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(共35张PPT)
第四单元 键盘上的舞蹈
湘艺版八年级上册
教学课件
第一节
背景介绍
第二节
音乐赏析
第三节
课堂思考
第四节
课堂小结
目录
《c小调“革命”练习曲》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
1831年9月，离开祖国的肖邦在踏上巴黎的途中，当他途经斯图加特时得知坚持了十个月之久的华沙革命被沙俄军队血腥镇压，华沙沦陷的消息如重锤敲碎了肖邦的心，他几乎到了疯狂的地步，在悲愤慷慨中，他写下这首充满刚毅、坚强、具有英雄气概的《C小调“革命”练习曲》，也就是人们常说的《“革命”练习曲》。
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《c小调“革命”练习曲》
试听歌曲
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
欣赏
音乐主题Ⅰ
音乐主题Ⅱ
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
这是一首单一形象的音乐作品。全曲自始至终贯穿在愤怒激越和悲痛欲绝的情绪之中。整个音乐形象是通过左手奔腾的音流和右手刚毅的曲调相结合而体现出来的。主题后半部分具有明显的宣叙调特点，仿佛倾诉着内心的苦痛。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
乐曲中段，附点节奏级进上行的呐喊式的音调，在急骤起伏的伴奏声中一再重现，使乐曲情绪越来越激昂。尾声出现了蕴含悲痛的曲调，寄托了沉深的忧郁和哀思。
音乐知识
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音乐赏析
课堂思考
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C小调
C小调是一个于C音开始的小调。组成的音有C、D、降E、F、G、降A、降B及C(和声小调)。 c小调是一个有三个降号的调 它的相对大调是降E大调,并行大调是C大调。
作者介绍
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦(1810-1849)波兰作曲家、钢琴家肖邦1810年3月1日生于华沙近郊，父亲是法国人，母亲是波兰人。
肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，6岁开始学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。
作者介绍
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史士最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是 钢琴曲,被为“钢琴诗人”。
课堂小结
同学们在欣赏肖邦音乐的同时更应该向肖邦学习他的爱国精神。努力学习，以后报效祖国，为祖国的强大贡献一份力量。
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音乐赏析
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《A大调波兰舞曲》
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
这首乐曲又名《英雄波兰舞曲》，创作于1842年，肖邦通过这首作品所刻画的马蹄声和猛烈的战斗场面，表达了他对蒙受苦难的祖国的悲痛心情和渴望祖国胜利的信念。一位钢琴家评价到《A大调波兰舞曲》是肖邦钢琴作品中的顶峰，发挥出了最为壮大的气势，具有最为完美的结构。肖邦使人们听到了穿戴盔甲的波兰祖先们的脚步声，看到了波兰先辈们的雄姿。
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音乐赏析
课堂思考
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
1683年，土耳其侵略波兰，一位叫约翰·索比埃斯基的波兰民族英雄挺身而出，并率领波兰骑兵迎击土耳其侵略者，并取得了胜利。民族音乐家肖邦就根据这个历史事实创作了这部钢琴独奏曲。
《A大调波兰舞曲》
试听歌曲
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范唱
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
乐曲的构成为“ABA”三段体:
第一段:A大调。在这一段中，作者充分运用了色彩性变调，生动地刻画出一群威武雄壮的波兰勇士身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前。其中有E和弦乐句穿插，表达了作者对波兰卫士的赞意
音乐赏析
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第二段:从D大调至降B大调到C大调的频繁转调。本段之前有一个号角般宏亮的过门，紧接着以低音大二度颤音出现的本段主题具有斩钉截铁般果断、刚毅的性格。当时波兰民族受制于普鲁士与沙皇两国，使作者悲愤不已。
第三段为第一段的严格再现。
音乐赏析
课堂思考
听完乐曲你感受到了一个什么样的形象？
音乐运用很强的力度，号角性的主题，刻画出一个勇敢坚强、充满信心与力量、不屈不挠的英雄形象。
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课堂思考
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音乐赏析
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音乐赏析
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课堂小结
课堂小结
肖邦利用钢琴描绘出一段惊心动魄的战斗场面，左手在低音区奏出均匀而清脆的马蹄声，而且越来越快，越来越强，仿佛革命力量汇集成千军万马之势，右手在高音区奏出雄壮的进军号声，表现出勇往直前的英雄气概。
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《月光》
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课堂小结
《月光》
范唱
试听歌曲
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课堂小结
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音乐赏析
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课堂小结
《月光》是德彪西广为流传的钢琴作品之一。全曲有着清淡的色调、诗一般的柔情，仿佛勾勒出一幅夜色茫茫、诗人望月咏怀的绝妙图画。
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音乐赏析
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作者介绍
德彪西（1862-1918）
法国作曲家，“印象派音乐”的创始人。代表作有管弦乐曲《牧神午后前奏曲》《大海》《夜曲》，钢琴曲《意象集》以及《十二首钢琴前奏曲》等。
课堂小结
这是一首广为流传的钢琴曲，同学们可以对比欣赏贝多芬的《月光奏鸣曲》第一乐章，看这两首乐曲在音乐意境和表现手法上有什么不同。
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音乐赏析
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音乐赏析
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课堂小结
《秋的喁语》
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《秋的喁语》
范唱
试听歌曲
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课堂小结
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《秋的喁语》又叫《秋日私语》，是由法国作曲家塞内维尔和图森作曲的，理查德·克莱得曼是原演奏者。
乐曲中间部分的节奏明显变得轻快，速废也加快了，《秋的喁语》带给我们一种唯美的感觉，对于音乐来说，这是美的享受，对于思想来说，这是心灵的升华。
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《秋的喁语》给人的感受:林荫小道，金黃的落叶铺出了一条金黄的地毯，踩在上面树叶在脚下沙沙作响。而此时晩风又带着徐徐的凉意向我吹来，它抚摸着我的脸颊，格外的舒畅，但是此时的我已经置身于另外一个世界，一个亦真亦幻的充满秋意的世界，在那里空中飘满了落叶，而有一种声音却一直在我的耳边回响，那萧萧的秋意，宁静的日落，金黄的树林，都在此时，都在这里挥洒得淋漓尽致。
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
塞内维尔曾在 France Soir (法国一家报社)和Paris
Presse 做过记者，之后他成为电视节目制片人。
1976年与奥利弗·杜桑( Olivier Toussaint )建立达芬唱片公司。
他曾创下法国艺人在全球最高的销售记录。
作者介绍
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
慈祥和蔼的脸庞如同他的音乐令人亲近与熟悉，保罗·塞内维尔至今依旧不断地创作浪漫唯美的音乐，因为他始终坚信，不论什么时代，都有人追求美的音乐。
代表作品:《给爱德琳的诗》、《安娜小笺》《梦中的婚礼》。
作者介绍
课堂思考
这段乐曲的调式是什么？和声色彩是什么样的？
小调式，色彩较暗淡，情绪则缠绵，略带忧伤。
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课堂思考
课堂小结
音乐赏析
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
课堂小结
《秋的喁语》给人一种特别舒服的感觉，让人听了之后仿佛置入其中。
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课堂思考
课堂小结
音乐赏析
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音乐赏析
课堂思考
课堂小结
课堂总结
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课堂思考
课堂小结
音乐赏析
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
今天我们学习了由西方音乐家创作的乐曲，在此我们也了解了肖邦、德彪西和塞内维尔的成就，希望同学们可以在课下了解更多的音乐家及其作品。
课堂总结
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课堂思考
课堂小结
音乐赏析
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
谢
谢
观
赏

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