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2022-2023学年小学科学教科版（2017）四年级上册 声音-7.让弦发出高低不同的声音
一、填空题
1．（2020四上·泗洪期中）演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的　 　来改变声音的高低。
2．（2021四上·荆州期中）弹拨琴弦时，琴弦越细，声音越　 　，琴弦越粗，声音越　 　。
二、单选题
3．（2021四上·鹿城期末）以下做法中，无法改变琴弦的声音高低的方法是（　　）
A．选择不同粗细的弦 B．调整弦的松紧 C．不同的力度弹拨弦
4．（2020四上·滦县期中）琴弦绷得越紧，（　　）。
A．声音越大 B．音调越高 C．声音越好听
5．下图是小提琴的四根弦，用相同的力拨动时，发出的声音最高的是（　　）。
A．1号弦 B．2号弦 C．4号弦
6．（2022四上·椒江期末）如图所示，小提琴共有4根琴弦，用相同的力拨动琴弦时，（　　）发出的声音最低。
A．1号琴弦 B．2号琴弦 C．4号琴弦
7．（2021四上·开化期末）(一)探究声音
（1）科学课上，用尺子研究声音的强弱与振动的关系时，轻轻拨动钢尺，观察到钢尺振动的幅度　 　，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度　 　，发出的声音强。这说明声音的强弱和物体振动的　 　有关。
同学们还用尺子研究了声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。并用柱状图记录如右图：
（2）分析实验现象，发现：　 　 。
（3）下列方法中，（　　）可以使尺子发出的声音变得更强且更高。
A．减小拨动的力度，缩短尺子振动的长度
B．增大拨动的力度，增长尺子振动的长度
C．增大拨动的力度，缩短尺子振动的长度
（4）小柯学习了《声音》单元知识后，设计并制作了一个小乐器，如图所示。小乐器由三根粗细不同、材料相同的弦和一个纸盒箱组成，其中①号弦最细，③号弦最粗，左侧有三个调节琴弦的旋钮，三根弦下方分别有一个可以移动的小滑块。请根据他的作品回答下列问题。
相同条件下，小乐器发出声音最高的是（　　）号弦。
A．① B．② C．③
（5）把③号弦下方小滑块向左移，发出的声音（　　）。
A．不变 B．变低 C．变高
（6）调节左侧琴弦的旋钮，要使发出的声音高一点，可以把琴弦调得（　　）。
A．长一点 B．松一点 C．紧一点
（7）小柯利用自制的乐器试弹，停止拨动琴弦，声音还能持续一会儿，主要原因是（　　）。
A．琴弦停止振动后仍能发声
B．琴弦继续振动了-段时间
C．人耳的错觉，实际上声音已经消失
8．（2021四上·菏泽期中）二胡演奏前，琴师都要通过松紧弦来调音，松紧弦是为了改变（　　）
A．声音的高低 B．声音的大小 C．二者都改变
三、综合题
9．（2021四上·开化期末）研究声音
（1）根据上图小资料下列物体传声效果最好的是（　　）。
A．木条 B．冰块 C．铝线
（2）如图，小强在写字，小明和小兰都能听到小强写字的声音。小明和小兰谁听到的声音会更清楚些？　 　 。
（3）用棉线和纸杯做土电话，声音从话简传到听筒主要通过　 　 ，根据资料，棉线可以改用　 　替代能使土电话听得更清晰。
（4）小亮用吸管和橡皮泥自制了一个乐器排萧，如右图。他想让其中根吸管发出更高的声音，他可以（　　）。
A．将这根管子剪短些 B．换一根更长的管子 C．换一根更粗的管子
（5）古琴是我国一种历史悠久的乐器，如图，出7根长短相同、粗细不同的弦组成。
①如果使用相同的力从细弦到粗弦依次弹拨琴弦，声音的变化是(　 　)。
A.从强到弱B.从高到低C.从低到高
②当某一根琴弦发出较强的“re” 音，与同一根琴弦发出较弱的“re”音相比，琴弦振动( 　 　)。
A．速度较快B．幅度较大C．幅度较小
10．（2019四上·江山期末）古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同，粗细不同的弦组成。
（1）如果使用相同的力从细弦到粗弦依次弹拨琴弦，声音的变化是（　　）。
A．从低到高 B．从高到低 C．从弱到强 D．从强到弱
（2）当某一根琴弦发出较强的“2”这个音，和同是这一根琴弦发出较弱的“2”这个音相比，琴弦振动（　　）。
A．速度较快 B．速度较慢 C．幅度较大 D．幅度较小
（3）演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（　　）。
A．琴弦还在振动
B．人们还沉浸在音乐中
C．空气能传播声音
11．根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。
（1）如图甲，按顺序敲击水量不同的玻璃杯，声音高低的变化规律是：　 　。
（2）如图乙，按顺序敲击长短不同的金属片，声音高低的变化规律是：　 　。
（3）如图丙，按顺序拨动粗细不同的琴弦，声音高低的变化规律是：　 　。
12．（2021四上·常山期末）研究二胡演奏时声音高低改变的原因。
（1）演奏二胡前，演奏者往往需要调节琴轴，这样做的目的是通过改变琴弦的　 　，从而改变发声的高低。
（2）仔细观察二胡的两根弦，左边的弦比右边的弦　 　，说明手指按在B点时发出的声音比按在E点时发出的声音　 　。
（3）演奏二胡时，手指按在图中二胡弦的不同位置，其中最高音是　 　点，最低音是　 　点。
四、实验探究题
13．（2020四上·义乌期末）某电视台举办了2新年跨年演唱会，其中有个创意节目用到了吉他.琵琶.竖笛等乐器。
（1）如果演奏之前用每秒震动440次的音叉发出的音高作为调音标准，那么，轻轻敲击和用力敲击，两次听到的声音（　　）
A．音高不同 B．音色不同 C．音量不同
（2）弹吉他的时候，用相同的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（　　）
A．从高到低 B．从弱到强 C．从低到高
（3）琴弦发出较弱的“3”，和同一根琴弦发出较强的“3”相比，琴弦振动（　　）
A．幅度较大 B．速度较快 C．幅度较小
（4）音乐厅里观众听见精彩的演奏是通过（　　）传播的？
A．固体 B．电磁波 C．气体
（5）调音师发现弦发出的声音偏低，下列方法比较合理的是（　　）
A．把弦绷紧一点 B．把弦弄松一点 C．把弦放长一点
（6）敲击粗细不同长短相同的风铃管，声音最低的是（　　）
A．最粗的管 B．最细的管 C．中间的管
（7）吹奏竖笛时发出的优美声音，是由（　　）振动产生的
A．竖笛 B．空气 C．嘴巴
答案解析部分
1．【答案】长度
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低叫音高，和材料的长短、粗细、松紧有关。 演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的长短来改变音高的
2．【答案】高；低
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】 拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低 。
3．【答案】C
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】考查影响声音高低的影响因素，用不同的力度弹拨琴只能改变声音的强弱， 选择不同粗细的弦和调整弦的松紧才能改变声音的高低。
4．【答案】B
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】琴弦绷得越紧，振动频率越高,音调就越高。
5．【答案】A
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】弦越粗，发出的声音越低；弦越细，发出的声音越高。
6．【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】影响弦高低的因素有长短，粗细和松紧，越粗，越长，越松，振动越慢，声音越低。
7．【答案】（1）小；大；幅度
（2）音量是由物体振动的幅度决定的
（3）C
（4）A
（5）B
（6）C
（7）B
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低；制作乐器
【解析】【分析】物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声首越小。弦乐器的音调高低跟弦的粗细、长短、被绷紧的程度有关。粗细、松紧度不变，弦越长，音调越低。弦的长度、松紧度不变，弦越粗，音调越低；弦的粗细、长度不变，弦越松，音调越低。
8．【答案】A
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】声音高低和强弱之分， 声音的强弱是由物体振动的振幅来决定的，声音的高低是由物体振动的频率来决定的。
9．【答案】（1）C
（2）小明听到的声音会更清楚。
（3）棉线；铁丝
（4）A
（5）B；B
【知识点】声音的传播；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】(1)根据图中小资料可以看出，气体、液体、固体都能够传递声音，固体传递声音的能力最强，气体传递声音的能力最弱。固体中金属传声能力最强，因此，在木条、冰块、铝线三种物体中，传声效果最好的是铝线。故C正确，AB选项错误。
(2)由图可知，小强在写字，小明和小兰都能听到小强写字的声音。小明和小兰相比，小明听到的声音会更清楚，因为小明是通过桌面听到声音的，小兰是通过空气听到声音的，固体传声能力远大于空气传播声音的能力。
(3)用棉线和纸杯做士电话，声音从话筒传到听筒主要通过棉线，根据资料可以判断，棉线可以改用铁丝替代能使土电话听得更清晰。
(4)声音的高低物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。因此，小亮用吸管和橡皮泥自制的乐器排萧，若想让其中一根吸管发出更高的声音，他可以将这根管子剪短些，故A正确，BC选项错误。
(5)①根据以上分析可知，同样材质的琴弦，细的比粗的发声高，紧的比松的发声高，短的比长的发声
高。因此，如果使用相同的力从细弦到粗弦依次弹拨琴弦，声音的变化是从高到低。故B正确，AC选项错误。
②同一根琴弦振动频率是不变的，发出的声音高低不变。因此，当某一根琴弦发出较强的“re”音，与同一根琴弦发出较弱的“re”音相上比，琴弦振动速度不变，只是振动幅度较大，声音较强。故B正确，AC选项错误。
10．【答案】（1）B
（2）C
（3）A
【知识点】声音的强弱；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）材料越长、越松、越粗，振动的越慢，音调越低。
（2）我们用的力越大，振幅越大，响度越大。
（3）停止拨弦，但是弦还在振动，因而还可以继续发出声音。
11．【答案】（1）高→低
（2）低→高
（3）低→高
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【解答】小题1：敲击水量不同的玻璃管，水越少声音越高，水越多声音越低。则变化规律为高→低。
小题2：敲击长短不同的金属片，越长的声音越低，越短的声音越高。则变化规律为低→高。
小题3：拨动粗细不同的琴弦，越粗的声音越低，越细的声音越高。则变化规律为低→高。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱 。
声音的高低可以用音高来描述。音高是描述物体振动快慢的一个量。音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低 。
12．【答案】（1）松紧
（2）粗；高
（3）C；D
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】（1）演奏二胡前，演奏者往往需要调节琴轴，这样做的目的是通过改变琴弦的松紧，从而改变发声的高低。琴弦越紧，琴弦振动速度越快，发出的声音越高。
（2）仔细观察二胡的两根弦可以看出，左边的弦比右边的弦粗，同样材质的琴弦相比，琴弦越粗，振动速度越慢，发出的声音越高，相反，琴弦越细，发出的声音越高。因此，手指按在细琴弦B点时发出的声音比按在粗琴弦E点时发出的声音高。
（3）根据以上分析可知，琴弦越粗，振动发出的声音越低，琴弦越长，琴弦振动速度越慢，发出的声音越低。因此，演奏二胡时，手指按在图中二胡弦的不同位置，其中最高音是C点，琴弦细，琴弦短，振动速度最快；最低音是D点，琴弦粗，琴弦长，振动速度最慢，发出的声音最低。
13．【答案】（1）C
（2）A
（3）C
（4）C
（5）A
（6）A
（7）B
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音可以用音高和音量描述。
（1）考查声音的高低，声音的高低和振动频率有关，也就是和物体的长短粗细有关，和力量大小无关，力量大小改变振动幅度，力大幅度大声音强。
（2）考查声音的高低，细弦振动快，声音更高。
（3）弦的振动幅度越大，声音越强。
（4）考查声音的传播，观众听到的声音是依靠空气进行传播的。
（5）将弦绷紧一点，会加快弦的振动，声音会变高。
（6）考查声音的高低，粗、长振动慢，声音低。
（7）考查声音的产生，竖笛的声音是竖笛的里的空气振动产生的。
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2022-2023学年小学科学教科版（2017）四年级上册 声音-7.让弦发出高低不同的声音
一、填空题
1．（2020四上·泗洪期中）演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的　 　来改变声音的高低。
【答案】长度
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低叫音高，和材料的长短、粗细、松紧有关。 演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的长短来改变音高的
2．（2021四上·荆州期中）弹拨琴弦时，琴弦越细，声音越　 　，琴弦越粗，声音越　 　。
【答案】高；低
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】 拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低 。
二、单选题
3．（2021四上·鹿城期末）以下做法中，无法改变琴弦的声音高低的方法是（　　）
A．选择不同粗细的弦 B．调整弦的松紧 C．不同的力度弹拨弦
【答案】C
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】考查影响声音高低的影响因素，用不同的力度弹拨琴只能改变声音的强弱， 选择不同粗细的弦和调整弦的松紧才能改变声音的高低。
4．（2020四上·滦县期中）琴弦绷得越紧，（　　）。
A．声音越大 B．音调越高 C．声音越好听
【答案】B
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】琴弦绷得越紧，振动频率越高,音调就越高。
5．下图是小提琴的四根弦，用相同的力拨动时，发出的声音最高的是（　　）。
A．1号弦 B．2号弦 C．4号弦
【答案】A
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】弦越粗，发出的声音越低；弦越细，发出的声音越高。
6．（2022四上·椒江期末）如图所示，小提琴共有4根琴弦，用相同的力拨动琴弦时，（　　）发出的声音最低。
A．1号琴弦 B．2号琴弦 C．4号琴弦
【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】影响弦高低的因素有长短，粗细和松紧，越粗，越长，越松，振动越慢，声音越低。
7．（2021四上·开化期末）(一)探究声音
（1）科学课上，用尺子研究声音的强弱与振动的关系时，轻轻拨动钢尺，观察到钢尺振动的幅度　 　，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度　 　，发出的声音强。这说明声音的强弱和物体振动的　 　有关。
同学们还用尺子研究了声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。并用柱状图记录如右图：
（2）分析实验现象，发现：　 　 。
（3）下列方法中，（　　）可以使尺子发出的声音变得更强且更高。
A．减小拨动的力度，缩短尺子振动的长度
B．增大拨动的力度，增长尺子振动的长度
C．增大拨动的力度，缩短尺子振动的长度
（4）小柯学习了《声音》单元知识后，设计并制作了一个小乐器，如图所示。小乐器由三根粗细不同、材料相同的弦和一个纸盒箱组成，其中①号弦最细，③号弦最粗，左侧有三个调节琴弦的旋钮，三根弦下方分别有一个可以移动的小滑块。请根据他的作品回答下列问题。
相同条件下，小乐器发出声音最高的是（　　）号弦。
A．① B．② C．③
（5）把③号弦下方小滑块向左移，发出的声音（　　）。
A．不变 B．变低 C．变高
（6）调节左侧琴弦的旋钮，要使发出的声音高一点，可以把琴弦调得（　　）。
A．长一点 B．松一点 C．紧一点
（7）小柯利用自制的乐器试弹，停止拨动琴弦，声音还能持续一会儿，主要原因是（　　）。
A．琴弦停止振动后仍能发声
B．琴弦继续振动了-段时间
C．人耳的错觉，实际上声音已经消失
【答案】（1）小；大；幅度
（2）音量是由物体振动的幅度决定的
（3）C
（4）A
（5）B
（6）C
（7）B
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低；制作乐器
【解析】【分析】物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声首越小。弦乐器的音调高低跟弦的粗细、长短、被绷紧的程度有关。粗细、松紧度不变，弦越长，音调越低。弦的长度、松紧度不变，弦越粗，音调越低；弦的粗细、长度不变，弦越松，音调越低。
8．（2021四上·菏泽期中）二胡演奏前，琴师都要通过松紧弦来调音，松紧弦是为了改变（　　）
A．声音的高低 B．声音的大小 C．二者都改变
【答案】A
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】声音高低和强弱之分， 声音的强弱是由物体振动的振幅来决定的，声音的高低是由物体振动的频率来决定的。
三、综合题
9．（2021四上·开化期末）研究声音
（1）根据上图小资料下列物体传声效果最好的是（　　）。
A．木条 B．冰块 C．铝线
（2）如图，小强在写字，小明和小兰都能听到小强写字的声音。小明和小兰谁听到的声音会更清楚些？　 　 。
（3）用棉线和纸杯做土电话，声音从话简传到听筒主要通过　 　 ，根据资料，棉线可以改用　 　替代能使土电话听得更清晰。
（4）小亮用吸管和橡皮泥自制了一个乐器排萧，如右图。他想让其中根吸管发出更高的声音，他可以（　　）。
A．将这根管子剪短些 B．换一根更长的管子 C．换一根更粗的管子
（5）古琴是我国一种历史悠久的乐器，如图，出7根长短相同、粗细不同的弦组成。
①如果使用相同的力从细弦到粗弦依次弹拨琴弦，声音的变化是(　 　)。
A.从强到弱B.从高到低C.从低到高
②当某一根琴弦发出较强的“re” 音，与同一根琴弦发出较弱的“re”音相比，琴弦振动( 　 　)。
A．速度较快B．幅度较大C．幅度较小
【答案】（1）C
（2）小明听到的声音会更清楚。
（3）棉线；铁丝
（4）A
（5）B；B
【知识点】声音的传播；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】(1)根据图中小资料可以看出，气体、液体、固体都能够传递声音，固体传递声音的能力最强，气体传递声音的能力最弱。固体中金属传声能力最强，因此，在木条、冰块、铝线三种物体中，传声效果最好的是铝线。故C正确，AB选项错误。
(2)由图可知，小强在写字，小明和小兰都能听到小强写字的声音。小明和小兰相比，小明听到的声音会更清楚，因为小明是通过桌面听到声音的，小兰是通过空气听到声音的，固体传声能力远大于空气传播声音的能力。
(3)用棉线和纸杯做士电话，声音从话筒传到听筒主要通过棉线，根据资料可以判断，棉线可以改用铁丝替代能使土电话听得更清晰。
(4)声音的高低物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。因此，小亮用吸管和橡皮泥自制的乐器排萧，若想让其中一根吸管发出更高的声音，他可以将这根管子剪短些，故A正确，BC选项错误。
(5)①根据以上分析可知，同样材质的琴弦，细的比粗的发声高，紧的比松的发声高，短的比长的发声
高。因此，如果使用相同的力从细弦到粗弦依次弹拨琴弦，声音的变化是从高到低。故B正确，AC选项错误。
②同一根琴弦振动频率是不变的，发出的声音高低不变。因此，当某一根琴弦发出较强的“re”音，与同一根琴弦发出较弱的“re”音相上比，琴弦振动速度不变，只是振动幅度较大，声音较强。故B正确，AC选项错误。
10．（2019四上·江山期末）古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同，粗细不同的弦组成。
（1）如果使用相同的力从细弦到粗弦依次弹拨琴弦，声音的变化是（　　）。
A．从低到高 B．从高到低 C．从弱到强 D．从强到弱
（2）当某一根琴弦发出较强的“2”这个音，和同是这一根琴弦发出较弱的“2”这个音相比，琴弦振动（　　）。
A．速度较快 B．速度较慢 C．幅度较大 D．幅度较小
（3）演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（　　）。
A．琴弦还在振动
B．人们还沉浸在音乐中
C．空气能传播声音
【答案】（1）B
（2）C
（3）A
【知识点】声音的强弱；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）材料越长、越松、越粗，振动的越慢，音调越低。
（2）我们用的力越大，振幅越大，响度越大。
（3）停止拨弦，但是弦还在振动，因而还可以继续发出声音。
11．根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。
（1）如图甲，按顺序敲击水量不同的玻璃杯，声音高低的变化规律是：　 　。
（2）如图乙，按顺序敲击长短不同的金属片，声音高低的变化规律是：　 　。
（3）如图丙，按顺序拨动粗细不同的琴弦，声音高低的变化规律是：　 　。
【答案】（1）高→低
（2）低→高
（3）低→高
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【解答】小题1：敲击水量不同的玻璃管，水越少声音越高，水越多声音越低。则变化规律为高→低。
小题2：敲击长短不同的金属片，越长的声音越低，越短的声音越高。则变化规律为低→高。
小题3：拨动粗细不同的琴弦，越粗的声音越低，越细的声音越高。则变化规律为低→高。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱 。
声音的高低可以用音高来描述。音高是描述物体振动快慢的一个量。音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低 。
12．（2021四上·常山期末）研究二胡演奏时声音高低改变的原因。
（1）演奏二胡前，演奏者往往需要调节琴轴，这样做的目的是通过改变琴弦的　 　，从而改变发声的高低。
（2）仔细观察二胡的两根弦，左边的弦比右边的弦　 　，说明手指按在B点时发出的声音比按在E点时发出的声音　 　。
（3）演奏二胡时，手指按在图中二胡弦的不同位置，其中最高音是　 　点，最低音是　 　点。
【答案】（1）松紧
（2）粗；高
（3）C；D
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】（1）演奏二胡前，演奏者往往需要调节琴轴，这样做的目的是通过改变琴弦的松紧，从而改变发声的高低。琴弦越紧，琴弦振动速度越快，发出的声音越高。
（2）仔细观察二胡的两根弦可以看出，左边的弦比右边的弦粗，同样材质的琴弦相比，琴弦越粗，振动速度越慢，发出的声音越高，相反，琴弦越细，发出的声音越高。因此，手指按在细琴弦B点时发出的声音比按在粗琴弦E点时发出的声音高。
（3）根据以上分析可知，琴弦越粗，振动发出的声音越低，琴弦越长，琴弦振动速度越慢，发出的声音越低。因此，演奏二胡时，手指按在图中二胡弦的不同位置，其中最高音是C点，琴弦细，琴弦短，振动速度最快；最低音是D点，琴弦粗，琴弦长，振动速度最慢，发出的声音最低。
四、实验探究题
13．（2020四上·义乌期末）某电视台举办了2新年跨年演唱会，其中有个创意节目用到了吉他.琵琶.竖笛等乐器。
（1）如果演奏之前用每秒震动440次的音叉发出的音高作为调音标准，那么，轻轻敲击和用力敲击，两次听到的声音（　　）
A．音高不同 B．音色不同 C．音量不同
（2）弹吉他的时候，用相同的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（　　）
A．从高到低 B．从弱到强 C．从低到高
（3）琴弦发出较弱的“3”，和同一根琴弦发出较强的“3”相比，琴弦振动（　　）
A．幅度较大 B．速度较快 C．幅度较小
（4）音乐厅里观众听见精彩的演奏是通过（　　）传播的？
A．固体 B．电磁波 C．气体
（5）调音师发现弦发出的声音偏低，下列方法比较合理的是（　　）
A．把弦绷紧一点 B．把弦弄松一点 C．把弦放长一点
（6）敲击粗细不同长短相同的风铃管，声音最低的是（　　）
A．最粗的管 B．最细的管 C．中间的管
（7）吹奏竖笛时发出的优美声音，是由（　　）振动产生的
A．竖笛 B．空气 C．嘴巴
【答案】（1）C
（2）A
（3）C
（4）C
（5）A
（6）A
（7）B
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音可以用音高和音量描述。
（1）考查声音的高低，声音的高低和振动频率有关，也就是和物体的长短粗细有关，和力量大小无关，力量大小改变振动幅度，力大幅度大声音强。
（2）考查声音的高低，细弦振动快，声音更高。
（3）弦的振动幅度越大，声音越强。
（4）考查声音的传播，观众听到的声音是依靠空气进行传播的。
（5）将弦绷紧一点，会加快弦的振动，声音会变高。
（6）考查声音的高低，粗、长振动慢，声音低。
（7）考查声音的产生，竖笛的声音是竖笛的里的空气振动产生的。
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