资源简介

教学内容：《动物说话》
教学目标：
1.能用亲切、柔美的声音演唱歌曲，并随歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态。
2.学习“X X|XX X|”的节奏型，为歌曲编创歌词和律动。
3.从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，喜爱小动物的感情。
教学重难点：
用富有童趣的声音完整演唱歌曲。
用动作来表达动物神态。
3、发挥学生的想象能力，为歌曲编创歌词与情境。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入：出示邀请函
师：今天，叶老师收到了一封神秘的邀请函，大家想知道是谁寄来的吗？
（邀请函：小朋友，大家好！我是森林之王，马上森林里要举行盛大的庆典，我想邀请你们参加，你们愿意吗？）
师：同学们，你们愿意去吗？今天我们一起去聆听大自然的声音，那就让我们坐上小火车出发吧！（PPT）
三、创设情境
师：看看！我们来到了动物王国，这里的动物可多了。你们看看都有谁来迎接我们啦！（生根据PPT所见说）你们喜欢小动物吗？
师：请听，老师是这样介绍我喜爱的小动物的：
X X |XX X| (我爱喵喵喵…)你能猜出章老师喜欢的哪只小动物吗？
那你们也能像我这样介绍你喜欢的小动物吗？
师：原来我们小朋友们这么喜欢小动物，小动物们也特别喜欢我们班的小朋友，今天有几只小动物就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？
四、教唱歌曲
1.初听第一段
师：你看，在一条美丽的小河边上，来了两位好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁呢？让我们一起来听一听吧。
谁能说一说小鸡的外形，并模仿一下它的样子呢？那谁来说说小鸭的外形，并模仿一下它的样子呢？
复听
师：同学们模仿地真棒！音乐中，小动物们说完一句话之后歌曲就有了停顿，好像他们有点儿累了，需要休息休息。那我们再来听一遍，这一遍请同学们注意叶老师的动作，小鸡和小鸭分别是怎样休息的呢？（老师做动作，播放有人唱的）
师：你们发现了吗？小鸡和小鸭它们分别是怎么休息的？（生回答：小鸡拍手晃头、小鸭跺脚耸肩）
4.现在我们一起先来学一学小鸡说话吧，叶老师特别想唱一唱小鸡说的话，你们帮叶老师做一做小鸡休息的动作好吗？（同时出示红色）（教师演唱，学生做动作） 同学们做得真不错！
5.节奏读歌词
师：学会了小鸡的动作，我们发现小鸡说话啊可是很有特点的，现在请你们跟着叶老师模仿小鸡的说话声吧（读歌词）
6.完整演唱
师：让我们跟着钢琴唱一唱小鸡说话好吗？
（唱不清楚的地方跟着老师学唱，反复演唱直到学会）
7.合作演唱（师生合作）
师：同学们唱得真不错！现在老师请这边的同学来演唱小鸡说话的地方，这边的同学来表演小鸡休息的地方，准备。（生生合作并交换）
8.初听第二段
师：小鸡动听的歌声传到了小鸭子的耳朵里，小鸭子又是怎么回应的呢？仔细听。
（放小鸭说话一遍）
你们还记得小鸭休息时的动作吗？（生回答跺脚后，出示红字）
我们一起来做一做小鸭休息的动作吧。（老师坐下跺脚，强调后脚跟先着地，要轻轻的）
9.让我们一起来唱一唱小鸭说话吧！（注意声音）
师：我们已经会学小鸭说话了，叶老师特别想唱一唱小鸭说的话，你们帮我模仿小鸭的动作好吗？（教师演唱，学生做动作）唱完了之后，我也想动一动了，咱们换一换，看看能不能还是配合的这么默契！（交换）
10.师：真不错！今天我们学习的这首歌曲名字叫做《动物说话》，你可以一边听歌曲，一边做一做小鸡小鸭的动作。
11.师：现在你们能够完整演唱这首《动物说话》了吗？（钢琴）
五、创编活动
师：森林里有许许多多的小动物，之前小朋友们都为我们模仿了它们的叫声，你还记得吗？现在我希望把这些小动物也请到我们的歌曲当中，让我们啊也成为小小音乐家！章老师先来试一试吧！（放伴奏一遍：小猫说话喵喵喵…）
师：叶老师啊这里有一些头饰，你能把它们带到歌曲当中去吗？（分组表演）
师：时间差不多了，我们要和动物王国说再见了。今天，你们一定和许多小动物都成为了好朋友，在今后我们都要爱护它们，保护它们。好，坐上我们的小火车，我们要回家了。让我们伴随着这首有趣的《动物说话》，分享给更多的小朋友们吧。

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