资源简介

(共24张PPT)
台灯
舞台灯光
煤油灯
路灯
1949 年前，多数农家点的是陶瓷制成的豆油灯。后来有了煤油灯，瓶口上扣一个铁制圆盖，当中嵌着细铁管，管内有一根灯芯，煤油渗润上来。再后来有了罩子灯、汽灯。随着科技的发展，有的地方建立了发电厂。改革开放后，城乡百姓逐渐用上了电灯。“耕地不用牛，点灯不用油”成为现实。
灯的历史
《灯光》
王愿坚
部编版六年级上册语文
千钧一发
jiān
歼灭
照耀
倚靠
电钮
憧憬
微弱
暴露
牺牲
璀璨
聚精会神
震天动地
jūn
cuǐ
càn
自言自语
我会读
理解词语
豫皖苏 围歼战 交通沟 胸墙 突击连 整编师
地堡 电钮 憧憬 黑魆魆 千钧一发 璀璨
豫皖苏 ——豫皖苏：豫，河南省的简称。皖，安徽省的简称。
苏，江苏省的简称。
围歼战 ——包围起来歼灭敌人的战斗。
——阵地内供交通联络的壕沟，也叫交通壕。
——为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，
在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
豫皖苏
围歼战
交通沟
胸 墙
——担负突破任务的先头连队。
—把一军压缩成一个加强师，同时补充新兵和火炮。
——千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。
——形容珠玉等光彩鲜明。
突击连
整编师
千钧一发
璀 璨
体会“灯光” 的含义
三者之间有什么联系呢？
战场上微弱的火光
郝副营长书上插图中的灯光
天安门前璀璨的灯光
如今的美好生活
未来的美好、幸福生活
革命先辈的努力、牺牲
战场上微弱的火光
郝副营长书上插图中的灯光
天安门前璀璨的灯光
如今的美好生活
未来的美好、幸福生活
革命先辈的努力、牺牲
研读“广场上的灯光”
广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆(xū)魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
象征美好的生活和国家的强盛。
象征过去的社会黑暗，幸福的生活是由先辈的努力和牺牲换来的。
这些段落里哪些细节让我们感受到人们对美好生活的向往？
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
对插图中看书的孩子表示羡慕
“多好啊! ” 他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问:"记者，你见过电灯吗 "
我不由得一愣，摇了摇头，说:“没见过。” 我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!” 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
向往和憧憬未来美好生活
当时情况
出现次数
时 间
地 点
看 到
想 到
第一次
第二次
第三次
清明节前的晚上
天安门广场
广场上千万盏灯
祖国的建设发展的真快啊！
战斗前夕
交通沟
书中插图
要是能见一见电
灯该多好啊！
战斗前夕
交通沟
书中插图
胜利了，孩子们都能够在明亮的灯光下学习，是多么幸福的事情！
理解“灯光”的深刻含义
1.电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。
2.“灯光”象征幸福安乐的生活，课文以“灯光”为题，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想而英勇献身的崇高精神。
郝副营长是一个积极上进，热爱读书；热爱孩子，向往美好生活；英勇善战，勇于牺牲的战斗英雄。
郝副营长给你留下了怎样的印象？
课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门前的灯，有什么深意？
以灯光为线索，贯穿全文，并在开头结尾都写到天安门前的灯，为了告诉读者：这样温暖明亮的灯光,这样的幸福生活来之不易，我们千万不要忘记那些给我们带来幸福生活的革命先烈！
现在
往事
现在
华灯照耀“多好啊”
璀璨的华灯
深情的回忆
战前憧憬“多好啊”
战斗受阻“英勇献身”
战斗结束“全歼敌军”
歌颂先烈
珍惜幸福
谢谢
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《灯光》教学设计
教学目标：
1.会读并理解“憧憬 黑魆魆 千钧一发 璀璨“等词语。
2.了解文中天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？（重难点）
3，关注场景和细节描写，体会革命先烈对未来的峨眉号憧憬和为此做出的贡献，冻得今天的幸福生活来之不易。
教学过程：
一、检查预习 理解词语
1.光随处可见，绚丽的舞台灯光、明亮的台灯、闪烁的路灯…可你知道这灯光的背后还有怎样的的故事吗？（板书课题）
2.课前大家预习了课文，注意把这些词语读准确。
这些词语很多和战争有关，你理解第一行这些词语的意思吗？
二、体会“灯光”的意义
1.默读课文，把描写三种光的句子画出来。思考：三者之间有什么关系？
2.这三种光对应的什么意思呢？尝试完成下边的连线。
结合连线我们会发现，这篇课文表面上一直在讲光，实际在写先辈憧憬美好的生活，他们不断努力，甚至牺牲了自己的生命，终于让我们过上了美好的生活。
3. 想一想：这些灯光分别是在什么样的场景下出现的？把你的体会以关键词的形式批注下来。
4.通过研读细节，我们明白了现在的幸福生活是由一位位革命先辈用努力和牺牲换来的，郝副营长就是其中一位。这样的先辈还有很多，看课后阅读链接，了解革命先辈。
毛主席为了革命事业日夜操劳。《狱中联欢》让我们了解到革命者在狱中还保持乐观。
4.“插图上的灯光” 又有哪些细节引起你的关注呢？哪些细节让人感受到人们对美好生活的向往呢？
四、理解灯光的深刻含义
1.三次灯光之间有什么联系？与课文题目又有什么联系？
正因为有郝副营长这样的革命先烈的牺牲，才会有现在的幸福生活。“灯光”代表着他们对美好的生活的追求。正因为有战场上微弱的火光，才会有天安门广场璀璨的灯光。
2.郝副营长给你留下怎样的印象？
3.课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门前的灯，有什么深意？
以灯光为线索，贯穿全文，并在开头结尾都写到天安门前的灯，为了告诉读者：这样温暖明亮的灯光,这样的幸福生活来之不易，我们千万不要忘记那些给我们带来幸福生活的革命先烈！
板书设计：
灯光
天安门广场
战场上的灯火
插图上的灯光
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8灯光
一、根据课文内容填空。
课文按 表达方式记述。作者是 。课文通过对一件关于 的往事的回忆，歌颂了革命先烈的 精神，说明今天的幸福生活 。
二、课文理解。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
1．联系上下文理解词语。
黑魆魆：
千钧一发：
2．文中“千钧一发的时刻”是指：
3.郝副营长为什么要点燃那本书？
三、类文阅读。
这儿是中国的土地！
管 桦
雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗？我把他们带到地雷阵里，对，就这么办！
雨来又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心。他站在那儿一动不动。日本军官抽出洋刀架在雨来的脖子上：“赶快带路！”
鬼子推搡着雨来，雨来愤怒地说道：“这么推搡我，还不把我推到地雷上！”鬼子松了手。
到了村东大道上，鬼子看到那些红纸、绿纸说：“这儿真的有地雷？”
雨来说：“不信拉倒，你踩踩试试！”可鬼子没一人敢踩。
雨来领着200多个鬼子在假地雷阵里转了半天。雨来故意吓唬鬼子：“小心地雷！”一个鬼子踩到一处松软的土地，以为踩上了地雷，吓得赶紧趴在地上，好几个鬼子也跟着趴在地上，叽哩哇啦乱叫。
转来转去，终于要到地雷区了。雨来琢磨得想个办法逃走。
雨来领着鬼子走上了河堤，前边堤上，大路上都埋有地雷。距离第一个地雷不远了，可雨来却大声嚷着：“前面，地雷地没有！”
离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。
鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来，这里是地雷区啊！没有多长时间，200多个鬼子死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。
1.找出文中的拟声词写在横线上，再写两个。
2.文中画线句子是对雨来的 描写，表现了雨来的 。
3.“一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来。”这是一个________句，请你仿写一句：
4.雨来想到了什么好主意逃走？
5.你觉得雨来是一个怎样的孩子？
参考答案
一、根据课文内容填空。
课文按倒叙表达方式记述。作者是王愿坚。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的舍己为人精神，说明今天的幸福生活来之不易。
二、课文理解。
1.形容黑暗无光。
一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。
2.守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系。
3.点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。
4.联系课文想一想，此时他正在“默默地沉思”（ C ）。
A.如何快速地攻破敌人的防线，为全军打开道路
B.怎样才能不和突击连失去联系
C.等胜利了，让孩子们在电灯下学习
三、类文阅读。
1.叽哩哇啦 轰！轰！轰！ 示例：稀里哗啦 呼呼呼
2.心理 聪明机智
3.比喻 示例：茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
4.雨来假装一脚迈空栽到河里去被水冲走。
5.我觉得雨来是一个勇敢机智的孩子。
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