3.2探究——比较物体运动的快慢教案-2022-2023学年北师大版八年级物理上册(表格式)

资源下载
  1. 二一教育资源

3.2探究——比较物体运动的快慢教案-2022-2023学年北师大版八年级物理上册(表格式)

资源简介

3.2探究——比较物体运动的快慢
教学目标:
1. 会用定性和定量的方法比较物体运动的快慢。.通过比较物体运动快慢的方法建立速度概念的过程,使学生体会科学研究的一般方法---控制变量法。
2.知道物体运动快慢用速度表示。
3.知道在国际单位制中速度的单位是m/s.
4.能用速度公式v=s/t进行简单计算.
5.初步了解用路程—时间图像描述匀速直线运动,会观察图像解决问题。
教学重点和难点:
1.重点:比较物体运动快慢的方法 、速度的概念.
2.难点:速度图像.
课前准备:
教学器材:学生分组实验器材(小车、斜面、停表、刻度尺)
教学过程设计:
教学过程 教师活动 学生活动
引入新课设计探究活动,总结比较物体运动快慢的方法 播放视频,运动的快慢一提出问题:1.百米赛跑中怎样比较谁跑得快?2.在为到达终点前怎样比较谁跑得快?二、设计方案:教师提供两辆不同规格的玩具小汽车A、B,长木板、钟表、刻度尺等工具.a.组织学生分组讨论、设计定性比较小车A、B运动快慢的方案.讨论的参考题目有:1.如何定性比较两辆小车运动的快慢?可以有哪些方法?2.怎样保障两辆小车能做直线运动?b.组织学生分组讨论、设计定量比较小车A、B运动快慢的方案.讨论的参考题目有:1.怎样测量两辆小车运动的不同距离?2.怎样测量两辆小车运动的不同距离?3.怎样记录小车运动的时间?实验操作:四、交流讨论: 学生注意观察,对运动的快慢有一个初步的认识。学生讨论得出:谁先到达谁跑的快(路程相同,时间短的快)谁跑在前头谁跑的快(时间相同,路程长的快)学生讨论出方案并设计记录表格方案:a.比较两辆小车在相同时间内,哪辆行驶的距离长,或让小车行驶相同的距离,看哪辆用的时间短.b.记录下两辆小车行驶的时间t1、t2,测量出它们行驶的相同距离s,分别计算出s/ t1、s/ t2的比值,比较它们的大小;还可以记录下两辆小车在相同的时间t内行驶的不同距离s1和s2,分别计算出s1/ t、s2/ t的比值,比较它们的大小. 学生设计表格并小组讨论交流.学生分组实验小组内和小组之间交流观察到的现象,讨论比较A、B小车运动快慢的依据和条件;交流讨论得出的定性结论.
速度:教师讲解速度概念并规范解题步骤 教师讲解:描述物体运动快慢的物理量需要用路程和时间两个物理量,把“物体在单位时间内通过的路程称为速度”.速度的计算公式是什么?单位又是什么?例题(课本课后作业1)说明用物理公式解决问题的规范步骤. 学生自己说出公式,并自己推导出速度的单位.
匀速直线运动 通过观察玩具小车快慢不变的直线运动,归纳出匀速直线运动的概念.对比以前学习的密度图像,进行知识的迁移. 学生分组实验:让玩具小车在直木板上做快慢不变的直线运动,从某一时刻起,测量出跟时间相对应路程的一组数据: 学生分组实验并记录描点.
玩具车行驶的时间t(s)
玩具车行驶的距离s(m)
教师引导学生利用描点法画出s—t时间图像.教师引导学生讨论图像的物理意义:说明过原点的一条直线,代表车行驶的路程与所用的时间成正比,即s/t是个恒量.
小结 本节课你学到了什么内容出示视频《运动的快慢》 学生反馈观看,记忆
达标测试 完成课件达标测试题1-4 独立完成
教学反思
PAGE

展开更多......

收起↑

资源预览