资源简介

左、右
【学习目标】
1．通过观察操作，初步理解左、右的位置关系。
2．联系生活实际，解决生活中简单问题。
【学习重点】
1．认识、右位置关系。
2．体会左、右的相对性。
【学习过程】
预习案
1．想一想我们的两只小手可以做什么呢？和同桌说一说。
探究案
1．谁认识这两个字？“左”和“右”请举手回答。 你举的是左手，还是右手？你用右手做什么？
2．同桌相互介绍自己的左手和右手，说一说它们可以帮你做什么？
3．介绍自己身上像左手和右手这样成对的好朋友，看谁介绍的最好？
4．小游戏：“找朋友”，看哪位小朋友找的朋友最多。
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，肩膀动起来。小手拍拍，小手拍拍，左肩动起来。
小手拍拍，小手拍拍，右肩动起来。小手拍拍，小手拍拍，左脚动起来。
小手拍拍，小手拍拍，右脚动起来。小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。
5．我们刚才做游戏的时候，我们举的手、动的肩和脚，为什么正好相反呢？到底是谁错了？谁知道原因？
6．现在同桌合作摆一摆你们的学习用品，说一说摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？，看谁做得最棒！
7．想一想，我们上下楼梯的时候我们是怎么做的？教室里你的前、后、左、右各是哪个同学？互相介绍一下吧！
检测案
一、我能用上“左”“右”填一填。
1．在的（ ）面，在的（ ）面。
2．在的（ ）面，在的（ ）面。
二、我能用“左”“右”，给小朋友排队。
小象的（ ）边有4只动物，小熊的（ ）边有1只动物，青蛙的（ ）边有2只动物，小兔的（ ）边没有动物。
三、我会想一想，填一填。
下楼的小朋友是靠（ ）边走，
上楼的小朋友是靠（ ）边走，
上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走。
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