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统编版五年级语文上册导学案
25.古人谈读书（第1课时）
【素养目标】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识“耻、识”4个生字并会写“耻、诲”等9个生字。
思维能力：能借助注释，用自己的话说说课文的大意。
审美创造：能够在阅读中结合学习和生活实际，懂得读书和习作的方法。
教学重难点：
重点：认识“耻、识”4个生字并会写“耻、诲”等9个生字。
难点：能够在阅读中结合学习和生活实际，懂得读书和习作的方法。
【知识梳理】
一、课文阅读：
1.我会读以下生字并注音
耻（ ） 岂（ ） 诲（ ） 窥（ ）
2.我会写本课生字
二、理解词语：
敏：________________________ 厌：________________________
耻：________________________ 诲：________________________
三、课文内容：
1.第一则文言文选自《_________》，该书记载了_________及其弟子的言行。
2.判断
（1）“敏而好学，不耻下问”的意思是聪敏并且喜欢学习的人，遇到问题就向地位、学问不如自己的人请教。这句话告诉我们要虚心好学。( )
（2）“知之为知之，不知为不知，是知也”的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。这句话告诉我们要实事求是。( )
（3）“敏而好学”和“敏以求之者也”中两个“敏”字的意思都是敏捷。( )
四、拓展搜集：
请写出《论语》中关于读书学习的句子：
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【自主练习】
一、读拼音写词语。
qǐ fēi suǒ wèi lǎnɡ sònɡ huì rén bú juàn
二、在加点的字的正确读音下画“√”
不耻下问（cǐ chǐ） 诲人不倦（huì huǐ）
背诵（sònɡ sùn） 谓（wèn wèi）
三、读句子，给加点字注音。
1.知之为知之，不知为不知，是知（ ）也。
2.默而识（ ）之，学而不厌，诲（ ）人不倦。
3.心既到矣（ ），眼口岂（ ）不到乎？
4.第三要有恒。（ ）
四、学了本课，结合自己的实际情况，说一说你今后打算怎样读书。
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五、课外阅读
读书
（宋）陆九渊
读书切戒在慌忙，
涵泳工夫兴味长。
未晓不妨权放过，
切身须要急思量。
1.下列词语解释有错误的一项是（ ）
A.兴味：兴趣，趣味。 B.未晓：天还没亮。 C.思量：思考，考虑。
2.“切”在字典中有三种解释：①密合，贴近；②紧急；③切实，实在，着实。“读书切戒在慌忙”中的“切”意思是（ ）；“切身须要急思量”中的“切”意思是（ ）。
3.我们有时读书不要急躁，而要反复咀嚼、品味，这样才能体会出无穷的兴趣与意味来。表达这个意思的诗句是：“_____________________，
_____________________。”
4.诗人认为有不明白的地方可以_____________________，而与自己
_____________________的内容则一定要细读深思。
5.关于读书，我们读过许多脍炙人口的诗句，请写出你积累的两句。
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【知识梳理】
一、1.耻（chǐ） 岂（qǐ） 诲（huì） 窥（kuī）
二、敏：聪敏 厌：满足
耻：以……为耻 诲：教诲
三、1.《论语》 孔子
2.（1）× （2）√ （3）×
四、子曰：“温故而知新,可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰：“学而时习之,不亦说乎 ”
【参考答案】
一、起飞 所谓 朗诵 诲人不倦
二、chǐ huì sònɡ wèi
三、1.zhì 2.zhì huì 3.yǐ qǐ 4.hénɡ
四、示例：我今后读书要做到认真细心，读书时眼睛看到，口中多多朗诵，心中默默记忆。遇到不懂的问题，就向别人请教，或是查阅资料，，直到弄懂为止。
五、1.B 2.③ ①
3.读书切戒在慌忙 涵泳工夫兴味长
4.暂且放过去 切身相关
5.示例：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
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