资源简介 6.1食物链一、学习目标1.举例说出生物之间普遍存在着捕食与被捕食的关系。2.概述食物链的含义,阐明食物链的特点,会画简单的食物链。二、学习过程【探究新知】“螳螂捕蝉,黄雀在后”,这句成语表现了生物之间的 关系。活动1:分析农田附近生物之间的食物关系1.说出图中生物之间所有“吃与被吃”的关系。2.制作卡片开展活动。按照“吃与被吃”的关系,用箭头将右图生物连起来。例如:青草 → 蚱蜢 → 鸡。生物之间的食物关系连在一起,像什么?在食物链中,连接各种生物的“箭头”表示什么意思?食物链的概念:在一定区域内,各种生物之间由于 所形成的联系就叫食物链。4.观察上面写出的食物链,小组讨论完成以下问题:(1)食物链起点生物是什么?(2)食物链一般由哪几类生物构成?它们分别在生态系统中扮演什么角色?鸡既可以在食物链的第2节,也可以在第3节,说明鸡既可以吃 ,又可以吃 ,是 动物。5.食物链的一般特点:(1)食物链通常是由 开始;(2)位于食物链中第2个环节的生物通常是 ;(3)位于食物链其他环节的生物是 。活动2:天敌与农林害虫阅读课本第98-99页,回答下列问题1.啄木鸟被人们称为“ ”, 猫头鹰被人们誉为“ ”。2.利用 对农林害虫进行防治,这种方法叫生物防治。除了“天敌”防治外,生物防治的方法还有:3.田里的青菜上长了许多菜青虫,一个同学用鸡放到田里去捕食菜青虫。你认为这样的方案可行吗?为什么?【学以致用】分析食谱中的生物(即人与动植物之间的食物联系)结合书P98图6-3,写出你今天午餐的食物,这些食物分别来自什么生物?写出这些生物之间的食物链,人是这些食物链的组成成分吗?如果是,人分别位于食物链的哪个环节?三、学习反馈1.能正确反映生态系统中食物链的是 ( )A.狮子→狼→兔→草 B.阳光→草→兔→狼C.蝉→螳螂→黄雀 D.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰2.食物链开始的生物通常是 ( )A.食草动物 B.食肉动物C.绿色植物 D.腐生生物3.林业生产中,利用灰喜鹊防治松毛虫的方法属于 ( )A.物理防治 B.化学防治C.自然防治 D.生物防治4. 保护菜地里的青菜不被害虫损害的最好办法是 ( )A.多施肥,让庄稼长的健壮,能抵抗害虫B.喷洒农药,用农药杀死农田里的害虫C.养点鸡,让鸡吃害虫D.保护农田里的青蛙,青蛙可以吃害虫5. 用食物链的方式表达“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一成语,正确的是 ( )A.蝉→螳螂→黄雀 B.黄雀→螳螂→蝉C.柳树→蝉→螳螂→黄雀 D.柳树→蝉→螳螂→黄雀→细菌6.对“草→食草昆虫→食虫鸟”这条食物链的叙述,错误的是 ( )A.草是生产者 B.这3种生物之间是吃与被吃的关系C.食草昆虫和食虫鸟都是消费者 D.食物链中的生物即可组成一个生态系统参考答案:1-6:D、C、D、D、C、D 展开更多...... 收起↑ 资源预览