资源简介

《跳起舞》教学设计
一、教学目标：
1. 情感态度与价值观：通过聆听、演唱，感受舞曲风格音乐，培养热爱生活的情感。
2. 过程与方法：能用不同的动作表现《糖果仙人舞曲》中的主题变化，随音乐变化展开联想。
3. 知识与技能：能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，自信的为歌曲创编简单的动作，与同学合作表演。
二、教学重、难点：
1. 教学重点：感受舞曲的节奏特点和风格，并用动作表现音乐的变化，且享受合作表演和创编舞蹈动作带来的美感和愉悦感。
2. 教学难点：用动作表现音乐的变化。
三、教具
多媒体课件、钢琴、彩色卡纸。
四、教学过程
1.【导入】
师生问好。
师：同学们，首先让我们随音乐随意的舞动起来。
播放《洋娃娃和小熊跳舞》，师生一起舞动。
2.【歌曲教学】
师：同学们，听过这首歌曲吗？
生：听过，《洋娃娃和小熊跳舞》
师：那音乐给大家带来了什么样的心情？
生：快乐。
师：那洋娃娃和小熊在干什么呢？
生：跳舞。
师：哪一种舞蹈？
生：圆圈舞。
师：圆圈舞是一种传统的民间集体舞，人们手挽着手，围成一个圆圈，边歌边舞边转边跳。（出示图片，直观感受圆圈舞）
那我们一起来跳跳圆圈舞吧。
学生尝试跳圆圈舞。
师：孩子们，你们的圆圈舞太简单了，其实啊，随着音乐情绪的变化，我们的舞步额可以有变化，接下来我们听听情绪有什么变化？
播放《洋娃娃和小熊跳舞》
生：有变化。
师：怎样的变化？
生：？
出示图谱。
师：我们看看谱子， 孩子们，哪里的音符比较多呀？
生：······
师：找找还有其他的地方吗？
生：
出示XXX节奏。
师：那我们一起用“la”来演唱一下老师圈出来的地方吧。
生主要演唱XXX节奏的旋律。
师：孩子们，哪里的“lalala”最多啊？
生：后面。
师：是呀，后面的3.4乐句的密集音符更多，音乐听起来更加的欢快，那我们用欢快的歌声演唱一下，记得体会洋娃娃越来越开心的感觉哟。
学生演唱。
师：同学们，那3.4乐句这种更欢快的情绪，我们跳圆圈舞要用什么动作呢？前面我们是在走，后面我们要？
生：跳。
师：是的，我们可以用跑跳步。那我们一起来试一试。
边唱边跳第一段。
师：同学们，那我们手上的动作呢？一开始我们所有人牵着手的，后面呢？
生：
师：我们可以尝试两个人换方向跳，谁愿意配合一下老师？
师生配合展示。
师：那接下来，我们就一起边唱边跳。
师生表演。
3【歌曲欣赏】
师：孩子们，你们跳得开不开心？想不想再跳？
生：开心，还想。
师：接下来啊，我们再跳一种舞蹈，这种舞要怎么跳呢？我们先来听听音乐。
初听《糖果仙子舞曲》
师：同学们，适合什么舞蹈？什么动作？
生：······
师：适不适合圆圈舞？
生：不适合。
师：今天呀，老师带来了一个音乐盒，你们仔细听听这声音，刚刚的音乐中是不是也有？
生：·······
师：那随着这种音乐跳舞的是一种什么舞蹈？
生：芭蕾舞
师：芭蕾舞被大家称为足尖上的艺术，他的舞姿优雅、优美。刚刚我们听到的就是一首著名的芭蕾舞曲《糖果仙子舞曲》，是著名的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的选段，作者是俄罗斯著名的柴可夫斯基，他还创作了歌剧《黑桃皇后》，芭蕾舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》等等。同学们，你们见过糖果仙子吗？
生：没有
师：那在哪里能见到？
生：梦里。
师：这个芭蕾舞剧《胡桃夹子》是根据一个有趣的故事改编的。讲故事。
师：同学们，你觉得糖果仙子什么样子的呀？
生：漂亮。
师：舞蹈动作呢？
生：优美
师：那我们学学糖果仙子优美的舞姿吧，一起随音乐自由发挥想象一下。
播放《糖果仙子舞曲》，学生自由发挥。（播放A乐段音乐）
师：刚刚我们听到那种“叮叮咚咚”的声音是什么感觉啊？
生：梦幻。
师：那这种梦幻的声音，适合什么样子的动作来表现啊？
生：······
师：是的，我们适合用比较安静，动作幅度比较小、优雅。那我们一起来学习一下。
（教师示范，学生模仿。注意动作缓慢，走也要慢慢的走，舞也要轻轻的跳，随音乐一起）
师：我们再来听一听，后面的音乐还有这种“叮叮咚咚”的声音吗？
播放《糖果仙子舞曲》B、A1乐段。
生：有。
师：这个“叮叮咚咚”的声音，在音乐中前面有，中间这段没有，结尾又出现了。如果我们要讲音乐分段，可以分为几段啊？
生：3段。
师：在我们的音乐世界中，也可以用颜色来表现音乐的情绪，你们觉得红色代表什么样的音乐情绪呢
生:活泼、开朗、热情、激情、快乐……
师：蓝色呢
生:优美、抒情、冷漠……
师：那我们完整的聆听着三个乐段，如果你觉得这段音乐情绪是蓝色，请你举行蓝色的花朵，如果音乐是红色的，请你举行红色的。
播放《糖果仙子舞曲》，学生感受音乐情绪。
师：大部分同学，第一乐段和第三乐段都选择了蓝色的花朵，你们都是觉得他们是抒情、优美的是吗？
生：
师：第二段音乐大部分同学选择了红色，你觉得红色，我想请几位同学来说说为什么你选择红色？
生：因为很激动
生：因为力度在变化，心情更加的激动。
师：那这种很激动 、很活泼的音乐情绪，适合什么样子的动作呢？
生：······
师：是呀，这个时候已经到了我们舞蹈的高潮部分了，我们的动作幅度要更大一些，动作可以更快一点。
师：在这几个乐段出现之前啊，其实还要一个音乐小片段，你们听听是个什么声音？
生模仿声音。
师：那你们说糖果仙子在干什么呢？
生：出场。
师：糖果仙子出场，那她什么怎么走出来的？是这样吗？
生：不是。
师：那是怎样的？
生：还是很优雅的
师：那我们一起来感受一下优雅的出场的感觉。
师生一起模仿糖果仙子出场的感觉。
师：那我们一起用舞蹈将音乐的前两段感受一下，记住了前面是很优雅的，到了第二乐段动作要有变化，幅度要变大哟。
师生一起表演AB乐段。
师：在第三乐段出现之前啊，其实还有一个声音，你们听听
播放间奏部分。
师：你说糖果仙子在干什么呀
生：？
师：这个时候啊，糖果仙子跳完了两段舞蹈，获得了满场观众的阵阵喝彩声，她在像观众挥手示意，表示感谢呢。然后她有继续返场表演呢。（模仿仙子谢幕）
师：同学们，今天老师带了一个著名的芭蕾舞蹈团在奥地利表演《胡桃夹子》中的《糖果仙子舞曲》，我们来欣赏一下。
观看芭蕾舞《糖果仙子舞曲》视频。
师：同学们，优美吧？我们也变成糖果仙子，来表演一个我们的《糖果仙子舞曲》的舞蹈吧。
（一边感受音乐 一边做出相应的动作 教师适当提示）
师生全曲表演。
师：在刚刚众仙子表演中，我觉得有一位仙子他不但舞姿优美，动作贴合音乐，而且表情也非常的丰富，我想邀请她为大家展演一次。
优秀学生表演。
师：让我们掌声鼓励。
4【结语】
师：同学们，今天我们走进了童话的世界，和可爱的小熊和洋娃娃一起唱歌跳舞，还欣赏了神秘梦幻的《糖果仙子舞曲》，那最后我们就在欢乐的圆圈舞中结束今天的课堂吧。

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