资源简介

《我的朋友圈》教学设计
一、 教学目标
1、 引导学生通过绘制自己的朋友圈，了解自身朋友关系现状。
2、 让学生通过活动，找寻接纳新朋友，试着优化扩大自己的朋友圈。
3、 让学生通过活动，深入感受有更多朋友相伴的快乐，树立广交朋友的意识。
4、 引导学生通过活动，找到具体的支持系统，加深感知人际支持。
二、 教学重、难点
1、 学会找寻接纳新朋友。
2、 找到具体的支持系统。
三、 教学准备：课件、绘画纸、彩笔
四、 教学方法：直观演示法、活动探究法、集体讨论法
五、 教学过程：
（一）课前热身活动：123 ,朋友帮
活动目标：
1、 让学生身体热起来，敞开心扉，创设一个良好的氛围。
2、 初步感受朋友多的时候快乐更多。
同学们，大家好！欢迎来到韩老师的心理健康课堂，上课之前，我们先来 做个热身游戏。首先，举起左手,伸出右手的一个手指,拍击左掌心一下，同 时嘴里说〃1〃；然后伸出两个手指，拍击左掌心一下，同时嘴里说〃2〃;随后伸出三 个手指,拍击掌心一下,同时嘴里说〃3〃;最后击掌三次,同时嘴里说〃朋友帮〃。 大家学会了吗？我们先自己玩一下这个游戏。然后，我们分小组一起玩玩这个 游戏。
教师引导：
自己一个人玩游戏的时候和小组一起玩的时候有什么不同的感受吗？
总结提升：
老师感觉在小组里玩得时候更加开心，也有同样感受的同学请鼓鼓掌吧！
（二） 画一画我的朋友圈
活动目标：
1、 通过绘画我的朋友圈，让学生了解关系的现状。
2、 通过同伴分享，了解交朋友的途径：不同的途径可以交到不同的朋友， 不同的朋友带来不同的快乐。
过渡语：同学们的掌声非常热烈，大家是不是想到朋友的时候就格外激动 呀。你的朋友圈中都有哪些朋友呢，下面我们一起来画画我的朋友圈好吗？步 示要求：1、首先在圆圈的任意地方,用你喜欢的颜色写上自己的名字。2、可 以在圆圈内任意一个地方，用你喜欢的方式画出你的朋友。3、音乐开始开始绘 画,音乐结束结束绘画。
音乐结束后，教师过渡语：音乐结束了，请大家放下画笔，看着朋友圈中 你的朋友，下面我们先和同位来分享。请你围绕以下的问题进行分享。1、他 （她）是谁？ 2、你们在哪里认识的？ 3、他（她）在不在现场？ 4、分享一件你 们之间最快乐的事。
指名分享，教师引导语：1、你们有着共同的爱好所以成为了朋友。2、你 们是一个班的同学，通过这个途径认识的。3、还有其他途径认识朋友的吗？
想不想看看老师的朋友圈，你有什么发现？老师的朋友圈扩大了，不同的 途径认识不同的朋友，不同的朋友带来不同的快乐。
（三） 游戏：我跟你一样
活动目标：
1、 通过活动的体验，让学生发现每一个人都有很多不同的爱好。让学生发 现和自己有共同点的朋友。
2、 引导学生体会可以运用多渠道交到更多的朋友，每个人都可以有很多个 不同的朋友圈。
教师过渡语：
找到志同道合的朋友真幸运，也很快乐，我们再玩一个游戏，看看我们班 里有多少和你志同道合的同学，下面我们玩一个游戏，游戏的名字叫“我跟你一 样”。
出示游戏规则：7、每人提出一个问题，然后有共同点的同学可以站起来说: “我和你—样〃。2、当游戏结束后,把你想要交的新朋友添加到朋友圈中。
教师举例游戏的玩法：我想找一个在画画方面和我爱好相同的朋友，我就 可以这样提问：我欣竇:画画好的人，谁和我一样？和我一样的同学就可以站起 来说：我和你一样。
教师引导：通过刚才的体验活动，在咱们班你又想和谁成为朋友，赶快把 他的名字写在朋友圈中，下课悄悄去告诉他吧。
总结提升：看到朋友圈中的朋友越来越多了，你一定心里很开心吧，有了 朋友的陪伴，不仅能够更加开心，朋友还可以给我们很多帮助呢。
（四）游戏：朋友帮
活动目标：
1、 通过游戏体验，感受有朋友陪伴、分享和帮助的快乐。
2、 通过游戏的深度体验，引导学生广交朋友。
过渡语：下面我们来玩一个游戏，叫做“朋友帮”的闯关游戏。
首先,请在纸上写出你什么时候最需要朋友在你身边。
学生闯关：
第一关：困难。（目标：激发学生找到具体的支持系统）当你遇到什么困 难的时候，你希望谁来帮助你？
总结：同学们都会有遇到困难的时候，在班里找一找当你遇到困难的时候， 是谁给予你帮助和支持。如果找到了，请走到他的身边，给他一个拥抱、握手、 击掌，用你们都懂得方式，表达你的感谢之情。
第二关：伤心（加深感触，在周围寻找有利资源和人际支持）谁都有情绪 不好的时候，因为什么事情伤心。当你伤心的时候，你希望朋友怎样陪伴你？ 是陪你玩玩，还是听你倾诉，或是给你安慰。
教师总结：朋友是我们一个非常好的倾诉对象，因为有了朋友，我们那些 忧伤不愉快都能倾诉出来，可以随着倾诉就烟消云散了。
第三关：分享快乐
当你遇到怎样快乐的时候，你想和朋友怎样去分享。
教师总结：请你和小伙伴用一个姿势来表达你此时的快乐心情，老师给你 拍下这个幸福时刻，可以吗？
第四关：幸福时刻 此时真是一个幸福时刻，谁愿意来陪我闯关，手舞。
此时真是幸福时刻，我想邀请大家一起和我来做手舞《最美的光》可以吗？ 我希望成为同学们朋友圈中的一员。
教师总结：同学们，因为有了朋友的陪伴、分享和帮助，我们的生活变得 快乐又幸福。朋友越多，快乐翻倍，朋友越多，困难减半。希望同学们朋友圈 越来越大，朋友越来越多，快乐越来越多。
参考文献
《积极心理学》马丁塞利格曼

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