资源简介

鱼 儿 游 游
教学内容
1.画一条造型独特的小鱼
2.用花纹和色彩进行装饰
教学目标
1.通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的美，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现分析鱼的外形、花纹和颜色。指导学生可以大胆地画出夸张独特的鱼。
3.让学生在欣赏的过程中，得到美的熏陶，在动手绘画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养学生热爱大自然的情感。
教材分析
本课是“造型·表现”课程。
在生活中，鱼儿是学生常见的事物，然而自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。本课是让学生们通过观察、感受、认识去表现画面。
对于一年级学生来说，画好一条鱼不难，但是画一条造型独特的鱼就有些困难了。所以在课程中设置了用不同形状拼一拼，拼出不同造型的鱼儿的环节，就是为了让学生能够体会到在画的环节可以画出充满童趣的有意思的小鱼。
教学重难点
重点：通过本课学习，了解鱼的形状和特征，培养学生观察、分析等能力。
难点：发挥想象力用绘画的形式画一条充满童趣的鱼，并进行装饰。
课前准备
教师：教学课件、教具
学生：彩笔、彩纸
教学过程
创设情境 激发兴趣
1.出示图片： 小丑鱼--尼莫。
介绍新朋友尼莫，学生边听儿歌《小鱼游游游》边模仿鱼儿游动的样子，引发兴趣导出课题（板书：鱼儿游游）
启迪发现 探索新课
1.设置情景：尼莫带来一个好消息，海底世界举办鱼儿舞会，学生成功闯过三关即可带着自己画好的漂亮小鱼参加舞会。
2.第一关：认一认（尼莫）
出示尼莫全身图、结构图
考考大家：你知道尼莫的外形是由哪几部分组成的吗？（头、身、尾、鳍）深入鱼尾和鱼鳍的作用。
（设计意图：通过观察，感知鱼儿的结构）
（2）出示真实鱼儿图片
①想一想：外形的组成部分相同，那有什么不同？（板书：形状、花纹、颜色）
②这么多不同的地方，先来看一看图中都有什么形状？（鱼身椭圆形、三角形、心形；鱼尾剪刀、扇形等）
总结：同学们了解到这些小鱼的形状是不同的。（板书：不同形状）
（设计意图：在欣赏观察中，更深入的了解鱼儿的形状组合）
（3）教师示范将两条完整的鱼局部互换
（设计意图：用这种方式来引导学生，让学生了解到在进行创作时鱼的形状不应被局限，可以发挥想象力创造独特外形的鱼。）
第一关闯关成功。
3.第二关：拼一拼（尼莫）
尼莫准备的小礼物：鱼的各部分。
同桌两人合作动手拼一拼。拼一拼小要求：
①同桌两个合作完成
②尝试改变位置，用不同的方法拼出多种造型的小鱼
第二关闯关成功。
（设计意图：通过自己动手拼贴，尝试不同的摆法，增加变换形状的意识）
4.第三关：画一画（尼莫）
出示花纹丰富、色彩鲜艳的真实鱼的图片
提问：如果是你来画，想要画一条什么形状的鱼？
用什么样的方法来装饰它？
（板书：①线条：点线面 ②花纹：五颜六色）
（设计意图：通过提问的形式，发散学生思维，让学生对自己想要画的鱼儿有一个初步的想法）
欣赏学生作品
（设计意图：通过欣赏同龄学生作品，进一步得到启发。）
动手体验 实践创作
作业：在彩纸上画一条属于自己的小鱼。
要求：1.在彩纸中央画一条大大的鱼，先画出鱼的外形。（进行大小对比）
2.用花纹和色彩进行装饰，加背景。
第三关闯关成功
展示评价 拓展延伸
1.展示评价
①黑板上展示作品：鱼儿舞会
②教师评价。
2.拓展延伸
①欣赏其他创作形式的图片。
今天，我们用绘画的形式表现了鱼儿游游，课下，同学们还可以用其他的方式来表现，比如拼贴、超轻泥等。
②小结：孩子们，看着海底世界这些漂亮的鱼儿，是不是非常的美好。所以我们不能破坏生态平衡，要爱护海洋环境，让鱼儿在水中更加自由自在的游啊游。
板书设计
鱼儿游游
形状 不同形状
花纹 点线面
颜色 五颜六色

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