资源简介

(共18张PPT)
棉 花 糖
一、教学目标 ：
1、了解不同工具带来的绘画乐趣,通过触摸体验激发幼儿对绘画的感知与兴趣；
2、感受色彩——探究特殊工具的使用——学生创作——作品评价
（教师引导启发与学生自主体验探究结合）

二、教具准备：

(学生) 黑卡纸、水粉颜料、报纸、水粉笔、洗笔水桶、双面胶、眼睛贴、
(教师)剪好的嘴巴、棉花实物
其他（教学步骤 ：）
1、教师稳定学生情绪，点评学生绘画日记，营造课前良好氛围。
2、趣味猜猜猜导入课堂,激发学习兴趣：
教师描绘：“今天老师给小朋友们带来一个很神奇的东西，它就在老师的袋子里，我请小朋友们上来摸摸看，是什么感觉？邀请每位小朋友上来摸一摸：
a: 教师与学生互动问答：是什么感觉？你猜出来是什么了么？它和我们平时吃的一样东西非常像噢。
b:这么美味的棒棒糖，你们想不想吃呀？那今天我们把它画出来好不好？（调动学生的绘画兴趣）
c:教师出示绘画工具：紫色、绿色、橙色水粉和报纸球球，提问：“我们可以用报纸来看新闻，还可以用来做什么呢？可以用来蘸一蘸、印一印（引导学生探索拓印的方法，提高学生的学习兴趣）。
3、教师演示报纸蘸颜料拓印的方法与步骤：
（注意：边示范边讲解印的时候可以印出来你喜欢的棉花糖形状）
4、印好棉花糖形状后，把老师提前准备好的眼睛贴和嘴巴贴在棉花糖宝宝上。
5、最后可在空的地方添加一些拓印（丰富画面，让画面更饱满。）
6、学生作画 ，教师辅导：（注意教学常规的培养，让学生养成良好的作画习惯）
7、作品展示与点评：
（让孩子自主表达绘画的过程和感受，教师和家长给予鼓励与表扬）
摸一摸
老师袋子里的东西。
说一说
你有什么感受？
猜一猜
粒粒四方方,锅转白云祥。插上金箍棒,拿到嘴边尝
打一食物
棉
花
糖
棉花糖由来：
拉丝棉花糖的来源正是这种零食，在1904年的圣路易斯世博会上，一位美国牙医和一位糖果商联合发明出一种能自动将糖果拉成丝的机器，并且把做好的绵软的糖果取名为“仙女丝”。仙女丝在当时大受好评，一直延续到20世纪，这个名字被改名为“棉花糖”。
棉花糖分为两种，一种是蓬松宛如云朵一般的街头小吃，还有一种是塑封包装的棉花软糖。
说一说
你吃过什么口味的棉花糖？
看到这些颜色，你想到了什么口味的棉花糖？
涨知识：
棉花糖是怎么做出来的？
简单棉花糖机器
拉丝棉花糖的制作过程非常简单，将糖粉在高温的容器中加热融化，机器内部高速旋转产生离心力，糖浆从容器的小孔喷出，遇到空气迅速冷却成糖丝，用一根小棍子缠绕这些糖丝，糖丝越积攒越多，逐渐形成蓬松的形态，如果想要多种颜色的棉花糖，就加入添加可食用色素的糖粉。
不同造型---棉花糖
你看到了这些棉花糖的表情了吗？是不是很可爱 我们一起画画吧！
童画美术教学体系简介
主讲：黄春云
学生作品欣赏：

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