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师说 复习案
【使用说明与学法指导】1.对照注释研读课文，并参考“知识链接”基本理解文章大意，并准确诵读和断句。 2. 在充分预习的的基础上，认真独立完成导学案上的基础梳理内容，疑难处红笔做好标记，并填写在“我的疑问”处。（A层牢固掌握基础知识，总结规律方法，并自主进行拓展；B层完成规定任务，做好方法规律的总结及基础落实；C层完成规定任务，力争落实好基础知识。）3. 认真限时（30分钟完成），规范书写，独立完成，保证学案完成质量。【学习目标】1. 扎实掌握“师、传、道”等文言实词；学习“之、于、其”等文言虚词的用法；梳理归纳本文的通假字“受、不”、古今异义词“学者、所以、众人、小学、从而、不必、古文”等；掌握词类活用及特殊文言句式。2.反复诵读，学习正反对比的论证方法。3.激情投入，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
预习案
梳理检测一、找出下列各句中的通假字并解释：
直不百步耳。（ ） 则无望民之多于邻国也。 （ ） 颁白者不负戴于道路矣。 （ ）涂有饿殍而不知发。（ ）輮以为轮。（ ） 虽有槁暴。 （ ）则知明而行无过矣。（ ） 君子生非异也。 （ ）合从缔交。 （ ） 威振四海。 （ ） 陈利兵而谁何。（ ） 始皇既没。 （ ）倔起阡陌之中。（ ）所以传道受业解惑也。（ ）赢粮而景从。 （ ） 或师焉，或不焉。（ ）
二、解释下列句中加点的古今异义词的古义和今义。
河内凶，则移其民于河东。 （古义： 今义： ） 是使民养生丧死无憾也。 （古义： 今义： ）五十者可以衣帛矣。 （古义： 今义： ）然而不王者，未之有也。 （古义： 今义： ）君子博学而日参省乎已。 （古义： 今义： ）用心一也。 （古义： 今义： ）非蛇鳝之穴无可寄托者。 （古义： 今义： ）以为桂林、象郡。 （古义： 今义： ）赢粮而景从。 （古义： 今义： ）山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（古义： 今义： ）古之学者必有师。 （古义： 今义： ）是故无贵无贱，无长无少。 （古义： 今义： ）今之众人，其下圣人也亦远矣。（古义： 今义： ）小学而大遗。 （古义： 今义： ）弟子不必不如师 （古义： 今义： ） 指出下列加点词的词类活用情况并解释。
填然鼓之 （ ） 树之以桑 （ ）五十者可以衣帛矣 （ ）谨庠序之教 （ ）
然而不王者 （ ） 狗彘食人食而不知检 （ ）非能水也 （ ） 君子博学而日参省乎已 （ ） 用心一也 （ ）上食埃土，下饮黄泉 （ ）履至尊而制六合 （ ） 序八州而朝同列 （ ） 子孙帝王万世之业也 （ ）内立法度（ ）席卷天下，包举宇内，囊括四海 （ ）尊贤而重士 （ ）天下云集响应 （ ） 赢粮而景从（ ）外连衡而斗诸侯 （ ）吞二周而亡诸侯（ ）山东豪俊遂并起而亡秦族矣 （ ）会盟而谋弱秦 （ ） 以愚黔首 （ ）以弱天下之民 （ ）是故圣益圣（ ） 愚益愚 （ ）则耻师焉 （ ）吾从而师之 （ ）孔子师郯子 （ ）
四、指出下列句子的文言句式
然而不王者，未之有也。 （ ）申之以孝悌之义。 （ ）颁白者不负戴于道路矣。（ ）五十者可以衣帛矣 （ ） 七十者可以食肉矣。 （ ）青，取之于蓝，而青于蓝 （ ） 輮以为轮 （ ）冰，水为之，而寒于水。 （ ）
蚓无爪牙之利，筋骨之强 （ ）身死人手，为天下笑者，何也？ （ ） 委命下吏 （ ）在划线处补充相应语句。或百步而后止，或五十步而后止。 ， ？谨庠序之教，申之以孝悌之义， 。故不积跬步， ；不积小流， 。故木受绳则直，金就砺则利， ， 。假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ，善假于物也。良将劲驽守要害之处， 。天下已定，始皇之心，自以为关中之固， ， 。斩木为兵，揭竿为旗， ，赢粮而景从。 。然后以六合为家，崤函为宫； ，身死人手，为天下笑者，何也？ 。古之学者必有师。 ， 。是故无贵无贱，无长无少， ， 。彼童子之师，授之书而习其句读者， 。是故弟子不必不如师， ，问道有先后， ，如是而已。【我的疑问】 【自主学习指导】知人论世，掌握这些基础知识，便于深入理解韩愈的写作目的。理解课文中的重点文言实词虚词的含义，是学习文言文的基础。整体把握课文内容，是深入理解文章论证方法的基础。提出自己的疑难问题，合作解决。
探究案
一、翻译下面句子，标出句式及重点实词虚词的用法，并进行赏析。1.古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。提示：这两句在全文中的地位？2.（1）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（3）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。提示：上面三句话分别是从哪个角度来论证的？3.弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。提示：本句与论点的关系如何？二、概括本文论证方法。1.课文的第二段是用对比手法写的。说说这一段用了几组正反对比的事实论据，这样对比有怎样的论证作用。 2.第二段和第三段是从什么角度论述的？运用了怎样的论证方法？三、鉴赏评价本文讲了许多从师的道理，那些对我们今天有借鉴意义？谈谈你的认识。 在理解字词的基础上翻译句子，并通过重点句思考本文如何展开议论的。 小组成员各抒己见，组长做好总结提升，形成小组意见，再在班内交流。课外拓展阅读，进一步理解课文，积累论据。
训练案
列句中“而”字用法不同于其他三项的一项是（ ）吾尝终日而思矣 B.臂非加长也，而见者远 C.登高而招 D.顺风而呼1．指出下列句子加点字与例句中“耻”字用法不同的一项（　 　　）例：其下圣人也亦远矣，而耻学于师A.吾从而师之 B.天下云集响应 C.且庸人尚羞之 D.孔子登东山而小鲁3．下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（　 ） ①古之学者必有师 ②师者，所以传道受业解惑也 ③今之众人，其下圣人也亦远矣 ④小学而大遗，吾未见其明也 ⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子 ⑥年十七，好古文 A．全不相同 B．②③⑤和现在的用法相同 C．全都相同 D．①③⑥和现在的用法相同 5．指出对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（ ）①爱其子，择师而教之 　②作《师说》以贻之 ③古之学者必有师④巫医乐师百工之人 　⑤师道之不复，可知矣 ⑥彼童子之师⑦郯子之徒 　　　⑧师道之不传也久矣 　⑨句读之不知 ⑩惑之不解A.①②/③④/⑤⑦/⑨⑥/⑧⑩ B.①②/③⑥/④⑦/⑤⑧/⑨⑩C.①③/②⑤/④⑦/⑥⑩/⑧⑨ D.①⑤/②④/③⑥/⑦⑩/⑧⑨【我的收获】 自测习题，看看今天的课堂效果如何。写下自己的收获，在一点一滴中体会自己成功的快乐。

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