资源简介

(共74张PPT)
七彩管弦（六）
湘艺版九年级下册
教学课件
第一节
背景介绍
第二节
音乐赏析
第三节
课堂思考
第四节
课堂小结
目录
背景介绍
音乐学唱
课堂思考
课堂小结
背景介绍
第 一 节
背景介绍
音乐学唱
课堂思考
课堂小结
背景介绍
今天让我们一起走进“西洋管弦乐”，体验管弦乐带给我们的感受。
音乐赏析
第 二 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
《蓝色多瑙河》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《蓝色多瑙河》是一首圆舞曲
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
圆舞曲：又称为华尔兹，三拍子，曲调流畅，音乐轻快活泼，18世纪后流行于欧洲。圆舞曲既是伴舞用的乐曲，也是一种独立的音乐体裁，常在音乐会上演奏。
《蓝色多瑙河》
欣赏
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第一圆舞曲主题A抒情明朗的旋律、轻松活泼的节奏，使乐曲充满生机：
[奥]约翰·施特劳斯 曲
全曲由序奏、五首圆舞曲和结尾组成。
第一圆舞曲主题A
序奏在弦乐轻柔的震音背景上，由圆号用朦胧的音色奏出全曲主要音调片段（源自第一圆舞曲），仿佛在描绘多瑙河从沉睡中苏醒。
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第一圆舞曲主题B中有许多顿音和休止符，显得欢快跳跃：
第二圆舞曲主题犹如起伏的波浪，层层推进：
第一圆舞曲主题B
第二圆舞曲
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第三圆舞曲主题优美典雅、端庄稳重：
第四圆舞曲主题妩媚动人：
第三圆舞曲
第四圆舞曲
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第五圆舞曲主题A温情、柔美，富于歌唱性：
第五圆舞曲主题B顿挫有力，炽热欢腾，形成全曲高潮：
结尾再现了序奏和几首圆舞曲的部分主题，最后在热烈的气氛中结束。
第五圆舞曲主题A
第五圆舞曲主题B
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
听赏时，请在每一首圆舞曲开始处举手示意。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
聆听完乐曲，大家觉得乐曲的旋律和情绪是怎样的？
该曲的旋律优美流畅，情绪轻松活泼。
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
随乐哼唱五个圆舞曲的主题音调，感受其不同的情绪和音乐特点。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
聆听第一圆舞曲主题A，乐曲带给我们怎样的感受？
第一圆舞曲主题A
抒情明朗的上行旋律，轻松活泼的三拍子节奏，仿佛多瑙河上弥漫着春天的气息。
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
随录音演唱根据主题A填词的合唱片段
欣赏
伴奏
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
聆听第一圆舞曲主题B，这段音乐表达了怎样的情感？
旋律欢快、跳跃，轻松、活泼，充满生机。
第一圆舞曲主题B
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
用右手指尖轻拍左手手掌的方式参与主题B的复听，感受音乐的欢快与跳跃。
第一圆舞曲主题B
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
聆听第二圆舞曲，体会这段音乐的感觉。
主题跳跃、起伏，层层推进，给人以热情、爽朗、朝气蓬勃的感觉。
第二圆舞曲
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
边聆听第二圆舞曲边画旋律线
第二圆舞曲
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
聆听第三圆舞曲，选一下乐曲带给你的感受。
A.欢乐活泼 B.热情奔放 C.端庄典雅
第三圆舞曲
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
随录音哼唱第三圆舞曲
第三圆舞曲
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
聆听第四圆舞曲，感受乐曲的音乐特点。
流动、连贯，起伏的旋律，仿佛旋转的裙摆，妩媚而动人。
第四圆舞曲
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
用右手随乐舞动，感受音乐的线条美。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
聆听第五圆舞曲主题A，感受乐曲的旋律和情绪。
旋律起伏回荡，情绪柔美而温情。
第五圆舞曲主题A
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
随录音用“wu”哼唱乐曲
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
聆听第五圆舞曲主题B，感受乐曲的音乐特点。
炽热、欢腾、热烈
第五圆舞曲主题B
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
伸出双手拍打一下主题B的节奏
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第五圆舞曲这段旋律是由第一首圆舞曲的旋律发展而成的。起伏波浪式的旋律使人联想到多瑙河上无忧无虑荡舟时的情景。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
这首乐曲的曲式结构是怎样的呢？
序奏+第一圆舞曲+第二圆舞曲+第三圆舞曲+第四圆舞曲+第五圆舞曲+尾声
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
整首乐曲有什么特点呢？
格调高雅、优美动听
乐观向上、振奋人心
作曲者介绍
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
约翰·施特劳斯（1825-1899）
奥地利作曲家，有“圆舞曲之王”的美誉。主要作品有《蓝色多瑙河》《维也纳森林故事》《皇帝圆舞曲》，轻歌剧《蝙蝠》等。
《羊肠小道》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《羊肠小道》
欣赏
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐主题Ⅰ
音乐主题Ⅱ
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《羊肠小道》是组曲《大峡谷》中最受欢迎的一个乐章。音乐时而诙谐、幽默，时而宁静、飘逸，仿佛大峡谷的美景就浮现在我们眼前。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
乐曲开始时的“毛驴的叫声”是由什么乐器模仿的？
小提琴
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐主题Ⅰ：旅游者“行进”主题
在旅游者的歌声中，毛驴终于迈开了步子，载着主人出发了，作者用悠闲自得、得意高兴地心情行走在小道上。
音乐主题Ⅰ
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
同学们能听出第一部分是用什么乐器演奏的吗？
双簧管
木管类乐器。双簧管最初形成于17世纪中叶，18世纪时得到广泛使用。双簧管在乐队中常担任主旋律，音色柔和明丽，演奏家采用断奏的形式，奏出了带有爵士风格的幽默旋律。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
同学们在音乐主题Ⅰ中有没有听到驴蹄的声音呢？驴蹄的声音又是用什么演奏的呢？
椰壳
音色清脆
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
我们可以用弹舌代替椰壳来模仿驴蹄的声音
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐主题Ⅱ：旅游者音乐
这段音乐给人旋律优美、节奏舒缓，好像在唱歌一样，表达出作者舒缓的感情。旋律多是长音。
音乐主题Ⅱ
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
同学们聆听音乐主题Ⅱ，你们感受到了怎样的画面呢？
跌宕起伏的峡谷，悬崖峭壁，落差很大，感受到了大自然的神奇景观。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐主题Ⅱ在乐曲中总是和表现蹄声的音乐主题Ⅰ一起出现。聆听音乐，说说音乐主题Ⅱ共出现了几次，每次出现有什么不同。
旋律B出现了三次
第一次——圆号主奏
第二次——长号主奏
第三次——整个管弦乐合奏，演奏乐器最丰富
圆号
长号
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
乐曲中钢片琴演奏的旋律使你联想到什么情景？
好像旅游者在溪水边坐在树下休息，从背包里拿出一只八音盒，愉快地欣赏着优美的音乐。
钢片琴打击乐器，音色纯净清脆，音域可达四个八度，主要用于欧洲管弦乐队中。
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
如果你是旅游者，你能加入自己的动作表达自己的此时的心情吗？
作曲者介绍
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
格罗菲（1892-1972）
美国作曲家。主要作品有《大峡谷组曲》《密西西比河组曲》《好莱坞组曲》以及《百老汇之夜》等。
《蓝色狂想曲》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《蓝色狂想曲》
欣赏
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
（节选）
幽默主题
开朗主题
柔和忧伤主题
聆听乐曲的幽默主题，听一听主奏乐器是什么？听出来后请模拟演奏方法示意。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
幽默主题
萨克斯是由比利时人阿道夫·萨克斯于1840年发明的。音色丰富，高音区介于单簧管和圆号间，中音区犹如人声和大提琴音色，低音区像大号和低音提琴。
随乐用“du”哼唱旋律并用声势律动参与表现这一主题。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
幽默主题
聆听乐曲的开朗主题，这个旋律的主奏乐器是什么？给人怎样的感受？
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
开朗主题
小号，又名小喇叭，是铜管乐器中的一种。音色强烈、锐利、极富辉煌感，声音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和丰富的表现力。
这段音乐宽广、流畅、给人一种明朗的感觉
为开朗主题创编几个舞蹈动作
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
聆听乐曲的柔和忧伤主题，音乐的情绪在这个主题中发生了怎样的变化？
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
柔和忧伤主题
情绪变得忧伤、忧郁
同学们伸出手，让我们一边聆听乐曲一边画旋律线。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
柔和忧伤主题
这首乐曲在节奏和音色方面，留给你最深的印象是什么？大家一起交流一下。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
作曲者介绍
格什温（1898-1937）
美国作曲家。主要作品有管弦乐曲《蓝色狂想曲》《一个美国人在巴黎》，歌剧《波吉与贝丝》等。
知识延伸
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
狂想曲：通常指具有英雄史诗般的气概和鲜明民族特色的器乐幻想曲。
同学们知道什么是狂想曲吗？
活动与练习
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
竖笛演奏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
用竖笛演奏下列乐曲
“ ”音用“7”的指法按半孔奏出。
竖笛演奏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
可用课堂打击乐器加入演奏
走进音乐厅
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
（1）怎样做一个文明观众。
同学们即将初中毕业，今后将会有很多机会进音乐厅去欣赏音乐。怎样做一个文明观众呢？也许下面的小故事能给你带来启示。
走进音乐厅
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
一天下午，张英和李乐相约去听赏音乐。当他们匆匆忙忙赶到音乐厅时，音乐会已经开始了，只见在场观众个个衣着庄重，正静静地听赏音乐。他们急忙去寻找自己的座位，同排的观众只好纷纷起立让道。
走进音乐厅
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
两人刚一入座，李乐的手机响了，他拿出手机大声地与对方说着什么。接完电话，李乐又与张英交头接耳，谈论起电话中的事情。
走进音乐厅
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
旁边的观众好不容易等到两人安静下来，却见张英拿出相机“啪啪啪”照起相来，李乐则听到兴起时站起来鼓掌喝彩。
走进音乐厅
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐会结束了，他们正准备离开，忽然发现周围的观众投来一道道责备的眼光。这时，他们才意识到自己刚才的行为不当，心里十分难受。
走进音乐厅
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
你知道他俩错在哪里吗？
1.入场迟到、衣着不庄重
2.手机未静音、讲电话、交头接耳
3.拍照、鼓掌
……
走进音乐厅
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
（2）上网搜集、了解下列音乐厅或剧院的相关资料，并与同学分享。
维也纳金色大厅
巴黎歌剧院
走进音乐厅
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
悉尼歌剧院
纽约卡内基音乐厅
走进音乐厅
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
中国国家大剧院
课堂思考
第 三 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
今天聆听了的几首乐曲大家喜欢哪一首呢？那今天学到的知识和同学们互相交流一下。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
课堂思考
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
课堂小结
第 四 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
课堂小结
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
同学们，通过今天的学习，大家初步地了解了世界，希望同学们今后可以用音乐来传递情感，用音乐来走进世界。
谢
谢
观
赏

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