资源简介

《学会赞美》教学设计
活动背景：
人际交往是小学生的学习生活中非常重要的一方面。他们期待与同伴、老师和其 他人进行交流，但是往往不知道该如何开始交流，甚至会用一些看起来不太合理的方 式进行交流，结果反而导致了交流中矛盾和问题的出现。所以本课从“学会赞美”去 指导学生开启交流的第一步。通过赞美化解同学之间的矛盾，深厚同学之间的友谊。
小学二年级学生十分关心来自他人对自己的评价，特别希望得到来自老师、家长 和同学的赞美。可是在日常生活中，由于自我认知的狭隘性，他们常常忽略了对别人 的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，也不知如何赞美他人和怎样面对 他人的赞美，从而导致与他人交往与合作的障碍。因此，让学生明白赞美的重要性, 学会真诚地赞美他人。
活动目标：
1 .体验赞美别人的重要性，学会善于发现别人身上的优点。
2.学会怎样赞美别人，合理运用赞美开始人际交往。
3.通过活动，使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流交往，感受被 他人赞美和赞美他人的愉悦。
活动重点：
感受赞美的力量，知道赞美别人的重要性，掌握赞美别人的方法。
活动难点：
能够合理运用学到的赞美方法促进同学交往。
活动方法:
回忆冥想法、体验法、讨论法
活动准备：
视频、背景音乐、课件、便利贴、马克笔、学生分组
活动过程：
师：同学们，真开心，心理小课堂又和大家见面了，还记得我们的《心灵约定》 吗？让我们一起把右手放在心脏的位置，大声说出我们的约定保守秘密，尊重倾听， 积极参与，真诚分享。
师：真棒！下面请大家起立，我们一起跟随音乐做一个热身的小游戏！
播放音频：热身小游戏-幸福拍手歌
师：从大家刚才的动作中我感受到了大家的幸福，下面我想请同学们回想一下， 你曾经因为什么事而感到幸福？谁想和大家分享一下？
设计意图：由“幸福”入手，通过学生回忆日常生活中的幸福自然而然地引出 “赞美让人感到幸福”，从而引出课题。
一、谈话导入，揭示课题
1.刚才同学们提到了赞美和表扬，受到表扬和赞美的确会让人感到非常幸福。今 天这节课就让我们一起来学一学赞美别人吧！
板贴：学会赞美
2.赞美有多重要呢？老师这里有一段视频，我们一起来感受一下赞美的力量。
播放视频：感受赞美的力量
3.师：看完视频，老师有个问题想问一问大家，如果你变成了一株植物，你想成 为视频中的哪一株，为什么？
指名学生说感受和理由。
设计意图：通过视频的方式让学生直观地感受出赞美的力量，通过对比来感悟语 言赞美与语言暴力的不同，引导学生在感受赞美力量的同时对其进行日常正能量言语 的引导。
二、 回忆往事，体验赞美
师：是啊，一句赞美是多重要！每个人都希望得到赞美和表扬，老师也相信我们 每一个人都受到过他人的赞美。那么请大家闭上眼睛，回忆一下：1.曾经因为什么事 受到过谁的赞美？
2.说一说你听到赞美时的心情是怎样的？
播放音乐：回忆的音频
过程语：如果你已经想到了，就请你慢慢张开眼睛，悄悄举起你的小手给老师发 信号吧！
好，谁想和大家分享一下你的美好回忆？指名分享。
为了锻炼学生能够说一句完整的话，可在学生回答问题时引导学生使用以下句式:
（1） 我曾经因为什么事得到过谁的表扬，我的心情很……
（2） 谁曾经因为什么事表扬了我，我的心情愉悦/开心/幸福/快乐。
3.师小结过渡：同学们，赞美总是这样神奇，真诚的、发自内心的赞美就像一首 动听的歌，不但给人带来幸福、快乐，而且还给人带来无穷的力量。
从大家受到的赞美中，我发现原来每个人身上都有优点。这让我想起法国著名雕 塑家罗丹说过的一句话：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这告诉我 们，学会赞美的第一步是“学会发现”，发现别人身上的闪光点。
板贴：学会发现
三、 学会赞美之赞美内容
1 .老师也有一双发现美的眼睛，看！
（1） 这是我们班的图书角，多么干净整齐，这都是谁的功劳 你想对她说什么？
（2） 这是我们班的植物角，看这些绿植长得多茂盛呀！谁来赞美一下照顾绿植 的同学？
（3） 这是谁给我们的垃圾桶穿上了黑军装？谁来替我赞美一下他？
（4） 最后一幅图，是坐姿端正、认真听讲的同学们，这次老师来表扬大家，“同 学们，你们坐姿端正，听讲认真，炯炯有神的小眼睛里透露着对知识的渴望，你们是 最棒的小学生！”来，让我们自己表扬一下自己吧！
同学们你们看，无论是认真学习还是热爱劳动，都可以得到赞美。老师这里还有 一个关于赞美的小故事，大家一起来看一下。
播放视频：《乌鸦和狐狸》。
你喜欢视频中狐狸对乌鸦的赞美吗？为什么？
生：不喜欢，因为狐狸说的是假话……
师：你看得真认真！表扬你！这告诉我们，在赞美别人的时候，我们不能像狐狸 一样花言巧语，赞美别人的内容一定要真实，符合实际。
板贴：内容真实
四、学会赞美之赞美方式
师：同学们，前面我们的赞美都是通过语言的方式进行的，这是赞美别人最直接 的方法，那除了说，赞美还可以用什么方式来表达呢？
下面请小组讨论，赞美方式知多少。
播放音频：讨论音乐
音乐结束后请两组学生做交流分享。
师小结：赞美的确是一门艺术，除了夸奖的话语，我们还可以手写赞美卡片，还 可以用一次热烈的掌声、一个温暖的拥抱、一个夸奖的手势、一个友好的微笑等等, 这么多种方式都能表达我们对别人的赞美。
五、学会赞美，快乐行动
1.师：同学们，你们学会怎样赞美别人了吗？下面，老师要考考你了，遇到下面 情境你会怎么赞美别人呢？我找同学上来演一演，你可以选择你喜欢的方式来赞美 他！
情境1：运动会上，小东获得100米短跑第一名，为班级争得了荣誉，当他回到 班级时……
情境2：在我们线上居家学习期间，我们班出现了多位居家小能手，如杨依苒、 宋雨萌，谁来替我赞美一下他们？
2.下面让我们行动起来，一起填满“赞美口袋”吧！
每张桌子上有一张便利贴，下面请你拿起手中的笔，写一写你想赞美的人和赞美 他（她）的话吧！
温馨提示：赞美的人可以是同学、爸爸妈妈、老师或者其他你觉得需要赞美的人 哦！
3.生分享便利贴内容，并将赞美放入“赞美口袋”中。
结语：
看！我们的“赞美口袋”已经满了！同学们，我们这节课学会了如何赞美，学会 赞美，第一步是学会发现，拥有一双能看到别人闪光点的眼睛，其次，我们赞美的内 容一定要真实；赞美别人的方法是多种多样的。
学会赞美吧，同学们！无论是自己受到别人的赞美，还是你主动去赞美别人，我 们都会从那一声声赞美中找到快乐和鼓励。学会赞美吧，同学们！赞美能使我们的生 活变得更加的美好，人与人之间变得更加的团结和友爱。希望通过这节课，大家都能 学会赞美，快乐成长！
板书设计：
学会赞美
学会发现
内容真实
方法多样

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