨道：“我脚踏着的这块土地，是那么美丽的呀！如果同胞们早看见了这样美丽壮观的地球，还会忍心破坏这个地球吗？”地球母亲转过头来，看着我微笑了，慈祥地说：“你就是人类中的第一位女宇航员吗？真棒！看，你的家人和全中国的女同胞都外为您感到特别骄傲。还有，请你向人类传达一个口信，经过你们美化我，我的自然环境得到了改善呢！”“是！母亲，人类的母亲。”我郑重回答。后来，我“走”出了太阳系，到了银河系的其它星系参观、游览。一路上，我都看见了许多外型奇特的外星人，他们热情地招呼了我。虽然不懂得大家说的是什么语言，但彼此的心却是连在一起。他们带领我“走访”了各个星球，让我观赏到许多美丽的星球，还进行了充满神秘的游历……
啊！我真渴望这美好的一切能变成事实，人类的科学技术能提升到高一个层次，不断向神秘的宇宙发展和开拓！而我的梦想也能够实现。
【解析】
【详解】
略
52．因为气球太多，小兔子一直向高空飞去。小兔子急哭了，刚好小鸟飞来，看着这情形，便啄破了气球，小兔子慢慢地降落了下来。
【解析】
【详解】
略
53．示例：
在很久很久以前，天上并没有星星，一直会在夜晚出现的只有月亮，年覆一年既是如此。每一天，每一天，都是东升西落，东升西落。月亮所散发出来的光，也是那样凄凉，寂寞和哀伤……在一次偶遇下，星星碰到了月亮，星星在第一次见到月亮时，就有种想要守护的冲动，想让它能散发出幸福的光芒。从此以后，月亮身边就多了许多的星星，月亮不再寂寞，散发出的光从此代表着——幸福。星星的光芒，也只为月亮而绽放。
月亮，星星，的相遇只是一个偶然，但是这或许并不是偶然，是一种东西把他们拴住，那就是——命运！是命运的交织让他们相遇，命中注定，星星是为了陪伴月亮才出现的！
月亮，星星，的相遇也是一种牵绊，只有牵绊才会圈住他们！
【解析】
【详解】
略
54．我到田野里，小草发芽了，花儿开花了。小草从地下探出那优美的身段，好像一个舞姿优美的小姑娘亭亭玉立在大地上。花儿呢，好像从另一个世界上来到这里找人和它比美。
　　我到小溪边，泉水唱歌了，鱼儿出生了。泉水像是一位优雅的仙女唱着动听的歌跑过山岗。鱼儿在水中自由嬉戏，被春姑娘用太阳哥哥的热力温暖着。
　　我到林子里，小树发芽了，竹笋探头了。小树苗好像被春姑娘用“魔风”吹出了绿色透明的宝石一样的嫩芽，多么好看啊！
春天无处不在，春姑娘走过的地方，都是无边繁花，冰雪融化的美丽景色。
【解析】
略
55．示例：
第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。”寒号鸟想到昨天夜里呼呼的寒风，就跟着喜鹊外出找树枝，衔枯草，忙着做窝。很快，一个温暖、舒适的小窝做好了。寒风呼啸，大雪纷飞，寒号鸟在温暖的窝里度过了这个冬天。
【解析】
【详解】
这道题考查的是续写故事。续写前要先了解原来的故事，寒号鸟不听喜鹊的劝告最后冻死了。那么我们可以想象一下，如果第二次寒号鸟听了喜鹊的话，会怎么做呢？还会冻死吗？喜鹊又会怎么说呢？把想到的写下来即可。
56．刺猬先爬上树把枣晃下来，接着把枣逐个归拢，在地上打了个滚，最后所有的枣都被扎在它身上。
【解析】
【详解】
略
57．示例：
小花猫就叫大象伯伯来帮忙，大象伯伯帮小花猫把木板推到了河里，小猫上了木板，并对大象伯伯表示谢意，高兴地出发了！
【解析】
略
58．示例：老虎用爪在墙壁上抓，贼用手在屋顶上挖，不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。老虎钻进驴圈，贼也往下跳。只听“扑通！扑通！”两声，老虎和贼都掉进了陷阱里。原来老公公和老婆婆看到上次老虎和贼留下的痕迹，猜测他们会再来，早就布下陷阱了。老虎和贼都被抓住了，老虎被村民绑起来送到了山上，贼也被惩治了。
【解析】
【详解】
略
59．彼得会对妈妈说：“妈妈，我错了。您十年来，对我的付出，是任何金钱也买不来的。我只不过帮家里送了几次账单，就管您要报酬，是您的账单教育了我，使我懂得妈妈的爱是无私的。”
【解析】
【详解】
略
60．例文：
续写《蜘蛛开店》
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“帽子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了，是一头大象，大象的头又大又宽，什么时候才能织完啊！蜘蛛织啊织，足足忙了三天，才织完那个大大的帽子。蜘蛛累得躺在床上，心里想：我还是卖手套吧，因为手套织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“手套编织店，每位顾客只需付二元钱。”
顾客来了，是一头熊，熊的手掌那么大，手套肯定难织。蜘蛛织啊织，一共用了五天时间，才织完那双大大的手套，累得上气不接下气了。
【解析】
【详解】
略
61．有的在捉迷藏，被捉的人东躲西藏；有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，“小鸡们”被吓得东奔西跑；有的在滚铁环，他们在操场上兴奋地跑来跑去，营造了一番热闹的操场景象。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查续写写话。
学生可回忆自己下课时操场上热闹的场景，组织好语言进行表达即可。
如：操场上真热闹啊。跑道上，几个同学正在赛跑，他们抬头挺胸，向着终点冲去。篮球场上,几个男生正在打篮球，一个男生来了个三步跨篮，把篮球投进了球篮，引来一阵喝彩声。绿草地上，十几个女生围成一圈坐着，正在丢手绢。旁边的空地上，一群男生正在玩老鹰抓小鸡的游戏，欢乐的笑声传出很远很……
62． 只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 火神难道敢违抗宙斯的命令吗？ 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 盘古创造了世界
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查想象写句子。
想象下他用大斧头劈过去之后发生了什么神奇事，天和地是怎么形成的。
2．本题考查陈述句改反问句。
方法： 将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。
3．本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
本题成分残缺，在“发生了”加上“他的身体”。
4．本题考查缩句。
缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①　要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
63．示例：同学们有的在跳绳，他们的动作是那么的轻巧，绳子忽上忽下，一次次在脚下闪过。有的在扔沙包，扔沙包的满脸通红，汗流浃背，躲包的身轻如燕，灵巧敏捷。还有的在踢毽子，只见她右脚一抬，左手一甩，毽子稳稳当当地落在了她的脚上，她轻轻地跳跃着，像是花丛中的蝴蝶，身旁围着一群人大声地帮她数着数……
【解析】
【分析】
【详解】
本次作文要求根据题干所给的开头续写。
续写就是根据开头的内容，把故事继续编下去有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路，通过想象继续写它的经过和结果。有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。续写是要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。
本题根据开头“下课了，同学们纷纷走出教室，操场上立刻变成了欢乐的海洋。”展开合理的想像，把操场上同学们在做什么写出来。合理即可。示例：同学们三五成群，有的拍皮球，有的踢毽子，还有的在唱歌。瞧！操场中间有两个同学在比赛跳绳，她们变着花样跳，旁边围观的同学正帮她们计数，为她们加油呢。
64． 嘴唇里发出声音。 如果人类不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枮竭。 鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱本钱，他那一本，是送给我的。 老人饱经风霜的脸，留下了深深的岁月痕迹。两只深陷的眼睛，深邃明亮，看上去很有神。皮肤上的褶皱清晰可见。
【解析】
【分析】
【详解】
1．考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
2．考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。
本题中，“必将”与“可能”是矛盾的，将“可能”去掉。
3．此题考查引述句和转述句之间的转换。方法：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
本题将冒号、引号去掉，“你”改为“我”，“我”改为“他”，“你”改为“我”。
4．此题考查学生语言表达能力。解答时，我们根据“饱经风霜”的含义，写几句话即可。注意语句间的连贯。
饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。风霜：比喻生活中的痛苦、挫折。
如：看到饱经风霜的脸，我想这位老人经历了多少风雨啊！由此我想到了头发斑白，脸上刻着深深皱纹的母亲。她勤劳、善良，为子女，为家庭操劳一生。
65． 能吃下一头牛 拇指姑娘说：“是的，我要和你一块儿去！” “是的，”拇指姑娘说，“我要和你一块儿去！” 我估计他这道题做错了。 有用卡纸做的小船，有用木块拼插的房子，有用易拉罐切割的花瓶，还有用泡沫做的洋娃娃。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查补全句子。
认真审题可知，本题要求“照样子，补全句子”。例句“王老师急得直跺脚。”写出了王老师着急的程度。结合给出的内容可知，本题写出我饥饿的程度即可。如：因为早上没吃饭，我现在已经饿得前胸贴后背了。
（2）本题要求改写句子。
本题要求把所给句子改为提示语在前和提示语在中间的表达。
结合所学可知，提示语在前时,“说”的后面加冒号。句子改写为：拇指姑娘说：“是的，我要和你一块儿去！”提示语在中间时,“说”的后面加逗号。句子改写为：“是的，”拇指姑娘说，“我要和你一块儿去！”
（3）本题考查修改病句。
作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。
“我估计他这道题肯定做错了。”这句话前后矛盾，“估计”与“肯定”意思矛盾，结合修改病句不能改变句意的原则，可将“肯定”删去，句子修改为：我估计他这道题做错了。
（4）本题考查根据给出的句子写话。
结合所给句子“同学们的手工作品各式各样。”可知，本题写话时可以具体写一写手工作品都哪些样式，如：同学们的手工作品各式各样。有用彩纸做的五颜六色的花朵，有用积木搭建的房子，有用塑料瓶做的水杯，有用寄衣服做的布娃娃……本题答案不唯一，合理即可。
66． 教室里安静得连掉地上一根针都能听到。 日子从睡梦中过去 踢足球时 日子从脚边溜走
【解析】
【分析】
【详解】
考查学生的语言表达能力。
（1）考查对夸张的运用。
夸张句：夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
（2）本题考查学生续写句子的能力。
作答这类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
结合题干来看需要结合生活实际思考时间在什么时候怎样流逝掉，按照此类形式思考作答即可，语言表达合理，答案不唯一。
67．我喜欢夏天的夜晚。夏天的夜，这时候最是宜人，凉风习习，路边的花香微微，三三两两纳凉的人，几个顽童追着那忽明忽闪的萤火虫，远处有阑珊的灯火，湖中缀满天上的繁星，清凌凌的水映照着天卷残云，漏传高阁，数点萤流花径，荡漾得天地间的一切，花非花的朦朦胧胧。夏夜真美！
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查写话的能力。
根据所给出的开头“我喜欢夏天的夜晚”可知，后面的内容可以将夏天夜晚的景象描写出来，描写的过程中可使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描绘的景象更加生动形象。通过对夏天夜晚景象的描写，表达自己对夏夜的喜爱之情即可。
68． 我拿起扫把将客厅扫干净了，接着把拖把洗干净了拿到客厅拖地，拖完地我又用抹布把玻璃擦干净了。
记得在那一个夏天的夜晚，我因天气热而被奶奶强迫把椅子搬在了门口，刚开始我很不情愿。但过了一会儿，我的目光停留在那美丽的夜空，时不时发起的神，因为夜空太美啦！ 超市里很多文具，有尺子、铅笔、橡皮和水彩笔。 我急得像热锅上的蚂蚁。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）考查仿写句子，仿写时注意动词的先后顺序。先确定要做的家务是什么，接着按照顺序介绍做家务的动作。
（2）考查续写句子。注意题干前面内容给定内容是“夏天的夜晚”，接着可以写出夏天夜晚的景物，写出自己的所见之景，突出自己“喜欢”的原因。
（3）考查修改病句。本题属于分类不当，“桌子”不属于文具。
（4）考查仿写句子，所给句子用“兔子”来突出“他”跑得快的特点。仿写时也要注意按照所给句子的特点。
（5）考查现代文默写，选择自己喜欢的部分进行默写即可，注意不要出现书写错误。
69． 伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。 蓝天 蓝天中飞翔的小鸟 森林 森林中稚嫩的小树 小溪像一条柔软的蓝绸子在大地的怀抱里静静流淌。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）此题考查改为转述句，把引号里的“我”改为“他”，“你”改为“我”，去掉引号，中间用逗号。
（2）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。
被仿句中运用“祖国是什么，我就是什么”这样的句式仿写，内容上，注意运用比喻手法及前后两句句意的对照。答案示例：花园 花园中的一朵花； 树林 树林中的一片叶。
（3）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。
把“松鼠”比作“子弹”，运用了比喻的修辞手法。仿写时也要运用比喻的修辞手法。
70． 枣核说，大家都不用愁，他有办法！ 小军知道自己做了错事，心里很难过。 啪的一下子 他说一头猪能飞上天，一个西瓜有汽车那么大。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；
②把第一、二人称改成第三人称。
（2）考查对病句的辨析，首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
结合题干来看属于搭配不当，应把“愤怒”改为“难过”或“悲伤”。
（3）考查对句子的补充。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。补充句子要遵循原则：
1．话题要一致，上下文衔接得体；
2．结构、句式要一致；
3．注意修辞、手法等的运用。
（4）考查对句子的续写，结合前半部分来看突出“吹牛大王”，可以结合夸张的修辞手法对其进行扩大夸张。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
71． 春水 滋润万物 蜡梅 傲雪盛开 一朵鲜花 我愿为夏天传递一丝芬芳 一颗果实 我愿为冬天储存一份爱的温馨 那是启示我们要持之以恒 那是启示我们要心胸开阔 那是启示我们要坚韧不拔 那是启示我们要勤劳
【解析】
【详解】
本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
72． 一种伟大的力量把他的心占据着。 我们难道不应该缅怀所有因新冠肺炎而牺牲的医务人员吗？他们的死不重于泰山吗？ 操场的青春活力中 教室的拼搏学习中
【解析】
【详解】
（1）本题考查改为“把”字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。应改为：一种伟大的力量把他的心占据着。
（2）这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：
首先，加反问词；
其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；
再次，加语气词；
最后，句号变问号。
即：我们难道不应该缅怀所有因新冠肺炎而牺牲的医务人员吗？他们的死不重于泰山吗？
（3）本题考查的是续写句子。要求所续写的句子内容贴切、语意连贯，应注意前后照应和衔接，要求句子条理清晰。根据题干，“时间流动在清晨的琅琅书声中”是将时间流动在读书中体现出来。所以续写的句子内容为：
时间的流动具体体现在哪里。将时间流动的体现写出来即可。
示例：时间都去哪儿了？时间流动在清晨的琅琅书声中，时间流动在课上的专注听讲中，时间流动在老师的悉心教导中。
73． 在外边做事的人，除非万不得已，不会不赶回家来吃团圆饭。 璀璨的灯光照耀着高大的建筑。 因为我们坚持植树造林，所以使这个地方变成了绿色公园。 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 天真冷呀，孩子们穿着棉衣戴着手套在街上燃放鞭炮。 一颗落在山间峭壁的种子，竟长成一株参天大树。
【解析】
【详解】
（1）考查肯定句与双重否定句的转换。
肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”、“没有……不……”、“……不能不……”、“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。
（2）这道题考查学生扩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行扩写。
扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。
（3）考查学生句子的拆分与合并，这类题需要用到关联词语，所以要理清句子之间的关系再进行作答。
从题干来看句子之间属于因果关系，所以可以改为：
因为我们坚持植树造林，所以使这个地方变成了绿色公园。或之所以试这个地方变成了绿色的公园，是因为我们坚持植树造林。
（4）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；
②把第一、二人称改成第三人称。
（5）考查学生的病句辨析，首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
从题干来看属于搭配不当，应把“和”改为“戴”。
（6）考查学生句子的续写能力。续写时要结合题干来看掌握整体的方向进行分析，也可以加上修辞使句子变得更生动形象，语言表达合理即可，答案不唯一。
74． 突然刮起了一阵狂风，玻璃窗被吹得噼里啪啦直响。 枣核说，大家都不用愁，他有办法。 下课了，在教室里看；放学了，回到家里看；放假了，去图书馆看……只要一有空，我就会拿起书来看。
【解析】
【详解】
（1）这道题考查学生修改病句的能力。病因：语序不当，应将“被吹得”和“玻璃窗”调换顺序。
（2）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一人称“我”改成第三人称“他”。
（3）本题考查学生围绕一个意思把句子写具体。同学们可采用总分的结构。
示例一：你可知道，那火烧云有多奇妙吗？一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
示例二：你可知道，那花钟有多奇妙吗？凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来。
75．她听到姐姐们的哭泣、呼喊着自己的名字，看到自己的老祖母升到海面，也来寻找自己的踪迹……忽然自己的身体飞起来了，越飞越高，飞到美丽的天堂去了！这儿都是美妙的神仙，美丽的花园，仙乐响起，乐声悠扬，令人神往………她觉得自己又变回那个美丽的小人鱼了，高兴地舞起来，穿着自己最美丽的衣裳。啊！一切都那么美好！
【解析】
【详解】
本题考查了学生续写故事的能力，完成本题首先要充分阅读故事，了解故事的内容及主题。《海的女儿》它讲述一个人鱼和人之间的动人故事。《海的女儿》童话中的主人公生活在海的深处，是一条美人鱼。她在海底世界里度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她一生的幸福。她放下了海里的生活，忍受着痛苦把自己的鱼尾变成了人腿。之后她救了一个王子并喜欢上了他，而那个王子和邻国的公主结婚了，她的期望没有了。她如果要继续成为“海的女儿”，就要刺死那个王子，才能够回到她的家人中间去，回到属于她自己的世界。但她没有这样做，却自己投入海中化为泡沫。在续写时要基于原文内容进行想象，要与前文中的内容存在合理的内在联系，同时要结合自己对故事的独特的理解续写自己认为合理的结尾。同时做到要语句通顺，结构合理。
示例：她听到姐姐们的哭泣、呼喊着自己的名字，看到自己的老祖母升到海面，也来寻找自己的踪迹……忽然自己的身体飞起来了，越飞越高，飞到美丽的天堂去了！这儿都是美妙的神仙，美丽的花园，仙乐响起，乐声悠扬，令人神往……她觉得自己又变回那个美丽的小人鱼了，高兴地舞起来，穿着自己最美丽的衣裳。啊！一切都那么美好！
76． 顾客说，他实在等不及了，让我们还是别给他做棉袄了。 示例：有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，紫黑的葡萄散发着甜甜的气味，圆滚滚的石榴一个比一个大，还有弯弯的香蕉、饱满的橘子、浑身带刺的榴梿……
【解析】
【详解】
（1）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
即：顾客说，他实在等不及了，让我们还是别给他做棉袄了。
（2）本题考查的是学生续写能力。续写，指从原文出发，遵循着

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