资源简介

部编版四年级上册 2 走月亮 同步练习
一、选择题
1．课文《走月亮》反复写“啊，我和阿妈走月亮”的原因是（ ）
A．作者担心大家不知道“我”和阿妈散步的时候是在夜晚。
B．既抒发了“我”跟阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情，又在结构上起到了串联全文的作用。
C．家乡的月夜景色迷人，可“我”和阿妈不能停下来欣赏。
2．下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．阿妈，这不就是我们家的地吗？
B．沟水汩汩，很满意地响着。
C．是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
D．多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
3．选择正确的答案填在括号里。
课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？（ ）
A．家乡的月夜景色迷人。
B．抒发作者跟阿妈走月亮的欣喜之情。
4．课文题目“走月亮”的意思是什么？（ ）
A．月亮慢慢升起 B．“我”和阿妈在月亮下走
C．人走月亮也走 D．月光下水果的香味在走
5．有时候我们遇到问题百思不得其解，突然有了灵感，这真是（ ）
A．当局者迷，旁观者清。
B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
二、填空题
6．看拼音，写字词。
宁静的月夜，我qiān( )着妈妈的手去散步。我们走过kēng kēng wā wā( )的村道，走过河床铺满é luǎn shí( )的小溪，走过鱼儿yuè( )出水面的池塘，走过dào( )穗低垂的zhuāng jia( )地，走过pú tao( )挂满棚架的果园，我们是多么快乐啊！
7．静心练字。（按照笔画顺序写一写）
违_____________
狠_____________
既_____________
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．月光照亮了高高的点苍山。（改为“把”字句和“被”字句）
_______________________
2．阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）
_______________________
3．稻田像一块月光镀亮的银毯。（用加点词造句）
________________________
9．读句子，按要求完成练习。
月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
照样子，用“春雨”开头，写一句话。
_________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
①细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间又多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
②啊，我和阿妈走月亮……
——选自吴然《走月亮》
10．用恰当的词语填空。
( )的溪水 ( )的花香 ( )的鹅卵石 ( )的月光
11．细读文段画线句子，填空。
文段画线的句子使用了__________的修辞手法。这样写的好处是：_____________。
12．展开想象，把第①自然段省的内容补充完整。
运载许多新鲜的花瓣，运载___________，运载_______________。
读《走月亮（节选）》，做题。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香□是雪梨□是火把梨□还是紫葡萄□都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汨汨，很满意地响着。
13．在“□”里加上正确的标点符号。
14．这一段写的是____________________________________________。
15．“我”听到了_____________和___________，看到了夜鸟、_________________和___________。
16．下列句子中与“沟水汨汨，很满意地响着”所运用的修辞手法相同的是（ ）（多选）
A．他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬。
B．就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
C．枝条无精打采地低垂着，一动也懒得动。
D．他家的银子，说出来比皇帝家还多哩。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
课文《走月亮》是一篇充溢着诗情画意的散文，主要描绘了在秋天明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手走月亮的美好画面，文章情景交融、情谊深沉，体现了母女之间的那种温馨、甜美的亲情。
故根据课文内容可知，课文反复写“啊，我和阿妈走月亮”的原因是既抒发了“我”跟阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情，又在结构上起到了串联全文的作用。
故选：B。
2．D
【详解】
此题考查修辞手法。
“阿妈，这不就是我们家的地吗？”是一个反问句。意思是：阿妈，这是我们家的地。
“沟水汩汩，很满意地响着。”把沟水人格化，运用了拟人的修辞手法。
“是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？”是问题，“都有”是答案，此句运用了设问的修辞手法。
3． B
【详解】
4．B
【详解】
本题考查对课题的理解。“走月亮”指的是“我”和阿妈在月亮下散步。
5．B
【详解】
本题考查古诗及谚语积累，学生注意平时要多积累。
A项，“当局者迷，旁观者清”出自后晋刘昫的文言文《旧唐书》，原指下棋和看棋的人，后用以比喻当事人和旁观的人。比喻当事人往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚、全面。不符合题意。
B项，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自陆游《游山西村》，意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。也比喻在遇到问题百思不得其解，突然有了灵感。符合题意。
C项，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自苏轼《题西林壁》，意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。形容由于对客观事物的认识尚不全面，故不识事物其真正本质。故选B。
6． 牵 坑坑洼洼 鹅卵石 跃 稻 庄稼 葡萄
【详解】
本题考查学生看拼音写汉字的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“牵、洼、鹅、卵、稻、稼、葡、萄”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。
7． 违违违违违 狠狠狠狠狠 既既既既既
【详解】
本题考查了基本笔画和笔顺规则。
汉字的基本笔画是组成汉字的最小单位，每个字都是由基本笔画组成的。书写汉字时一定要根据字的笔画按照顺序来写。
违的笔顺名称为：横 横 横折钩 竖 点 横折折撇 捺。
狠的笔顺名称为：撇 弯钩 撇 横折 横 横 竖提 撇 捺。
既的笔顺名称为：横折 横 横 竖提 点 横 撇折 撇 竖弯钩。
8． 月光把高高的点苍山照亮了。
高高的点苍山被月光照亮了。 阿妈，这就是我们家的地。 太阳像红红的气球挂在天上。
【详解】
1．本题考查改为“把”字句和“被”字句。
改为“把”字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。应改为：月光把高高的点苍山照亮了。
改为“被”字句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。应改为：高高的点苍山被月光照亮了。
2．这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
即：阿妈，这就是我们家的地。
3．这道题考查学生的造句能力。
学生按照要求运用“……像……”这个词语造句，例句是比喻句，造句时注意。同时要注意书写正确、规范。
9．春雨滋润着碧绿的草芽，滋润着枝头的花蕾，也滋润着，滋润着人们的心田
【详解】
本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，照样子，用“春雨”开头写一句话。注意内容设计合情合理，表述合理即可。
例句以“照亮了……照亮了……也照亮了……照亮了”句式写出了月亮照亮了的景物，故在仿写时，注意运用相同的手法即可。示例：春雨滋润了翠绿的树叶，滋润了娇嫩的花蕾，也滋润了，滋润了山坡上的野草和野花。
10． 细细 迷人 灰白色 水塘里
11． 拟人 将小水塘拟人化，“抱”字写出了小水塘的淘气与可爱。
12． 许多辛勤的蜜蜂 许多晶莹的泡沫
10．
本题考查词语搭配。
“的”一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。答案不唯一，合理即可。
11．
本题考查赏析句子。
“抱”意思是用手臂围住。小水塘不能“抱着”月亮，这里运用的是拟人的修辞。“拟人”的作用有使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。此句中“抱”字写出了小水塘的淘气与可爱。
12．
本题考查补充句子。
发挥想象，根据当时的情景，写出“用树叶做小船”可以运载的东西即可。
13．。，，？
14．月光下的村庄
15． 秋虫唱歌 沟水流动的声音 鱼儿 果园的果子
16．BC
13．
本题考查标点符号的掌握。
这几句话中，“从果园那边”和“飘来果子的甜香”是连贯的两个分句，所以中间使用逗号，末尾使用句号。“是雪梨”、”是火把梨”、“还是紫葡萄”这三个句子表示相同事物，是并列的关系，所以使用逗号，而根据后文的“都有”可知，这三句话同时构成了设问句，所以末尾要使用问号。
14．
本题主要考查对段落内容的理解、分析和概括能力。
通读这段话的内容可知，主要描写的是果园里各种果子以及其他的活动着的动物和流动的沟水，这些都是月光下的村庄的景象。
15．
本题主要考查对段落内容的理解、分析能力。
结合选段内容分析可知，“秋虫唱着” 和“沟水汨汨”是“我”听到的声音，即秋虫唱歌，沟水流动；“夜鸟拍打着翅膀”、“鱼儿跃出水面” 和“月光下的果园”是“我”看到的景象。
16．
本题主要考查对修辞手法的理解、分析能力。
首先分析题中所给句子，这句话把沟水流动的形态拟人化，写沟水流动时的声音是“很满意”，使用了拟人的修辞手法，表现出沟水欢快流动的景象。
A．此句是由“讲究……”引导的排比句。运用了排比的修辞手法；B．本句将鸟儿的叫喊声用“勇敢”来形容，同时乌云还能听出“欢乐”，这些都是将鸟和乌云拟人化，运用了拟人的修辞手法；C．本句“无精打采”赋予枝条人的神态，使用了拟人的修辞手法；D．本句没有使用修辞手法。所以正确答案为BC。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑