资源简介

奇妙的刻纸一一喜庆花灯
—、活动目的：
1.对中国的传统工艺“刻纸”有所了解，愿意为传承这一工艺 做出自己的努力；
2.学会花灯的制作方法，増强剪、刻、贴、折、画等动手技 能；
3.体验民间习俗和传统节日的欢乐，增强探究和创新能力。 让学生在具体操作中，体会文化内涵，树立学生民族自豪感，培 养他们热爱传统文化的感情以及合作的精神
二、 活动重难点
了解中国的传统工艺“刻纸”，能初步运用刻纸的方法制作喜 庆花灯，增强剪、刻、贴、折、画等动手技能。能在实践中总结、 反思，提高探究和创新能力。
三、 活动准备：
1 .学生课下了解剪纸和花灯的有关知识。
2.师准备课件，多媒体
生准备：彩色卡纸、线绳、小木棒制作工具有：垫板、刻纸 刀、剪刀、双面胶、铅笔、刻度尺。
四、 活动过程
(—)活动导入：
各位同学好，欢迎大家和沈老师一起走进《奇妙的刻纸一喜 庆花灯》的课堂。共同探究“奇妙的刻纸”世界。(板书课题：喜庆
花灯）
同学们谁知道刻纸的知识。（播放幻灯片）
刻纸是剪纸的一种，是中国的传统工艺之一。每到重大节日， 人们习惯用彩纸刻出各种花草、动物或人物，贴在门窗上作为装 饰。剪纸时，剪刀一般最多能穿透四层，而刻纸刀一次能够刻透 十层以上。需要对比较厚的纸进行加工时，使用刻纸刀也会更加 方便。目前我们所见到的精致的剪纸作品多是以刻纸刀为主完成 的。
同学们，看这些又是什么？对，是花灯。每年农历正月十五， 各地都有“赏花灯”的习俗，咱们这还有扭秧歌，猜灯谜，吃元宵 等习俗。一盏盏五颜六色、形态各异的花灯，高高地悬挂在屋檐 下、马路边，光彩夺目，增添了不少节日的喜庆气氛。
介绍花灯。谁知道有关花灯的知识？
花灯，又名"彩灯"，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统 工艺、兼具生活功能与艺术特色，花灯起源于汉代，盛于唐代， 到了宋代遍及民间。花灯通常分为挂灯、座灯、水灯、提灯几大 类，是我国传统的民间手工艺品。
随着时代的进步，花灯也与时倶进，发生了巨大的变化。又 因新冠肺炎的出现，为了减少病患，近两三年已经没有传统的花 灯再现了，取而代之的是新式花灯。请大家看咱们宁阳城区的花 灯。
（播放幻灯片）作为一个中国人，我们在享受科技进步的同 时，也有责任传承我们的传统工艺。
让我们一起用刻纸刀来制作一只小灯笼吧。
（二） 探究
探究一：花灯的结构
1.仔细观察，看一看花灯一般由哪几个部分组成？
明确花灯由上盖、灯罩、灯芯、下盖几部分组成。
2.制作花灯需要准备哪些材料和工具？
需要准备的材料有：彩色卡纸、线绳、小木棒制作工具有：垫板、 刻纸刀、剪刀、双面胶、铅笔、刻度尺。
探究二：制作步骤
1 .看视频了解花灯的制作步骤
花灯的制作步骤对大家来说有点难，那就让我们通过视频来 学习一下。（课件播放制作方法的演示视频）
2.回顾花灯动手制作步骤。
刻灯罩——剪灯芯——粘贴灯罩灯芯——剪上下盖，穿绳、 粘贴--挂在棒上。这些制作步骤，相信心灵手巧的你一定牢记于 心了。现在你是不是想要一展身手了？
（三） 实践与体验
师:下面我们“小组合力做喜庆灯笼”。
先看一下温馨提示，请一名同学起来读一下
大家共同学习温馨提示。
1 .小组成员通过分工协作共同制作灯笼。
2.注意安全，速度不要太快，避免受伤。
3.刻纸时要仔细认真，上下两头不要超出双面胶。
4.废旧的纸片不要丢弃在地上，请装到塑料筐中， 保持桌面、地面的干净、整洁。
师:大家进行分工协作，开始制作灯笼吧。
（四）作品评价与展示
教师:请各小组长为我们展示一下你们的作品，请同学们给以评 选。
评比奖励。
（五）课堂总结
同学们在组长的带领下，在组员的大力配合下，每个小组的 作品都做到了美观和平整，现在为我们的团结协作鼓掌喝彩。
（六）拓展延伸
同学们心灵手巧，一节课的时间，就学会了制作灯笼的方法。 课下可以试着去做一幅精美的刻纸作品，达到“千刻不落，万剪 不断”的标准，刻制时刀法要齐整、规则，线条儿要挺劲有力， 刀刀合缝，丝丝入扣。还可以收集更多精美的刻纸作品，感受中 国传统手工艺的精湛之美。

展开更多......

收起↑