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七上生物同步精品课件
人教版七年级上册
人教版生物 七年级上册
3.5.2绿色植物的呼吸作用种子的萌发
第五章 绿 植物与 物圈中碳-氧平衡
第三单元 物圈中的绿 植物
绿色植物的呼吸作用
呼吸作用：分解有机物，释放能量
一、呼吸作用释放能量
思考：
1、设置乙瓶的目的是什么？
2、实验现象：
3、实验结论：
4、种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？
形成对照
甲瓶温度升高，乙瓶温度不变。
甲
乙
呼吸作用释放了能量
来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。
有机物中的能量
细胞所需要的能量
用于各项生命活动
热能（绝大部分）
呼吸作用
光能
光合作用
@付老师生物
有趣的小实验
A
B
用嘴吹气
用注射器注射空气
澄清的石灰水
澄清的石灰水
浑浊的石灰水
二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊
二、呼吸作用释放二氧化碳
甲组
乙组
实验现象：
甲组：澄清石灰水变浑浊，乙组不变
实验结论：
呼吸作用释放二氧化碳
有水珠
无水珠
呼吸作用产生水
@付老师生物
三、呼吸作用消耗了氧气
实验现象：
甲组：燃烧的蜡烛熄灭，
乙组：蜡烛继续燃烧。
实验结论：
呼吸作用消耗了氧气
四、呼吸作用：分解有机物，释放能量
（储存着能量）
有机物
+
+
+
能量
二氧化碳
水
氧气
呼吸作用的实质：
绿色植物吸收 ，将 分解成 ，
和 ，同时释放 。
氧气
有机物
二氧化碳
水
能量
呼吸作用的影响因素：
3、氧气：氧气是呼吸作用的 ，一定范围内，氧气充足，
呼吸作用越 ，氧气不足，呼吸作用 。
1、温度：在一定范围内，温度越高，呼吸作用越 ；
温度越低，呼吸作用越 ；
2、水分：一定范围内，水分越充足，生命活动越旺盛，呼吸作用
越 ，水分不足，呼吸作用 。
原料
强
减弱
强
减弱
强
弱
思考
哪些促进呼吸作用？
哪些抑制呼吸作用？
1
2
3
4
5
1、2
3、4、5
使根得到充足的氧气，
促进呼吸作用的进行
减少水分，
抑制呼吸作用
降低温度，
抑制呼吸作用
降低氧浓度，
抑制呼吸作用
部位：
主要场所：
呼吸作用是生物的共同特征
线粒体
所有的活细胞
光合作用和呼吸作用的比较
光合作用反应式：
呼吸作用反应式：
（储存着能量）
有机物
+
+
能量
二氧化碳
水
氧气
+
光能
叶绿体
（储存着能量）
有机物
+
+
水
氧气
二氧化碳
项目 光合作用 呼吸作用
场所
条件
原料
产物
能量变化
叶绿体
线粒体
光
有光无光都行
二氧化碳、水
有机物、氧
有机物、氧
二氧化碳、水
制造有机物 ，
储存能量
分解有机物，
释放能量
联系
相互依存
光合作用和呼吸作用的比较
技能训练P131
平均温度 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
白天
光合作用
制造的有机物
白天+夜晚
呼吸作用
消耗的有机物
一天24小时
绿色植物
积累的有机物
思考：如何控制室温度才能提高大棚蔬菜的产量？
增大昼夜温差
线粒体
线粒体
线粒体
线粒体
叶绿体
叶绿体
叶绿体
叶绿体
呼吸作用＞光合作用
只进行呼吸作用
呼吸作用=光合作用
光合作用＞呼吸作用
1.什么是碳——氧平衡？
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响
温室效应
①保护现有森林，并大力植树造林；
②寻求国际合作，减少二氧化碳的排出。
生物圈中的碳——氧平衡
3.如何维持生物圈中的碳——氧平衡？
生物圈中的二氧化碳和氧气维持相对平衡。
知识小结
绿色植物的呼吸作用
呼吸作用表达式：
呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量
（储存着能量）
有机物
+
能量
二氧化碳
水
氧气
+
+
呼吸作用的部位：所有的活细胞。
光合作用和呼吸作用的比较：
二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
头 脑 风 暴
1、在以下各项中，说法正确的是（ ）
①绿色植物呼吸作用储存了能量。
②呼吸作用吸收二氧化碳释放氧气。
③光合作用的实质是分解有机物，释放能量。
④农田适时松土是为了提高蒸腾作用。
⑤储存粮食时保持低温、干燥、密闭是为了抑制呼吸作用。
⑥绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。
⑦呼吸作用释放的气体使澄清石灰水变浑浊，故该气体是氧气。
A.①③ B.⑥⑦ C.⑤⑦ D. ③⑤
×
×
光合作用
×
呼吸作用
×
呼吸作用一直在进行
×
二氧化碳
D
释放了能量
谢谢
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