资源简介

课 题 小鸡的一家 课时 1 课型 唱歌课
教学目标 通过聆听、模仿，学唱《小鸡的一家》，能用轻巧的声音、自豪的表情演唱歌曲。能基本掌握休止符，能为歌曲创编动作。在与同学合作中，扮演角色，感受快乐的氛围。
教学重难点 重点 激发学生参与意识和表现欲望，引导学生生动地演唱歌曲。 教学方法 听唱法
难点 音色及音量的把握，休止符的准确停顿。 教学媒体 钢琴、多媒体、打击乐器
教 学 过 程 设 计
程序 教学内容及教师活动设计 学生活动设计 教学目的
一、组织教学二、律动

三、导入二、新课三、创编展示四、展示 师生问好聆听伴奏《小鸡的一家》模仿老师动作，感受音乐的节拍。
1、师问：刚才我们模仿了什么动物？2、师：对，这就是小鸡的一家呀~（出示课题）练声1、师：他们都是唱歌的能手，听听看，他们都是用什么样的声音在唱歌呢？（师随伴奏演唱歌曲，将最后两小节也唱成象声词。并一边贴板书）3、师：那请你们也模仿他们的声音演唱一下吧~注意开口不要喊，闭口音不要挤（师弹伴奏生演唱“喔喔喔555 335”并引导学生唱歌方法）(二)唱歌1、师：那你们听懂他们用自己的语言在说什么吗？2、请仔细听，让我们在歌曲里找一找答案吧，第一组听大公鸡在唱什么？第二组听老母鸡，第三组听花小鸡。（播放录音，师在最后两小节用动作提示）3、他们用声音展示了他们的的本领，这些本领是别人不能替代的，你说他们的心情怎么样？4、那我们也用这样的心情和表情来读一读吧（师读‘大公鸡，喔喔喔，它在唱’，生读‘天亮喽’）5、看谱例（看书或屏幕），师弹琴，生接龙唱，再交换（先师唱红色，生唱蓝色）7、接下里请孩子们完整演唱，播放伴奏，教师使用铃鼓。（一）打击乐1、孩子们表现得很好，有没有谁注意到老师做了什么动作？ 2、在哪里敲击的？3、谁来试一试？并且在歌曲中演奏？（师唱一段，生演奏）
4、小铃鼓用好听的声音为小鸡的一家轻轻伴奏，真好听！双响筒说它也要来演奏，那它还可以在那些地方怎么演奏呢？5、让我们一边唱一边用乐器伴奏吧！（播放音乐，教师指挥）（二）舞蹈1、自豪的小鸡一家除了用美妙的歌声来表达，那还有什么样的表情和动作呢？2、那我们在接下来的音乐中，用你们的动作表演吧~1、接下来，我要请我们班的孩子一起来表演！在农场里，大公鸡还没有打鸣，小动物都还在做什么呢？2、怎么表现呢？3、接着太阳升起来了，大公鸡怎么样？4、谁来表现？5、大公鸡唤醒了大家，让我们一起来歌唱吧~ 生：聆听，初步感知歌曲生回答：小鸡、公鸡、母鸡生听并回答：喔喔喔、咯咯咯、叽叽叽 生随琴演唱生个别回答生听后回答： 天亮喽、生蛋喽、虫子找到喽生答：骄傲、自豪、高兴……随教师双响筒读最后一句歌词师生接龙唱三个学生在最后用双响筒演奏生演唱全曲，并个别生敲击双响筒。 生答：敲击了铃鼓生回答个别生演奏个别生探索双响筒的演奏（师唱歌曲第一段）生坐着唱、奏生回答问题并创编动作生舞蹈生答：睡觉生表现各种睡姿生答：打鸣了个别生学鸡叫唱全曲，表演全曲 感受节拍，体会歌曲的快乐情绪出示课题关注歌词、第二次熟悉旋律练声：关注歌唱音量和音色激发学生认真关注歌词第三次熟悉旋律，分组听可以听得更准确强调歌曲情绪熟悉歌词，解决难点：休止符第一、二次演唱歌曲用听唱、模唱学会歌曲。完整演唱第三次唱与他人合作，感受双响筒、铃鼓的音色搭配。创编简单的节奏来伴奏。培养动作的编创能力、感受音乐与舞蹈的融合

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