资源简介

《牧羊女》教学设计
教学目标：
1、感受春天牧羊姑娘优美的歌声和轻松快乐的心情。
2、用明亮、短促轻巧的声音演唱歌曲二声部。
3、在音乐活动中感受3\4拍子的节奏韵律、特点。
教学重点:在音乐活动中感受体验三拍子节奏韵律特点
教学难点：用短促轻巧的声音准确的与同学合唱二声部
教学过程：
一、跟音乐进教室
《春来了》学生跟着老师的步伐进教室
1、跟着三拍子歌曲进教室，初步感受三拍子歌曲的节奏感。
2、师生聊春天
师：春天来了，我们周围的景色有什么变化呀？万物复苏，草长莺飞，我们脱下了厚重的棉袄，不仅可以放风筝还可以去春游、踏青。今天我们来到了一片草地上，这片草地特别舒服，绿油油的草地一眼望不到边，真想在上面打几个滚。现在我邀请大家在草地上跟我玩个听音乐模仿游戏。
二、草地模仿游戏
《小白船》《法国号》
1、听音乐模仿老师动作 X X X | X X X|
拍手 拍头 拍头 拍手 抚肩 抚肩
用身势动作体验不同情绪的三拍子歌曲。
2、师：这两首歌在情绪上分别给你什么感觉，他们的相同的地方是什么，不同的呢？
《小白船》给人连贯优美的感觉，我们用这样连贯感觉的动作表示。《法国号》给人轻快活泼的感觉，我们用这样短促感觉的动作表示，这两组动作都是三个一组。
（让学生自主体验、总结不同情绪的三拍子歌曲用不同的身势动作表示）
三、草地上的声音
1、草地上动物叫声
师：草地上除了看到这么美的景色外，还能看到什么或者听到什么？
狗 汪汪 汪汪 汪0|（老师引导用身势动作，注意区分短促的和连贯的）
鸭 嘎嘎 嘎嘎 嘎0|
羊 咩咩 咩咩 咩0|
牛 哞 — —|
（学生回答过程中，老师引导学生用这样的节奏： XX XX XO 和 X——）
2、身势动作拍念童谣
（1）不出示课件，师示范读
师：我写了一首关于小动物的童谣，你们听听他们是怎么叫的。
草 地 上 | 狗 儿 跑 |小 黄 狗 |叫 — — |
汪汪 汪汪 汪0|汪汪 汪汪 汪0 |汪汪 汪汪 汪0 |汪汪 汪汪 汪0 |
草 地 上 | 小 猫 跑 |小 花 猫 |叫 — — |
喵 — —| 喵 — — | 喵 — — | 喵 — — |
草 地 上 | 羊 儿 跑 |小 羊 儿 | 叫 — — |
咩咩 咩咩 咩0|咩咩 咩咩 咩0 |咩咩 咩咩 咩0 |咩咩 咩咩 咩0 |
草 地 上 | 牛 儿 跑 | 小 牛 儿 | 叫 — — |
哞 — —| 哞 — — | 哞 — — | 哞 — — |
（2）师生接龙拍念，出示课件（三拍子的节奏特点强弱弱；轻巧短促的感觉、长音的感觉）
（3）生生拍念，学生分角色拍念
（4）简单二声部合作：草地上|小黄狗|小花猫|一起叫|
3、羊儿的歌声
师：上个周末我去了郊外的草地上玩，遇见了一位善良美丽的牧羊姑娘，她邀请我跟她放羊、唱歌。羊群里，羊妈妈带着羊宝宝在草地上吃草、玩耍。
（1）你们听，羊宝宝的声音是这样的，你们学学
5 5 5 5 5 0 （柯达伊手势辅导，稳定学生音高，短促轻巧的声音）
咩咩 咩咩 咩
（2）羊妈妈担心羊宝宝跑远啦，时不时的呼唤下羊宝宝，羊妈妈的歌声你们听
3 3 3 3 3 0
咩咩 咩咩 咩
（3）羊妈妈和羊宝宝的合唱（柯达伊手势引导）
强调学生看手势唱声部，注意给学生分好组唱，交待清楚
5 5 5 5 5 0
3 3 3 3 3 0
（4）师生合作唱：交代清楚
师唱 生唱 师唱 生唱
白羊儿 5 5 5 5 5 0 灰羊儿 5 5 5 5 5 0
3 3 3 3 3 0 3 3 3 3 3 0
（羊儿的歌声是轻巧短促，合唱时注意音准）
4、我和牧羊女的合唱
我唱歌 5 5 5 5 5 0 多嘹亮 5 5 5 5 5 0
啦啦 啦啦 啦 啦啦 啦啦 啦
3 3 3 3 3 0 3 3 3 3 3 0
啦啦 啦啦 啦 啦啦 啦啦 啦
四、学唱
1、老师范唱（感受歌曲情绪）
第一遍：老师有表情的范唱，用手势引导学生唱合唱部分
师：你听到了些什么？羊儿有些什么颜色呀？羊儿可爱吗，从哪里听出来的？牧羊姑娘放羊时会做些什么？她心情怎么样？
第二遍
师：刚才我们的合作不是很流畅，我们再合作一次，希望我们合作愉快，注意羊儿的叫声和牧羊姑娘的歌声是欢快轻巧的。
（为了师生衔接流畅，再次合作）
第三遍：师生齐唱
师：请你们小声跟我一起唱，注意牧羊姑娘的语气、心情，还有羊儿欢快轻巧的叫声。
2、柯达伊唱旋律
（1）边做柯达伊手势边在心里默唱旋律（慢速），提醒学生二声部的地方分声部在心里唱
（2）出声唱（处理音准、音色问题），提醒学生第一乐句有个小尾巴别丢了。
交待合作的声部，强调看老师的手
（3）学生填词唱：师小声唱旋律，生唱歌词，同时进行
五、完整唱
1、身势动作唱（音乐伴奏）
师：相信旋律的学唱能帮助我们更好的歌唱，我们再来试一试
2、律动唱 （音乐伴奏）
3、跟音乐伴奏走出教室

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