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第28讲　种群及其动态
[课程导学]
内容要求 2.1.1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。2．1.2.尝试建立数学模型解释种群的数量变动。2．1.3.举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征。实验：探究培养液中某种酵母种群数量的动态变化。
与旧教材对比 增：①影响种群数量变化的因素；②种群密度与其他数量特征的关系；③血细胞计数板图片；④种群研究的应用。改：①标志重捕法改为标记重捕法；②年龄组成改为年龄结构；③K值的概念；④“J”型、“S”型增长改为“J”形、“S”形增长。删：种群的空间特征。
考点一　种群的数量特征
1．种群的数量特征
(1)种群密度是种群最基本的数量特征。
　种群数量多，种群密度不一定大。
(2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度变化的直接因素。
　在孤岛等相对封闭的环境中，决定种群密度变化的直接因素是出生率和死亡率。
(3)年龄结构
(4)性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。
　用昆虫性外激素诱杀雄虫即是通过破坏性别比例达到降低出生率的目的。
2．种群密度的调查方法
(1)样方法
　这里的N1、N2等指的是样方的种群密度，而不是指样方的个体数量。
(2)标记重捕法
①调查对象：活动能力强和活动范围大的动物。
②注意事项：调查期间无迁入和迁出、出生和死亡；标记物对所调查动物生命活动无影响，不能太过醒目、不易脱落。
③调查程序
④误差分析
(1)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。(　　)
(2)若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高。(　　)
(3)依据年龄结构预测的种群密度的变化趋势最终是否能够实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌等。(　　)
(4)大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度。(　　)
(5)性别比例是通过影响种群的出生率和死亡率间接影响种群密度的。(　　)
(6)用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，要选择植物生长茂盛处取样。(　　)
(7)用标记重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏小。(　　)
答案：(1)√　(2)√　(3)√　(4)×　(5)×　(6)×
(7)×
1．(选择性必修2 P2图1－1)黑光灯诱捕昆虫和性外激素诱杀害虫的原理相同吗？分别属于生态系统中的何种信息传递？_____________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________。
提示：不同。前者利用了昆虫的趋光性，后者利用了昆虫之间通过化学物质传递信息的原理。前者属于物理信息，后者属于化学作息
2．(选择性必修2 P4思考·讨论T2)年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？________(填“一定”或“不一定”)；原因是______________不完全取决于年龄结构，还受______________等多种因素影响，且种群数量还受______________的影响。
提示：不一定　出生率和死亡率　食物、天敌、气候　迁入率和迁出率
3．(选择性必修2 P6生物科技进展)调查种群数量的其他方法：①用红外触发相机拍摄照片和视频；②根据动物的________特征计数；③通过动物的________特征进行计数。
提示：②粪便　③声音
4．(析图建模)分析有关种群特征的概念图：
(1)图中①～⑤分别代表________、________、________、________和________等种群特征。其中，________既影响出生率又影响死亡率，但________只影响出生率。
(2)春运期间，影响北京、广州等大城市人口数量变化的主要因素是____________________。
(3)利用性引诱剂诱杀害虫会降低害虫的种群密度，原理是______________
_______________________________________________________________。
(4)某生物学家对某地的蝗虫种群进行研究后大胆预测：不久后蝗灾会更加严重。他得出此结论的依据最可能是_____________________________
_____________________________________________________________。
提示：(1)种群密度　出生率　死亡率　年龄结构　性别比例　年龄结构　性别比例
(2)迁入率和迁出率
(3)性引诱剂诱杀害虫会导致害虫的性别比例失调，进而降低出生率，进而降低种群密度
(4)蝗虫的年龄结构为增长型
突破1 种群的特征及其内在联系
核心素养 生命观念、科学思维
1．种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例等。下列叙述错误的是(　　)
A．调查某树林内树上蝉的数量，不能得出该树林内蝉种群密度的大小
B．若一个种群的出生率始终小于死亡率，则该种群的数量将持续下降
C．全面实施三孩政策可调整我国人口的年龄结构，但一般不会影响性别比例
D．样方法可用于调查某农田内蚯蚓的种群密度，但结果与真实值有差异
解析：选B。树林内蝉种群包括地上部分的成虫以及土壤里的卵和幼虫，所以仅调查树上蝉的数量不能得出该树林内蝉种群密度的大小，A正确；直接决定种群密度大小的因素有出生率和死亡率、迁入率和迁出率，一个种群的出生率始终小于死亡率，但当迁入率大于迁出率时，种群的数量不一定下降，B错误；全面实施三孩政策，幼年个体增多，可通过提高出生率来改善我国人口的年龄结构，一般不会影响性别比例，C正确；样方法可用于调查某农田内蚯蚓的种群密度，该方法只能大致估算出种群密度的大小，因此结果与真实值有差异，D正确。
2．(2022·河北衡水高三月考)下图表示种群特征之间的关系，据图分析，下列叙述不正确的是(　　)
A．①②③④依次为年龄结构、出生率和死亡率及迁入率和迁出率、种群数量、性别比例
B．种群密度完全能反映③的变化趋势
C．研究城市人口的变化，迁入率和迁出率是不可忽视的
D．种群数量还受自然气候等因素的影响
解析：选B。年龄结构可以预测种群密度的变化方向，出生率和死亡率及迁入率和迁出率直接决定种群密度，种群密度只能反映种群在一定时期的数量变化，不能反映种群数量的变化趋势，性别比例是通过影响出生率而影响种群密度变化的，故①②③④依次为年龄结构、出生率和死亡率及迁入率和迁出率、种群数量、性别比例。除出生率和死亡率外，迁入率和迁出率也是影响城市人口变化的重要因素。种群数量受自然气候等因素的影响非常大。
种群数量变化的特殊实例
(1)城市人口的剧增——迁入率>迁出率造成的。
(2)中国人口的增长——出生率>死亡率造成的，不能单纯说是出生率高造成的。
(3)利用性外激素诱捕雄蛾——通过改变性别比例来降低出生率。
(4)将性外激素释放到大田里，干扰雌雄蛾正常交尾——降低出生率。　
突破2 种群密度的调查方法
核心素养 科学探究
3．(2022·湖北部分重点中学联考)下列关于调查种群密度的实验的叙述，正确的是(　　)
A．蔓生或丛生的单子叶植物不能用地上部分的数量作为种群密度
B．计数每个样方的种群密度，取其最大值作为该种群的种群密度估计值
C．调查某山坡上樟树的种群密度，样方面积应该取1 m2
D．调查蒲公英的种群密度，只计数样方内的个体数
解析：选A。单子叶植物常常是丛生或蔓生的，地上部分难以辨别是一株还是多株，故不能用地上部分的数量来计算其种群密度，A正确；计数每个样方的种群密度，取其平均值作为该种群的种群密度估计值，B错误；因樟树植株较大，选择的样方面积应适当增大，C错误；在对样方计数时除样方内的个体外，还包括相邻两条边线上及其夹角的个体，D错误。
4．(2022·福建福州高三月考)某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)，统计所捕获的鼠的数量、性别等，进行标记后放归，3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表所示：
捕获数/只 标记数/只 雌性个体数/只 雄性个体数/只
初捕 50 50 28 22
重捕 50 10 32 18
下列是某同学对数据的分析结果的叙述，正确的是(　　)
A．此调查方法可以用来调查草地中跳蝻的种群密度
B．若田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低
C．综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(♀∶♂)约为7∶2
D．该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2
解析：选D。跳蝻活动范围很小，一般采用样方法进行调查，A错误；标记重捕法理论计算公式为N＝M·(其中N为种群数量，M为初捕个体数，n为重捕个体数，m为重捕个体中被标记的个体数)，田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，即m值减小，N值会增大，统计的种群密度比实际高，B错误；通过两次捕获情况可知，该田鼠种群的性别比例为♀∶♂≈3∶2，C错误；该地区田鼠的平均种群密度约为50×÷2＝125 只/hm2，D正确。
[事实概述类]
1．[2017·全国Ⅱ，T31(2)]在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是_____________
_____________________________________________________________。　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：苗圃中鼠种群中个体的迁出
2．调查小组发现某种群在2019～2020年λ值较低，其原因之一是该种群中♀/♂的值较低，降低了__________，由此说明___________________________
_________________________________________。
答案：出生率　性别比例可以通过影响出生率从而影响种群密度
3．小地老虎俗称“地蚕”，是危害辣椒的主要害虫之一，幼虫白天躲在表土内，夜间出来取食，成虫对黑光灯趋性强。白天调查小地老虎幼虫的密度，常用的方法是________________。要降低小地老虎的种群密度，可采用的生物防治方法是_____________________________________________________________。
答案：取样器取样法　用黑光灯诱捕法捕杀成虫
[原因分析类]
4．要调查新疆北塔山荒漠草原地带的野驴的种群密度，通常采取________法，原因是_________________________________________________________
_______________________________________________________________。
答案：逐个计数　此地带野驴分布范围较小，种群个体较大
5．捕鱼时要控制网眼大小，只捕捉较大的鱼，从种群特征的角度分析其原理是_______________________________________________________________
______________________________________________________________。
答案：确保鱼种群的年龄结构为增长型，使鱼种群数量增长速度快
6．下图为某牧场的长爪沙鼠数量调查结果，其种群数量变化趋势是________________，理由是________________________________________
_______________________________________________________________。
答案：逐渐增加　幼年个体数量较多，老年个体数量较少(或种群的年龄结构为增长型)
[开放思维类]
7．某同学为了模拟标记重捕法，用若干黄粒玉米种子代表一定区域内某动物种群个体总数，用50粒白玉米种子代表被标记的个体总数，请用简洁的文字和箭头写出最接近自然条件下种群个体总数和实际操作的模拟步骤。
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________。
答案：从若干黄粒种子中取出50粒黄种子→剩余黄粒种子倒入烧杯→加入50粒白种子→混合均匀→随机抓取→统计白粒与黄粒数→计算烧杯中黄粒总数→重复3～5 次→计算每次总数的平均值
考点二　种群数量的变化
1．种群数量变化的研究方法
(1)研究方法：建立数学模型。
(2)一般步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，即建立数学模型→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。
　数学模型一般以方程式、公式、曲线和柱形图等形式呈现。
2．种群数量增长的“J”形、“S”形曲线
(1)
　λ≠增长率
①λ为某时段结束时种群数量为初始数量的倍数，而非增长率。
②增长率＝[(末数－初数)/初数]×100%＝[(N0λt＋1－N0λt)/N0λt]×100%＝(λ－1)×100%。
(2)
　种群增长率≠种群增长速率
①种群增长率：单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数，无单位。计算公式：
增长率＝×100%。
②种群增长速率：单位时间内新增加的个体数(即种群数量增长曲线的斜率)，有单位，如：个/年。计算公式：增长速率＝。
3．影响种群数量变化的因素
　(1)K值是可变的。当环境条件改善时，K值会增大，反之则减小。
(2)非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的。如温度、光照、降水会共同影响某种群的数量变化。
(3)根据某种因素对种群数量的作用强度是否与种群密度相关，可将影响种群数量变化的因素分为密度制约因素和非密度制约因素。
4．种群研究的应用
(1)“J”形增长曲线的增长率是一定的，而增长速率逐渐增大。(　　)
(2)在“S”形增长曲线中，当种群数量超过K/2后，种群增长速率减慢，其对应的年龄结构为衰退型。(　　)
(3)环境容纳量是指种群的最大数量。(　　)
(4)非生物因素对种群数量变化的影响是综合性的。(　　)
(5)食物匮乏，动物种群会出现出生率降低、死亡率升高的现象。(　　)
(6)气温、干旱、传染病等都属于非密度制约因素。(　　)
(7)引入天敌，有利于将害虫的数量控制在较低水平。(　　)
答案：(1)√　(2)×　(3)×　(4)√　(5)√　(6)×　(7)√
1．(选择性必修2 P9正文信息)(1)种群的增长率＝________，对于“J”形曲线，增长率________(填“增大”“减小”或“不变”)。
(2)①λ＞1时，种群密度________；②λ＝1时，种群密度________；③λ＜1时，种群密度________(均填变化趋势)。
提示：(1)(λ－1)×100%　不变　(2)增大　稳定不变　减小
2．(选择性必修2 P15思考·讨论资料2)猞猁和雪兔种群的数量变动过程中，二者的种群数量是相互影响的，是____________的关系。
提示：循环因果
3．(选择性必修2 P16小字部分)食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，称为________________。而气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，称为________________。
提示：密度制约因素　非密度制约因素
1．关注“λ”值内涵
种群“J”形增长的数学模型：Nt＝N0λt，λ表示种群数量是前一年种群数量的倍数，不是增长率。
2．K值的表示方法及K值的变化
(1)K值的四种表示方法
(2)K值不是一成不变的
K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件改善时，K值会上升。
3．K值与K/2值的应用
注：对家鼠等有害动物的控制，应通过打扫卫生、做好粮食储存、饲养天敌等来降低其环境容纳量。
突破1 种群增长曲线
核心素养 生命观念、科学思维
1.图示为种群数量在理想环境中呈“J”形增长，在有环境阻力的条件下，呈“S”形增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是(　　)
A．当种群数量达到e点对应的值后，种群数量增长率为0
B．种群数量增长过程中出现环境阻力是在d点之后
C．图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体
D．cd段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率
解析：选A。当种群数量达到e点对应的值即K值后，种群数量基本不变，种群数量增长率为0；对于“S”形曲线而言，自始至终都有环境阻力存在；图中阴影部分表示环境阻力淘汰的个体；cd段种群增长速率逐渐下降，但种群数量仍在增加，所以出生率大于死亡率。
2．(2022·山东济南高三检测)下图 1、2、3 是某森林中喜鹊的种群数量变化曲线。图 4 为该森林大山雀种群数量变化曲线(图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数)，以下分析错误的是(　　)
A．图 1 中A 点和图 3 中E 点的增长速率与图 2 中的 C 点对应
B．图 1、2 中的 B、D 点都可以表示种群达到了环境容纳量
C．图 4 中第 4 年和第 8 年种群数量相等
D．森林中随着各个种群的变化，群落的垂直结构和水平结构也在变化
解析：选C。图1表示喜鹊种群数量呈“S”形增长，其中A点种群增长速率最大，B点达到K值；图2表示喜鹊种群增长速率曲线，C点对应的种群数量与图1中 A点相同；图3表示喜鹊种群出生率与死亡率关系曲线，其中E点种群增长速率最大，F点达到K值；图4表示该森林大山雀种群数量变化曲线，其中0～4年，λ＞1，种群数量增加，4～8年，λ＜1，种群数量下降，8～10年，λ＝1，种群数量不变。图1中A点和图3中E点的增长速率与图2中的C点对应，A正确；图1中的B点、图2中的D点(种群增长速率为0)都可以表示种群达到了环境容纳量，B正确；图4中第4年种群数量最多，第8年及以后种群数量最少，C错误；森林中随着各个种群的变化，群落的垂直结构和水平结构也随之变化，D正确。
突破2 影响种群数量变化的因素及应用
核心素养 社会责任
3.(2022·山东德州期末)温带湖泊中的硅藻每年的春秋季会出现密度高峰，是典型的季节变化，如右图所示。下列分析错误的是(　　)
A．一年内硅藻的种群数量呈“S”形增长
B．硅藻的数量变化受光照、温度等因素影响
C．温度过低或过高都会影响硅藻的种群数量
D．A、B点时硅藻种群的出生率等于死亡率
解析：选A。“S”形曲线应是数量先增多后维持在一个相对稳定的数值，据图可知：一年内硅藻的种群数量不呈“S”形增长，A错误；硅藻数量呈现明显的季节变化，故硅藻的数量变化受光照、温度等因素影响，B正确；温度过低或过高都会使酶的活性降低，因此温度过低或过高都会影响硅藻的种群数量，C正确；A、B点时均为密度高峰，A、B点时种群数量达到该时期的最大值，A、B点时硅藻种群的出生率等于死亡率，D正确。
4．(2022·福建厦门高三检测)科学家曾针对某地区做过一项实验，将大量的鸭子引入农田捕食水稻蝗虫，结果仅需2 000只鸭子就能对266.8公顷(1公顷＝10 000m2)田地里的蝗虫进行有效控制。为研究蝗虫种群数量的变化规律，实验中还建立了下图所示的甲、乙两个模型。下列有关说法正确的是(　　)
A．甲图模型属于物理模型，曲线变化反映了鸭子和蝗虫之间存在反馈调节机制
B．乙图AB时间段，若蝗虫每天增加3%，并呈“J”形曲线增长，最初有N0只，则t天后蝗虫的种群数量为N0×0.03t只
C．影响该地区蝗虫种群密度变化的直接因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率
D．利用昆虫信息素诱捕蝗虫防治蝗灾，属于化学防治方法
解析：选C。甲图模型属于数学模型，曲线变化反映了鸭子和蝗虫之间存在反馈调节机制，A错误；乙图AB时间段，若蝗虫每天增加3%，并呈“J”形曲线增长，最初有N0只，则t天后蝗虫的种群数量为N0×(1＋0.03)t只，B错误；出生率和死亡率、迁入率和迁出率是影响种群密度变化的直接因素，C正确；利用昆虫信息素诱捕蝗虫防治蝗灾，属于生物防治方法，D错误。
误认为种群数量最大值为K值或误认为种群数量不会超过K值
K值即环境容纳量，它是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量。种群在某些时段，可能由于环境条件变化或内部因素的影响，其数量偶尔超过K值或偶尔在K值以下，即在K值上下波动，故K值并非任一时刻种群的最大值，如下图甲中A、B均非K值，而图乙的“捕食者—猎物”模型中最可能代表猎物和捕食者K值的数据分别为N2和P2。分析该模型不难发现，猎物种群数量超过N2，则引起捕食者种群数量增加；捕食者种群数量超过P2，则引起猎物种群数量减少，两者相互作用，使猎物和捕食者的数量在N2和P2水平上保持动态平衡。
　
[事实概述类]
1．“J”形增长曲线的形成条件：___________________________________
__________________________________________________________。
答案：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等
2．环境容纳量是指____________________________________________
_____________________________________________________________。
答案：一定的环境条件所能维持的种群最大数量
[原因分析类]
3．渔业捕捞中，让鱼的种群数量维持在K/2的原因是_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________。
答案：K/2时种群的增长速率最大，种群的数量能迅速恢复，有利于鱼类资源的可持续利用
4．酿酒和做面包都需要酵母菌，当酵母菌数量为______时，最适宜分离获得菌种；K值之后，种群数量减少的原因主要是_______________________
____________________________________________________________。
答案：K/2　代谢产物的积累导致酵母菌繁殖受影响(或营养物质的消耗或pH改变)
5．[2019·全国Ⅲ，T31(2)改编]若将某种单细胞菌分别接种在5 mL培养基M和10 mL培养基M中，培养条件相同，则与培养在10 mL培养基M上的结果相比，培养在5 mL培养基M上的该种菌的环境容纳量(K值)________(填“增大”“不变”或“减小”)。若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值________(填“增大”“不变”或“减小”)，原因是
_____________________________________________________________。
答案：减小　不变　K值是由环境资源量决定的，与接种量无关
6．下图是某自然区域中甲、乙两个种群的数量比随时间变化的曲线图。
(1)0～t2时间段，甲、乙两种群的数量是否均呈“S”形曲线增长？________，其理由是_______________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________。
(2)t1时刻，甲、乙两种群的死亡率相同吗？________，其理由是_____________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________________________。
答案：(1)否　在有限的环境条件下，乙种群最终呈“S”形增长。随时间的推移，甲、乙种群数量的比先增大后减小，最后在t2时刻降为零，说明甲种生物的数量先增加后减少，最终被淘汰
(2)不相同　t1时刻，甲、乙两种群的数量比为1，但是0～t1时间段内，甲种群的数量在不断增加，而乙种群在此时间段内的竞争中受到抑制，因此甲种群的死亡率较低，而乙种群的死亡率较高，故二者死亡率不同
考点三　探究培养液中酵母菌种群数量的变化
1．实验原理
(1)用液体培养基培养酵母菌，种群数量的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。
(2)在理想的环境中，酵母菌种群数量呈“J”形增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群数量呈“S”形增长。
(3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法。
2．实验流程
3．培养酵母菌实验操作的关键点
(1)溶液要进行定量稀释，每天计数酵母菌数量的时间要固定。
(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。
(3)制片时，先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去。
(4)制好装片后，应稍等片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，再用显微镜进行观察、计数。
4．血细胞计数板及相关计算
(1)血细胞计数板常见规格
血细胞计数板有两种常见方格网，对于16×25的方格网(400个小方格)而言，计四角的4个中方格共计100个小方格中的个体数量；而对于25×16的方格网而言，计四角和正中间的5个中方格共计80个小方格中的个体数量，如图所示。
　
(2)计数方法
大方格长、宽均为1 mm，高度为0.1 mm(即规格为1 mm×1 mm×0.1 mm )，则每个大方格的体积为0.1 mm3(即10－4mL)，故1 mL培养液中细胞个数＝×400×104×稀释倍数。
1．(2022·黑龙江哈尔滨高三期末)采用抽样检测的方法调查培养液中酵母菌种群数量的变化，下列叙述错误的是(　　)
A. 血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具
B．在利用血细胞计数板对培养液中酵母菌的种群数量进行计数时，计算结果比实际值小
C．从试管中吸出培养液进行计数之前，应将试管轻轻振荡几次
D．为了获得准确的实验数据，应进行重复实验，求得平均值作为估计值
解析：选B。血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，A正确；在利用血细胞计数板对培养液中酵母菌的种群数量进行计数时，由于死细胞和活细胞均被计数，计算结果可能比实际值大，B错误；酵母菌是兼性厌氧型生物，在培养液中分布不均匀，所以吸取时要将培养瓶轻轻振荡几次，C正确；为了获得准确的实验数据，可进行重复实验，求得平均值作为估计值，D正确。
2．(2022·山东济南高三期末)某实验小组研究了接种量对培养液中酵母菌种群密度变化的影响，结果如下图所示。下列分析正确的是(　　)
A. 实验中酵母菌计数应采用平板划线法
B．0～2 h，酵母菌数量因种内竞争激烈而增长缓慢
C．8～10 h，接种量为1.5 mL的酵母菌的种群密度减小的原因可能是培养液pH降低
D．8～10 h，接种量为0.5 mL的酵母菌的种群的出生率低于死亡率
解析：选C。实验中酵母菌计数应采用血细胞计数板计数法，A错误；0～2 h，酵母菌数量因起始数量少而增长缓慢，B错误；酵母菌呼吸作用的过程中会产生二氧化碳，8～10 h，可能是培养液pH降低导致接种量为1.5 mL的酵母菌的种群密度减小，C正确；8～10 h，接种量为0.5 mL 的酵母菌的种群数量缓慢增加，说明出生率略大于死亡率，D错误。
3．在探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验中，观察到血细胞计数板(图1，规格为1 mm×1 mm×0.1 mm)计数室的某一个方格中酵母菌如下图2分布。下列有关叙述正确的是(　　)
A．该方格中酵母菌的数量应计为7个
B．实验中被甲紫溶液染成紫色的酵母菌为活细胞
C．该血细胞计数板上有2个计数室，玻片厚度为0.1 mm
D．制片时，先用吸管滴加样液，再将盖玻片放在计数室上
解析：选A。该方格中酵母菌的数量应计为7个，只计数内部和相邻两边及其夹角处的酵母菌，A正确；由于活细胞的细胞膜具有选择透过性，甲紫溶液不能通过细胞膜，实验中被甲紫溶液染成紫色的酵母菌为死细胞，B错误；血细胞计数板盖玻片下培养液的厚度为0.1 mm，C错误；在制片时，先将盖玻片放在计数室上，再用吸管滴加样液，D错误。
1．(2021·高考广东卷)如图所示为某“S”形增长种群的出生率和死亡率与种群数量的关系。当种群达到环境容纳量(K值)时，其对应的种群数量是(　　)
A．a　　　　B．b　　　　C．c　　　　D．d
解析：选B。种群增长曲线呈“S”形时，由于资源和空间是有限的，当种群密度增大时，种内竞争会加剧，捕食者数量也会增加，使种群的出生率降低，死亡率增高；由题图可知，b点之前，出生率大于死亡率，种群数量增加，b点时，出生率等于死亡率，种群数量不再增加，表示种群数量已达到环境容纳量(K值)。
2．(2020·高考江苏卷)下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，错误的是(　　)
A．将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数
B．从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数
C．每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线
D．营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一
解析：选B。该实验在时间上形成前后对照，因此将酵母菌接种到培养液中时要进行第一次计数，A正确；抽样检测时，需将培养液振荡、摇匀后取样，B错误；每隔一定时间测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线，C正确；营养、温度、pH、有害物质的积累等都是影响酵母菌种群数量变化的因素，D正确。
3．(2020·高考山东卷)为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养，结果如下图所示。下列说法错误的是(　　)
A．单独培养条件下，甲藻数量约为1.0×106个时种群增长最快
B．混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10～12天增长缓慢的主要原因
C．单独培养时乙藻种群数量呈“S”形增长
D．混合培养对乙藻的影响较大
解析：选B。由图可知，单独培养条件下，甲藻种群的环境容纳量(K值)为2.0×106个，在K/2(1.0×106个)时种群增长最快，A正确；混合培养时，在10～12天甲藻种群数量接近K值，而乙藻种群数量接近0，此时导致甲藻种群数量增长缓慢的主要因素是种内竞争，B错误；由图中曲线可知，乙藻单独培养时种群数量呈“S”形增长，C正确；图中混合培养时，甲、乙两种藻起始数量相同，到10～12天时甲藻数量接近环境容纳量，而乙藻接近灭绝，可知混合培养对乙藻的影响较大，D正确。
4．(2021·高考河北卷)烟粉虱为害会造成番茄减产。研究者对番茄单作、番茄玫瑰邻作(番茄田与玫瑰田间隔1 m)模式下番茄田中不同发育阶段的烟粉虱及其天敌进行了调查，结果见下表。下列叙述错误的是(　　)
种植模式 番茄植株不同部位成虫数量(头/叶) 若虫 天敌昆虫多样性指数
上部叶 中部叶 下部叶 (头/叶)
番茄单作 22.7 3.2 0.8 16.5 1.2
番茄玫瑰邻作 1.4 0.2 0.1 1.8 2.2
A.由单作转为邻作，烟粉虱种群的年龄结构改变
B．由单作转为邻作，烟粉虱种群中成虫的空间分布类型改变
C．由单作转为邻作，群落的水平结构改变
D．玫瑰吸引天敌防治害虫，体现了生态系统信息调节生物种间关系的功能
解析：选B。由单作转为邻作，种群中若虫所占的比例增大，成虫所占的比例减小，故种群的年龄结构发生改变，A正确；由单作转为邻作，烟粉虱种群成虫在上部叶、中部叶、下部叶的分布比例未发生明显改变，其空间分布类型未发生改变，B错误；由单作转为邻作，植物类型由番茄一种变为番茄与玫瑰两种，群落的水平结构改变，C正确；玫瑰吸引了烟粉虱的天敌，使天敌昆虫的多样性增加，体现了生态系统信息能调节生物种间关系的功能，D正确。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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