资源简介

《故宫博物院》导学案
学习目标
1、了解故宫的建筑布局及其特点。
2、理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
3、培养学生口语表达能力、欣赏能力。
教学重点
理清说明顺序，培养学生的欣赏能力、口语表达能力。
教学难点
学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路。
学习过程:
一、检查预习
给下列加点字注音。
矗立（ ） 鳌头（ ） 湛蓝（ ） 鎏（ ）
蟠龙（ ） 金銮殿（ ） 击磬（ ） 玉玺（ ）
诏书（ ） 额枋（ ） 嫔妃（ ） 迥然不同（ ）
根据解释，写出对应词语。
（1）精巧细致。（ ）
（2）严肃而恭敬。（ ）
（3）形容声音时高时低，和谐动听。（ ）
（4）幽静而雅致。（ ）
（5）形容整齐的样子。（ ）
二、初读课文，抢答下列问题
（1）本文的说明对象是什么？
（2）故宫博物院坐落在哪里？
（3）“三大殿”具体指哪三座大殿？
（4）皇帝在哪座大殿举行登基典礼
（5）雍正后，封建学子的最高级考试在哪个大殿举行？
（6）“后三宫”具体指哪三宫
（7）文中说故宫建筑有哪些特点？
三、细读课文，研讨探究
1.请同学们根据文章内容，填写故宫示意图。
2.展示成果，并根据示意图的顺序，尝试当一名故宫的导游，带领我们游览故宫。
3.本文采用了哪一种说明顺序？
4.说说本文是按什么结构来介绍故宫的？
四、拓展延伸
假如你家人有急事来学校找你，你怎样介绍清楚自己的位置？注意运用好方位词。
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