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项脊轩志
一、课时目标
1．掌握重点实词和虚词的意义和用法。
2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法。
3．学习本文语言清新、凝练的特点。
二、作者简介
归有光，字熙甫，昆山(今江苏昆山)人，生于明正德元年(1506)。中了嘉靖十九年(1540)举人，会试屡次不中，徙居安亭江上，读书讲学，四方来从学的人很多，海内称为震川先生。六十岁上，嘉靖四十四年才中了进土，选为湖州长兴县知县，移顺德通判。隆庆中，任南京太仆寺丞，卒于官(隆庆五年，1571)。有《震川文集》四十卷。
归有光是明代杰出的散文家，在散文创作方面有很深的造诣，。他反对拟古主义，反对“拾人之涕唾”，提倡独抒胸臆，强调真情实感。他的这种文风，发扬了唐宋古文的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，时人称他为“今之欧阳修”，后人誉其散文为“明文第一”。
归有光的散文不是写重大的社会题材，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子夫妻兄弟之间的深情。他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。《项脊轩志》可为代表。
三、预习环节
1．给下列加点的字注音。
渗漉（ ）修葺（ ）垣墙（ ）栏楯（ ）冥然（ ）老妪（ ）先妣（ ）
呱呱（ ）象笏（ ）长号（ ）扃牖（ ）凭几（ ）偃仰（ ）瞻顾（ ）
偃仰啸歌（ ）万籁有声（ ）婢女（ ）阖门（ ）异爨（ ）栖息（ ）
2． 归纳重点词语：
得 又北向，不能得日 （ ） 凡 凡再变矣 （ ）
轩凡四遭火，得不焚 （ ） 轩凡四遭火（ ）
然 室始洞然 （ ）
冥然兀坐 （ ）
然余居於此（ ）
四、走进课文
3．《项脊轩志》是作者两个时期所写。前一部分写于１９岁，后一部分写于３２岁。在作品细腻的描写中，我们能读到他从少年到中年时期的心境变化，作者说“余居于此，多可喜，亦多可悲”，这句话在文中起何作用，试分析归有光的悲喜之处。（结合作品）
4．这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结。这样的写法有什么好处？
五、基础巩固
5．选出下面划横线的字注音没有错误的一项（ ）
A．旧时栏楯（shǔn） 冥然兀坐（wù）B．垣墙周庭（yuán） 先大母婢也（bēi）
C．余扃牖而居（jiǒng） 呱呱而泣（gū）D．家有老妪（ōu） 万籁无声（lài）
6．选出对下面划横线的字词解释有误的一项（ ）
A．往往而是（到处） 亦遂增胜（美） B．而母立于兹（你的） 顷之（音节助词）
C．大类女郎也（像） 乳二世（用乳汁喂养）D．大母过余（过问） 逾庖而宴（厨房）
7．下边有关的文化常识说法有误的一项是（ ）
A．“诸父”即伯父、叔父的统称；“先大母”，即已去世的祖母。
B．“三五之夜”即农历每月十五的夜晚，“十五”又称“望”，如“丁卯年三月之望”，
即丁卯三月十五。
C．“象笏”，即象牙做的笏。笏，就是封建时代，官员们上朝时所用的手板，有事可记于上，以备忘。
D．“公”、“子”、“先”在文言文中常用作尊敬的称呼，“婢”、“妾”则常作女子谦称。
8．填入下面一段文字括号中的文言虚词，正确的一项是（ ）
庭中始为篱，（ ）为墙，凡再变（ ）。家有老妪，尝居（ ）此。妪，先大
母婢（ ），乳二世，先妣抚（ ）甚厚。
A．已 矣 于 也 彼 B．已 也 于 矣 其
C．已 矣 于 也 之 D．已 也 于 也 之
9．从词类活用的角度，选出一句不同类的（ ）
A．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。 B．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
C．吾家读书久不效。 D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
10．下列句子翻译正确的一项是（ ）
A．室西连于中闺，先妣尝一至。
译：轩跟西边的内室相接，过世的母亲曾经来过一次。
B．迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
译：等到诸位伯父（分家）别起炉灶，里里外外装了许多小门，隔墙到处都是。
C．吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
译：我的妻子从娘家省亲回来，转述小妹们的话说：“听说姐姐家里有个南阁子，那么阁子又是什么样子的呢？”
D．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
译：项脊轩共遭过四次火灾，能够不被烧掉，大概是有保护神吧。
参考答案
3．“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句。起承上启下的过渡作用；“多可喜”转景入画，“多可悲”点人事兴衰。
少年归有光的心境：
“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注”——条件虽然艰苦，然而对未来的希望让他苦中有乐
“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。”
——　这里给我们刻画了一个好静、安祥、勤奋和深思的少年形象
“明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”
——一个充满激情奋发向上的读书郎的形象跃然纸上，让人为之心潮澎湃。
小结:可喜之情
妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎 欲食乎 ’吾从板外相为应答。”——幼年没有感受到母爱，只能借他人之口回忆母亲，更增加了内心的悲凉
(先大母说)“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”
(先大母)顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”
------祖母殷殷期盼，深印在心
另一方面，归家已经出现了衰败和离析的局面：
“尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。”
“迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。”
——归氏先人曾为大官而在昆山形成了一个大家族，可是，到了归有光这一代，家道已衰，分崩离析。归家这样一个家庭当然渴望有一个能够支撑门户、重振家声的人物出现，所以，归有光肩上的期望之负是很重的。给他内心造成了很大的压力。
小结：难言的伤痛，不老的亲情，悲多于喜。
4．文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有批把树，吾妻死之年所手植也。”看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。“黯然销魂者，唯别而已矣！”何况这一番是永别呢！枇杷树“今已亭亭如盖矣”。由“亭亭如盖”的树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已去，占据着心头的只是一片怅惘之情。这一句话，托物寓情；同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。言简意丰情深，耐人寻味。
5．A 6．D 7．D 8．C 9．D 10．C
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