资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
部编版语文三年级阅读专项训练-写景状物类
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
阅读下面的文章，完成习题。
雨桂林
在桂林，雨是极有灵性、性格极为鲜明、色彩极为丰富的“小不点儿”。雨中的桂林，那山，那水，那树，那石，那花，那草……皆因雨的变化而变化，如童话般的世界，充分体现出一个“美”字，一个“媚”字，和一个秀甲天下的“秀”字来。
春天，桂林的雨是迷蒙缥缈的，一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨长卷，淡淡的，薄薄的，让你看不清，看不透，摸不着。
夏天，桂林的雨是酣畅明丽的，万般景物在雨中都十分明晰，十分清碧，像天地间造化出来一个巨大的盆景，翠翠的，幽幽的，很是鲜活。
秋天，桂林的雨是绵柔典雅的，青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌。
而到了冬天，桂林的雨则又变得十分明净且华贵起来，把好大一座桂林城装点得像尊洁玉般的雕塑，这时，它又显得那么雍容大度，那么富有灵气。
啊，桂林的雨，我心中永远的雨桂林。
1．雨中桂林的特点是___________、___________、___________。
2．按要求填空。
（1）“一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨长卷”一句中，把___________比作___________。
（2）“青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌”一句中，把_________比作___________和___________。
3．文章分写四季雨中桂林的美景，试着用文中的词语概括一下桂林四季的雨。
春天的雨：__________________________________
夏天的雨：__________________________________
秋天的雨：__________________________________
冬天的雨：___________________________________
阅读下文，回答问题。
晨雾
一大早，我便来到外面感受大自然的诱惑。
我见过茫茫的大雪，欣赏过如丝的细雨，却很少看到这样迷人的晨雾。晨雾把大地遮挡得严严实实的，没有一丝缝隙。它虽然没有大雪壮观，没有小雨缠绵，却流露出独特的温柔。它像一位慈祥的母亲爱抚自己的儿女一样，抚摸着你的面颊，给你一种轻柔、湿润之感，令你回味，让你陶醉；它像一道白色的幕布，披在山川、河流、树木、房屋上，没有一道花纹，给人一种朴实无华之感；它像一位仙女，总是用一层薄薄的白纱裹着自己的躯体，不争奇斗艳，却自有一种清纯、一种风韵。
东方出现了一道红霞，才使我回过神来。
在一片橘红色的朝霞中，一轮又圆又大又可爱的红日，一跃一跃地冉冉升起。太阳散发着柔和的光，披着一层淡淡的纱，悬挂在东方的天空。它像活力无边的神仙，把周围的云块都变成了令人神往的海浪；像一个大力士，把周围的云推开，猛地一跳，蹦出了海面；像被老师表扬过的小学生，脸上带着喜悦的笑容，兴致勃勃地向前走。
太阳徐徐上升，雾渐渐消失了。花草的叶子上收藏着晨雾留给大地的礼物，在太阳照射下化作无数颗晶莹的小珍珠。
4．在下面的括号里填上恰当的词语。
( )的朝霞 ( )的海浪 ( )的神仙
( )的晨雾 ( )的母亲 ( )的大雪
5．联系文章，理解下面的句子。
（1）“我见过茫茫的大雪，欣赏过如丝的细雨，却很少看到这样迷人的晨雾。”这句话把晨雾和______、______进行对比，说明了________。
（2）“花草的叶子上收藏着晨雾留给大地的礼物，在太阳照射下化作无数颗晶莹的小珍珠。”“晨雾留给大地的礼物”指的是_______。
（3）“东方出现了一道红霞，才使我回过神来。”“才使我回过神来”可以体会到___________。
6．读一读文章第2自然段，其中有几句含“它像”的句子，这样的句子叫________句。找一找文章中哪里还有这样的句子，用“____”画出来，并请你模仿这样的句子写一段话。
7．概括文章第4自然段的主要意思。
8．“一大早，我便来到外面感受大自然的诱惑。”结合文章，写出“大自然的诱惑”在文章中指什么？
阅读短文，回答问题。
长白山瀑布
穿过林海长廊，拐过“托云松”弯道，有一块偌大的青石，站在这块石头上，就可以看到长白山瀑布了。因此人们就叫它“望瀑石”。21教育名师原创作品
当远处银河倒挂的瀑布落入眼帘的时候，一颗悬着的心似乎落了地，饱览之余，不禁使人想起唐代诗人李白“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的著名诗句。这壮丽的图景，磅礴的气势，仿佛落在“遥看”二字上。遥看挂在半壁天堑上的瀑布，不禁使人心旷神怡，思潮澎湃，巴不得马上站到它前面。
近看发源于天池的瀑布，流经1250米的乘槎河后，便从68米高的悬崖峭壁上飞流直下，与天然屏障玉壁、金壁相映，恰如一条白练，从天而降。玉龙似的飞流迅速扑向突起的石阶，冲向深深的谷底，溅起几丈高的飞浪，犹如天女散花，飘然而下。水汽弥漫，如烟、如雾、如尘、如云。须晴日，看鸿飞霓越，神采焕发，更为绚烂壮丽。看它纬地经天，云翻雪倾，势如万马奔腾。
面对这巨瀑飞泻，气壮山河的景象，多少诗人画家吟诗作画，歌颂祖国的大好河山。仿佛那半空中飞泻下来的瀑布，不是落在深邃的幽谷，而是冲击在人们心海上，激起一串串美丽幸福的浪花。它们那丽日中珠重玉坠，霞光中喷金泼翠，风雨中不摇不馁，峪谷中百折不回的美景，不仅为长白山增添了无限光彩，而且激励着人民的战斗意志。各族人民正像万丈瀑布，滚滚波涛，以坚定的信念，顽强的毅力，向看社会主义建设的宏伟目标，向着振兴中华的光辉大道奋勇前进！
啊！奔腾吧，壮观的长白山瀑布。
9．文中引用了李白的诗句，还有很多优美的词语。如“心旷神怡”“思潮澎湃”等，我还发现了___________、___________、___________、___________等词语也同样地写出了瀑布的特点，为文章增色不少。
10．作者观察瀑布顺序是（ ）
A．由上到下 B．由下到上 C．由远到近 D．由近到远
11．文中画横线的句子是__________，是把__________比作_________，又是把__________比作__________，还把__________比作__________、_________、___________、__________。
12．根据文章内容判断，对的画“√”，错的画“×”。
（1）长白山瀑布发源于天池。( )
（2）瀑布激励着人民的战斗意志。( )
（3）瀑布向着振兴中华的光辉大道奋勇前进。( )
（4）作者赞美了瀑布，同时也赞美了像瀑布一样奋斗不息的人民。( )
阅读下文，回答问题。
野菊花
你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜欢那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。
我特别喜爱野菊花。记得我小时候在南方外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们以为它们是一棵棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。21*cnjy*com
外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬山山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫疼，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花还有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药，就用干野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没想到野菊花有这么多用途。
我长大回到北方上学以后，心里总惦记着野菊花。假期去外婆家总要摘不少带回家来。妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝，我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶的上清凉饮料哩。
野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献，我喜爱它的朴素；它的顽强；我觉得人不需要有一点野菊花的精神吗？要像它那样的默默地生长，不求索取；只要给予，给予……【版权所有：21教育】
我愿做一朵小小的野菊花。
13．给下面加点的字选择正确的解释，在括号中标出序号。
清热败火( ) ①失败；②打败；③搞坏；④解除；消除。
真顶得上清凉饮料( ) ①支撑；②顶撞；③相当，抵；④顶替，代替。
14．从文中找出下列词语的近义词。
朴素——( ) 依旧——( )
惦念——( ) 贡献——( )
15．野菊花有哪些用途？
16．判断本文的中心思想，在最恰当的一项后面画“√”。
（1）本文赞扬了野菊花朴素、顽强的品格和默默无私奉献的精神，表达了“我”愿向野菊花学习的美好愿望。（ ）
（2）本文赞扬了野菊花的用途广泛，对人类有很大的用处。（ ）
（3）本文赞扬了野菊花的芬芳、华贵。（ ）
17．阅读这篇短文，你是否也喜欢上了野菊花呢？从它身上你学到了怎样的做人道理呢？
阅读下面的文章，完成习题。
桥
村的东头有一座小桥，已无人知道它是何时建起的。它和普普通通的桥一样，在一条小河的两岸架起一块石板，就成了现在的桥。21教育网
小桥每天都在工作着。它夜以继日地看着人们在桥上匆匆来，匆匆过，而自己却一天天老了，一座新的大桥不知何时已建起来。2-1-c-n-j-y
小河上的桥如此，生活中的桥也是这样。在生活中，有多少人把自己变成一座小桥，让人们通过。老一辈革命家就像桥一样，架在两个时代中间，使人们通过他们从贫穷落后的旧社会，走向繁荣富强的新中国。辛勤的老师就像桥一样，架在愚昧与文明之间，默默无闻地
让学子们通过自己，走向新生活，建设更加美好的新中国。抗洪救灾的战士们就像桥一样，一脚跨在地狱大门，一脚跨向美好的生活，使灾区的人们通过自己，脱离危险，去建设新生活。一本本写满亲情的书，就如一座座小桥，架在两代人之间，使出现的“代沟”慢慢消除……【出处：21教育名师】
生活中有着各种各样的桥。正是由于生活中有了这样的桥，我们的生活才变得更加美好。
人的一生，会踏过无数的桥。我愿做生活中的一座小桥。
18．选字填空。
座 坐 代 带
( )下( )位 ( )沟( )领
19．从第3自然段中找出三组意思相反的词语。
( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
20．“小河上的桥如此，生活中的桥也是这样。”这句话在文中起什么作用？
21．短文第3自然段主要运用了什么修辞手法？写了生活中的哪些桥？
阅读下面的文章，回答问题。
兰花
这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的老师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、
女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们。早已杳（yǎo）无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。【来源：21·世纪·教育·网】
就在诅咒洪水的肆虐（sì nüè）时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜（ē nuó）娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中瞠了过去，走近一看，其中竟还有两三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊招来。“这里有抗御洪水的英雄！”同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰花。淹水前这些兰花叶长不过五寸。竟意想不到，它会在两个月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多的淤泥封锁。在洪水退后。群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰花，不禁肃然起敬。
22．联系上下文，解释下面的词语。
（1）倔强：
（2）沁人心脾：
23．这篇文章写兰花，着力表现了兰花__________的特性，表现了作者对兰花的___________ 之情。www-2-1-cnjy-com
24．第1自然段中画线部分写树和名花，这对表现兰花起了什么作用？
25．“走近一看，其中竟还有两三朵白色的小花”中的“竟”字，表露了作者发现兰花时怎样的感情？
26．第2 自然段中画波浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，请摘录本段中能具体表现这种精神的语句。
27．你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。
阅读短文，回答问题。
牵牛花蔓
①不管我的两间住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。只要我的眼睛接触到一点儿青葱碧绿的草木，精神就会为之一爽。不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功，因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯萎不堪了。
②无意中我种上了牵牛花，当然不把它当作一回事。可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。一株牵牛花一天可开花十几二十朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。种养之法也简单不过，只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。它取之于人和自然的是这样少，而它报答给
人和自然的却是这样多，这不禁使我对它产生了一种尊敬之情。
③牵牛花的确没有特别娇艳的姿色，但它的花形花色，都开朗明净，朴素大方，竟别有一番风致。尤其是那白色的牵牛花，它的外形与心地都同样是那么的纯洁无瑕。
④牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。生命诚然短矣，但它却与光明同在。它为迎接光明而生，为送走黑暗而死。
⑤但是，我发现有不少牵牛花的枯蔓以至主蔓，一经下垂几天之后就一定枯萎而死，绝无例外。原来，它们都只能向阳、向上飞快地生长，万一它们因为没有附着之处而下垂时，几天后就一定自行枯萎。
⑥我真的敬重起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感到恐惧：啊，原来下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！
28．联系上下文解释下列词语。
为之一爽：
从不爽约：
29．根据文章内容填空
（1）第①自然段，作者拿_________、__________与牵牛花作对比，是为了反衬牵牛花____________________的特点。21cnjy.com
（2）第②自然段“它取之于人和自然的是这样少，而它报答给人和自然的却是这样多”这句话中的前一个“这样”指代的是_____________________________；后一个“这样”指代的是_______________________________。
（3）在具体种养过程中，作者渐渐发现了牵牛花更多的品质，第②自然段主要突现了牵牛花___________________________的品质，第③自然段突出了牵牛花_____________________的品质，第④自然段突出了牵牛花____________________________的品质，第⑤自然段突出了牵牛花_____________________________的品质。
（4）在种养的过程中，作者的感情也发生着改变：刚开始种牵牛花时，作者__________________________；当看到牵牛花索取少、奉献多时，作者_______________________；当发现牵牛花的枯蔓以至主蔓，一经下垂必死无疑后，作者_________________。
30．给全文分段，恰当的一项是（ ）
A．①②||③④⑤||⑥
B．①|| ②③④⑤||⑥
C．①②||③④⑤⑥
D．①|②③④ ||⑤⑥
31．牵牛花的生长告诉人们一个自然规律，这也是作者感到恐惧的原因所在。请问这个规律是什么？
参考答案：
1． 美 媚 秀
2． 雨中的景物 水墨长卷 青山漓水 诗 歌
3． 迷蒙缥缈 酣畅明丽 绵柔典雅 明净华贵
【解析】
【分析】
1．
本题考查寻找关键句子。仔细阅读文章内容，从第一自然段中“充分体现出一个“美”字，一个“媚”字，和一个秀甲天下的“秀”字来。”可知雨中桂林的特点是美、媚、秀。
2．
本题考查修辞手法的运用。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
（1）“一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨长卷”把雨中的景物比作水墨长卷。
（2）“青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌”把青山漓水比作诗和歌。
3．
本题考查概括文章内容。从“春天，桂林的雨是迷蒙缥缈的”“夏天，桂林的雨是酣畅明丽的”“秋天，桂林的雨是绵柔典雅的”“而到了冬天，桂林的雨则又变得十分明净且华贵起来”可知答案。
4． 橘红色 令人神往 活力无边 迷人 慈祥 茫茫
5． 大雪 细雨 晨雾比大雪、细雨还要迷人 小露珠 我被迷人的晨雾陶醉了
6．比喻 它像活力无边的神仙，把周围的云块都变成了令人神往的海浪；像一个大力士，把周围的云推开，猛地一跳，蹦出了海面；像被老师表扬过的小学生，脸上带着喜悦的笑容，兴致勃勃地向前走。 春天里的微风，像母亲的手，抚摸着我的脸庞；像动听的歌，唤醒了沉睡的大地；像五彩的画笔，装点了整个世界。
7．太阳升起来时可爱的样子。
8．指晨雾与日出。
【解析】
【分析】
4．
本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，仔细阅读文章内容，从文章中寻找关键信息。
从“在一片橘红色的朝霞中”可知是橘红色的朝霞。从“周围的云块都变成了令人神往的海浪”中可知是令人神往的海浪。从“它像活力无边的神仙”可知是活力无边的神仙。从“却很少看到这样迷人的晨雾”可知是迷人的晨雾。从“像一位慈祥的母亲爱抚自己的儿女一样”可知是慈祥地母亲。从“我见过茫茫的大雪”中可知是茫茫的大雪。
5．
本题考查理解句子意思。（1）“我见过茫茫的大雪，欣赏过如丝的细雨，却很少看到这样迷人的晨雾。”这句话，总共描述了三个物景，分别是茫茫的大雪、如丝的细雨和迷人的晨雾，在这里用大雪、细雨来和晨雾做对比（对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。），说明了晨雾的迷人。
（2）“花草的叶子上收藏着晨雾留给大地的礼物，在太阳照射下化作无数颗晶莹的小珍珠。”分句之后是在做解释说明，“晨雾留给大地的礼物”指的是小露珠。
（3）“东方出现了一道红霞，才使我回过神来。”说明作者被迷人的晨雾所陶醉了，突出了迷雾的迷人。
6．
本题考查修辞手法的运用、寻找关键句子、仿写句子。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。文章第2自然段，其中有几句含“它像”的句子，这样的句子叫比喻句。
文章中的比喻句还有：“它像活力无边的神仙，把周围的云块都变成了令人神往的海浪；像一个大力士，把周围的云推开，猛地一跳，蹦出了海面；像被老师表扬过的小学生，脸上带着喜悦的笑容，兴致勃勃地向前走。”【来源：21cnj*y.co*m】
仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。2·1·c·n·j·y
如：春天里的微风，像母亲的手，抚摸着我的脸庞；像动听的歌，唤醒了沉睡的大地；像五彩的画笔，装点了整个世界。像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。
7．
本题考查概括段落层意。从“在一片橘红色的朝霞中，一轮又圆又大又可爱的红日，一跃一跃地冉冉升起。”可知本段主要是写太阳升起。后面用比喻的修辞手法写出了太阳升起时可爱的地方。21世纪教育网版权所有
8．
本题考查对文章内容的理解。文章前半部分讲述的是迷人的晨雾，后半部分讲述的是太阳升起时可爱的样子。所以“大自然的诱惑”在文章中指的是晨雾与日出。
9． 飞流直下 纬地经人 云翻雪倾 直折不回
10．C
11． 比喻句 瀑布 玉龙 飞浪 天女散花 水汽 烟 雾 尘 云
12． √ √ × √
【解析】
【分析】
9．
本题考查寻找关键词语。从“便从68米高的悬崖峭壁上飞流直下”“看它纬地经天，云翻雪倾，势如万马奔腾。”“面对这巨瀑飞泻，气壮山河的景象”“它们那丽日中珠重玉坠，霞光中喷金泼翠，风雨中不摇不馁，峪谷中百折不回的美景”等可知答案。
10．
本题考查文章写作顺序。从“当远处银河倒挂的瀑布落入眼帘的时候”和“近看发源于天池的瀑布”可知作者观察瀑布顺序是由远到近。
11．
本题考查修辞手法的运用。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
玉龙似的飞流迅速扑向突起的石阶，冲向深深的谷底，溅起几丈高的飞浪，犹如天女散花，飘然而下。水汽弥漫，如烟、如雾、如尘、如云。是比喻句。
把瀑布比作玉龙，把飞浪比作天女散花。把水汽比作烟、雾、尘、云。
12．
本题考查寻找关键句子和体会思想感情。（1）从“近看发源于天池的瀑布”可知正确。（2）从“峪谷中百折不回的美景，不仅为长白山增添了无限光彩，而且激励着人民的战斗意志。”可知正确。（3）从“各族人民正像万丈瀑布，滚滚波涛，以坚定的信念，顽强的毅力，向看社会主义建设的宏伟目标，向着振兴中华的光辉大道奋勇前进！”可知是人民向着振兴中华的光辉大道奋勇前进。错误。（4）本文前半部分描写了瀑布的壮观，后半部分赞美了像瀑布一样奋斗不息的人民。正确。
13． ④ ③
14． 朴实 依然 惦记 奉献
15．消毒止血，清热败火，治感冒，泡茶喝。
16．（1）√
17．喜欢，因为它美得自然，美得朴实；生命力很强；无所需求，却默默地无私地向人们奉献；它顽强。
【解析】
【分析】
13．
本题考查字义辨析。根据语境选择合适的词的意义，必须要结合相应的词语的含义来选择相应的词语解释。我们常说“词不离句，句不离段，段不离篇”就是这个道理，只有放到词语的语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。21·世纪*教育网
14．
本题考查近义词辨析。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”。本题要求从文章中找出，不能选择文章之外的词来解答。有的时候，两个词语不是近义词，但在特定的语言环境下却构成近义词，这种现象要特别注意。
15．
本题考查信息筛选和概括能力。结合文章“外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬山山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫疼，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花还有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药，就用干野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没想到野菊花有这么多用途。”和“我长大回到北方上学以后，心里总惦记着野菊花。假期去外婆家总要摘不少带回家来。妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝，我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶的上清凉饮料哩。”两段文字进行筛选并概括即可。
16．
本题考查分析文章主旨。通过概括“野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献，我喜爱它的朴素；它的顽强；我觉得人不需要有一点野菊花的精神吗？要像它那样的默默地生长，不求索取；只要给予，给予……”即可获得答案，故选（1）。
17．
本题考查对文章内容和中心的理解。本文通过记叙野菊花的特点和作用，赞美了野菊花的朴实、顽强的品格和无私奉献的精神，表达了“我”对野菊花的赞美和向野菊花学习的美好愿望。本题第一问要结合着菊花的美好品质来解答；第二问要结合文章内容和中心来分析解答。不可以完全脱离文章所写的内容，也要紧扣菊花的品质来分析作答。www.21-cn-jy.com
18． 坐 座 代 带
19． 旧 新 贫穷 富强 愚昧 文明
20．起承上启下的作用。
21．比喻的修辞手法。写了老一辈革命家，辛勤的老师，抗洪救灾的战士们，一本本写满亲情的书。
【解析】
【分析】
18．
本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
坐下：动词，将臀部靠在地面、座位等。
座位：包括厢座，香港所指的卡位，及餐厅、交通工具、戏院等一种对坐的座位。
19．
本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。从文中第三段中找，答案合理即可。
20．
本题考查对内容的理解和分析能力。
“小河上的桥如此，生活中的桥也是这样。”这句话起这承上启下的作用。“小河上的桥”写这句话之前的内容，“生活中的桥也是这样”写这句话之后的内容。21*cnjy*com
21．
本题考查了对比喻修辞手法的掌握。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
这里用“老一辈革命家”“辛勤的老师”“洪救灾的战士们”比作一座座桥。
22． 性格刚强不屈。 文中指作者闻到兰花的清香，感到非常舒适。
23． 具有超强生命力 敬佩
24．反衬或衬托的作用。
25．惊喜、敬佩。
26．它在两个月的滔滔洪水之下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。
27．牵牛花的曲折攀缘而上的生长，告诉人们优胜劣汰，适者生存的规律。
【解析】
【分析】
22．
本题主要考查对字词意思的识记、理解能力。根据所给的提示，结合语境以及自己的理解进行解答。或直接将词语意思带入进行作答。
倔强：指性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不轻易为外力所改变。
沁人心脾：意思是原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
23．
本题主要考查对文章内容的识记能力。解答时要带着问题读语段整体感知语段内容，然后结合前后句( 题目提供的信息)进行补充填空即可。
24．
本题主要考查对关键句子的分析、鉴赏能力。首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子运用了哪些修辞手法或者描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，“烘云托月”的修辞手法。
25．
本题主要考查对作者感情的分析能力。“竟”在文中用来表示出乎意料、意料之外的事。“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”字，表露了作者发现兰花时惊喜、敬佩的感情。
26．
本题主要考查对文章内容的识记能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。顽强拼搏：用不屈的信念去努力拼搏。本段中能具体表现这种精神的语句为“不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁”。
27．
本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。( 答案不唯一)
28． 文中指看到青葱碧绿的草木就会心情很好，神清气爽，精神焕发。 文中指牵牛花天天开放，从没有漏掉一天，好比人从来不会爽约一样。
29． 山茶 白兰 易种易活（生命力强） 只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了 一株牵牛牛花一天可开花十儿二十朵，开就是儿个月，天天如此，从不爽约 少索取多奉献 心地纯洁无瑕 与光明同在 只前进，不倒退 不把它当做一回事 对它产生了尊敬之情 敬重起牵牛花来
30．B
31．下垂就是倒退，倒退就是死亡。
【解析】
【分析】
28．
本题主要考查对词语意思的识记、理解能力。根据平时的学习积累，联系上下文，结合文章的语境作答。
为之一爽：文中指看到青葱碧绿的草木就会心情很好，神清气爽，精神焕发。
从不爽约：文中指牵牛花天天开放，从没有漏掉一天，好比人从来不会爽约一样。
29．
本题主要考查对文章重点内容的理解、分析和概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析概括。
（1）文章第①段最后一句话作者拿山茶和白兰和牵牛花对比，写出了牵牛花易活的特点。
（2）根据文章第②段，结合具体的语境,抓取关键信息作答。
（3）根据文章第③段，找出描写牵牛花特点的句子，抓住关键信息作答。写了牵牛花的开朗明净、朴素大方。
（4）根据文章的内容，体会作者情感的变化，抓住关键信息作答。比如由原文“当然不把它当做一回事”到“这不禁使我对它产生了一种尊敬之情”再到“我真的敬重起牵牛花来了”可知作者的情感变化。21·cn·jy·com
30．
本题主要考查对文章段落和文章结构的理解、分析能力。理解文章的大致内容，抓住关键信息作答。文章的结构是总——分——总，第一段总写牵牛花易成活的特点，中间是对牵牛花的描写，最后一段点明主题，所以B选项正确。
31．
本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力与对文章关键内容的定位、抓取能力。首先需要理解文章想要表达的内容，加以思考与分析，并组织语言回答。最后一句话点明了文章的主旨，写出即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑