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6.1食物链
一、学习目标
1.举例说出生物之间普遍存在着捕食与被捕食的关系。
2.概述食物链的含义，阐明食物链的特点，会画简单的食物链。
二、学习过程
【探究新知】
“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语表现了生物之间的 关系。
活动1：分析农田附近生物之间的食物关系
1.说出图中生物之间所有“吃与被吃”的关系。
2.制作卡片开展活动。按照“吃与被吃”的关系，用箭头将
右图生物连起来。例如：青草 → 蚱蜢 → 鸡。
生物之间的食物关系连在一起，像什么？
在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？
食物链的概念：在一定区域内，各种生物之间由于 所形成的联系就叫食物链。
4.观察上面写出的食物链，小组讨论完成以下问题：
（1）食物链起点生物是什么？
（2）食物链一般由哪几类生物构成？它们分别在生态系统中扮演什么角色？
鸡既可以在食物链的第2节，也可以在第3节，说明鸡既可以吃 ，又可以
吃 ，是 动物。
5.食物链的一般特点：
(1)食物链通常是由 开始；
(2)位于食物链中第2个环节的生物通常是 ；
(3)位于食物链其他环节的生物是 。
活动2：天敌与农林害虫
阅读课本第98-99页，回答下列问题
1.啄木鸟被人们称为“ ”， 猫头鹰被人们誉为“ ”。
2.利用 对农林害虫进行防治，这种方法叫生物防治。除了“天敌”防治外，生物防治的方法还有：
3.田里的青菜上长了许多菜青虫，一个同学用鸡放到田里去捕食菜青虫。你认为这样的方案可行吗？为什么？
【学以致用】分析食谱中的生物（即人与动植物之间的食物联系）
结合书P98图6-3，写出你今天午餐的食物，这些食物分别来自什么生物？写出这些生物之间的食物链，人是这些食物链的组成成分吗？如果是，人分别位于食物链的哪个环节？
三、学习反馈
1．能正确反映生态系统中食物链的是 （　　）
A．狮子→狼→兔→草 B．阳光→草→兔→狼
C．蝉→螳螂→黄雀 D．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
2．食物链开始的生物通常是 （ ）
A．食草动物 B．食肉动物
C．绿色植物 D．腐生生物
3．林业生产中，利用灰喜鹊防治松毛虫的方法属于 （ ）
A.物理防治 B.化学防治
C.自然防治 D.生物防治
4. 保护菜地里的青菜不被害虫损害的最好办法是 （ ）
A.多施肥，让庄稼长的健壮，能抵抗害虫
B.喷洒农药，用农药杀死农田里的害虫
C.养点鸡，让鸡吃害虫
D.保护农田里的青蛙，青蛙可以吃害虫
5. 用食物链的方式表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语，正确的是 （ ）
A.蝉→螳螂→黄雀 B.黄雀→螳螂→蝉
C.柳树→蝉→螳螂→黄雀 D.柳树→蝉→螳螂→黄雀→细菌
6．对“草→食草昆虫→食虫鸟”这条食物链的叙述，错误的是 （ ）
A．草是生产者 B．这3种生物之间是吃与被吃的关系
C．食草昆虫和食虫鸟都是消费者 D．食物链中的生物即可组成一个生态系统
参考答案：1-6：D、C、D、D、C、D

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