资源简介 沪科版物理八年级上册 第四章第二节 平面镜成像教案 【教学目标】(一)知识与技能认识什么是平面镜 实验探究平面镜成像的特点。 知道平面镜成像原理。 了解日常生活中平面镜的应用。(二)过程与方法:经历“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的获取。经历“平面镜成像特点”的探究过程,进一步学习实验探究的基本思路和方法通过模拟实验,体会虚像的形成过程.观察实验现象,感知虚像的含义。初步养成甄别假设、调整探究计划的意识(三)情感态度与价值观: 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐,获得“发现”成功的喜悦。 培养实事求是的科学态度。通过对平面镜应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。【教学重点】 实验探究平面镜成像特点【教学难点】 理解平面镜成虚像的原理【教学方法】 实验法,科学探究法【教学用具】 学生用:平面镜成像实验器28套,刻度尺28套,白纸16开28张教师用:普通镜子、玻璃板、刻度尺、平面镜成像器一套 课件【课型】 新授课【教学过程】(一) 引题创景(5分钟)多媒体展示,电影《加菲猫》中的一段视频;假加菲猫以假乱真,让真加菲猫产生错觉,以为自己在照镜子。最终揭露了假加菲猫 。教师向学生提出问题:1、开始真加菲猫为什么会产生错觉。2、最后真加菲猫凭什么揭露了假加菲猫。学生自由发挥,回答问题,教师不做回答,设计疑问,引出本节课内容。(二) 新课教学(20-25分钟) 一、平面镜 引导学生观察镜子人们通过照镜子来整理妆容,生活中常用的镜子都表面平滑,这种镜子我们称其为平面镜。平面镜是那些反射面为光滑平面的镜子。穿衣镜、铜镜、玻璃、平静的水面都叫做平面镜。展示平面镜:反射面是光滑平面的镜子。让学生通过平面镜看镜中的自己和景物。指出物理上镜外的你叫物体,镜中的你叫像。 照镜子时对镜子眨眼,镜中像也眨眼,向镜子走近,镜中人也走近。提出问题,平面镜成像有什么特点。二、实验探究平面镜成像的特点1、提出疑问:平面镜成像有什么特点?类比小孔成像现象,回忆成像特点:倒立、实像、像与物大象关系取决于像到孔和物到孔的距离。2、学生猜想和假设: (1)、类比 平面镜成的像是否和小孔成像一样是实像猜想:不是实像如何验证:看光屏上能否承接到像。教师指导学生站在镜前,观察镜后光屏是否有像。结论:虚像(2)像与物大小关系猜想:等大如何验证?设下埋伏。(3)像与物位置关系猜想:像与物到镜面距离相等。如何验证:找一个一模一样的替代物代替像,让替代物与像重合,比大小、测距离。教师指导学生演示。提出新问题:通过平面镜看到像看不到替代物,看到替代物看不到像,怎么办?解决方法:用玻璃板替代平面镜。3、设计实验 引领学生根据上面猜想假设,设计实验。(1)教师介绍实验器材:平面镜成像器材一套 白纸一张 刻度尺一把引导学生明白器材作用:选玻璃板不选镜子:便于确定像的位置。 相同的塑料小人:为了比较像与物的大小关系。 刻度尺:为了比较像与物与平面镜的距离关系。(2) 学生分组讨论,教师总结实验步骤。(3) 引导学生设计实验数据表格,学生设计老师总结。次数 物到平面镜 的距离/cm 像与物大小比较(放大或缩小) 1 2 3 4、组织学生动手实验,教师巡视指导。5、引导学生得出实验结论:A、像是虚像 B 、像与物大小相等 C、像与物到镜面的距离相等 D、像与物关于镜面对称的.6、课件展示: 学生通过图片感受自然界和生活中平面镜成像带给我们的对称美,从而进一步理解成像特点。三、平面镜成像原理人眼是怎样看见平面镜中的像呢?通过做图,分析平面镜成像原理:光的反射。进一步理解什么是虚像。四、平面镜的应用学生寻找生活中的平面镜,总结用途。平面镜成像应用:成像 改变光路 (3)课堂小结(2分钟)(4)(四)反馈练习(10分钟)1、物体在平面镜中所成像的大小取决于( ) A、镜面的大小 B、观察者的位置 C、物体的大小 D、物体与镜面间的距离2、某人身高1.70米,位于平面镜前3米处,所成的像离镜面______米,像到人的距离是______米;若人向前走了1米,则所成的像离镜面______米,像到人的距离是_____米,像高______ (填变大,变小或不变);若人以0.2米/秒的速度远离平面镜,则像以 米/秒的速度远离平面镜。3、 图中的三角形是三角形PQR经平面镜所成的像,其中正确的是:( ) 4、右图是从平面镜看到的一只钟面上的指针位置, 则此时的实际时刻是 ( )A 4点35分 B 6点25分C 7点25分 D 5点35分 【板书】 第二节 平面镜成像 一、平面镜 反射面为光滑平面的镜子。二、平面镜成像的特点: A、像是虚像 B 、像与物大小相等 C、像与物到镜面的距离相等 D、像与物关于镜面对称的.三、平面镜成像原理 光的反射四、平面镜的应用 成像 改变光路 1 展开更多...... 收起↑ 资源预览