资源简介

数一数
【学习目标】
知识与技能：认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。
过程与方法：通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。
情感态度与价值观：在与他人合作中探索单位间的关系。
【学习重难点】
1.感受大数的必要性，体验达数的实际意义。
2.了解各单位之间的关系。
【学习过程】
合作探究
教师寄语：同学们，本节课我们主要来学习比较大的数。同学们要通过数数理解相邻数位之间的进率，知道十进制顺序表，并且要认识万级和亿级两个数级，并能够解决实际的问题。加油，同学们。
探究点一：生活中的大数
1．组内交流收集的生活中的数。
2．一对一试数一数：面值100元的10张、100张人民币各是多少钱。
探究点二：认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”
1．认识“十万”：
一对一探究：一万一万地数，数到9万，再加一万是多少？
组内交流：书上图片中有多少个小正方体？你怎么数？
2．认识“百万”，“千万”，“亿”：
组内探究：一万一万地数，99万再加一万是多少？999万再加一万呢？…集体在计算器上数数。
探究点三：认识计数单位及它们之间的关系
讨论：通过刚才的数数，你有什么发现（相邻计数单位间的关系）
请将下面的数位表填写完整：
归纳总结
本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！
随堂检测
1．填空：
（1）10个一万是（ ），10个（ ）是一亿，一百万里有（ ）个十万，（ ）里有10个一百万，一千万是（ ）个一万，一百亿是（ ）个亿。
（2）从右起每 ）个数位是一级，个级包括（ ），万级包括（ ）。
【达标检测】
检测一
1．我能填得快
（1）64281是（ ）位数，最高位是（ ）位。
（2）90704000是（ ）位数，最高位是（ ）位。
（3）300000是（ ）位数，最高位是（ ）位。
2．选择题
（1）和100000相邻的两个数是（ ）。
A．99999和100000 B．99999和100001
C．100000和100001
（2）一个七位数，它的最高位是（ ）
A．万位 B．百万 C．百万位
3．画一个数位顺序表：
检测二
1．填空：
（1）一个数由135个万，11个十和8个一组成，这个数是（ ）。
（2）比最小的七位数小1的数是（ ）。
（3）最小的五位数与最大的四位数相差（ ），比最大的六位数多1的数是（ ）。
（4）一亿是一千万的（ ）倍，是一百万的（ ）倍。
2．像下面这样使等式成立，你能写出来吗？
（ ）个亿=十亿 （ ）个千=十万
一百亿=（ ）个十亿 （ ）个亿=一百亿
3．一个六位数，个位上的数是2，百位上的数比个位上的数多7，十万位上的数比百位上的数少5，其余各位都是0，这个数是多少？
4．用0、6．3．8组成一个最大的四位数和一个最小的四位数。（ ）（ ）
5．一个数，它的千万位和万位上都是9，其他各个数位上都是1，这个数是（ ）。
6．从个位起，第五位是（ ）位；亿位是第（ ）位；亿位左边一位是（ ）位，右边一位是（ ）位。
7．写出5所在的数位和它表示的数。
145870在（ ） 位上，表示（ ）；
2541870中的5在（ ）位上，表示（ ）；
5134008700中的5在（ ）位上，表示（ ）。
8．120920000是（ ）位数，最高位是（ ）位；这个数是由（ ）个亿，（ ）个千万，9个（ ），2个（ ）组成。
9．一个六位数，加上9后成为一个7位数，这个7位数最大是（ ），最小是（ ）。
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