资源简介

课 题 1.跑的各种游戏；2.途中跑～中速跑。 课 时 1 课型 新授
集体备课 人 员 主备人
课 标 要 求 体现学生的主体地位，积极调动学生的内在积极性。 组织学生自主学习，让学生体验运动的乐趣，提高学生的实践能力和创新精神。 3、掌握跑的基本动作方法，发展学生的力量、灵敏、速度等
教 材 分 析 快速跑是人的最快位移能力的体现，小学生特别是低年级段学生对快速跑有一股“天性的”偏爱，也最能适应学生好动、爱玩的心理特点。另外，通过快速跑的练习，可以培养学生团队、竞争意识，这是其它教材所无法替代的。。
学 习 目 标 认知目标：讲解后了解途中跑的名称、意义。 2、技能目标：学习途中跑技术，体会蹬摆相结合的技术，90%以上的学生能做出连贯、正确的途中跑动作。 3、情感目标：通过游戏，发展灵敏、速度等身体素质，培养勇于进取，善于克服挫折、困难的意志品质。
教学重难点
教 学 准 备 小绳10～15条，挂图。
教学过程 学习 内容 教师 活动 学生 活动 次数 组织队形 评价 标准
准备部 分 8 分 钟 一、课堂常规 1．师生问好 2．宣布本课内容及要求 3．宣布本课教学目标，简述教学过程、要求及目的。 4.检查、整理服装。 5.安排见习生。 二、准备活动 1.慢跑游戏：约150～200米。 2.各种方式的走步： ①大步放松走； ②小步走、快速走。 3.热身操 ①伸展运动； ②体侧运动； ③踢腿运动； ④全身运动； ⑤跳跃跳起。 3.诱导练习： ①原地摆臂10″。 ②原地高抬腿走10次 1．精神饱满，有激情 2．声音洪亮 3．检查学生人数。 4．安排见习生。 1．教师领做，伴随语言引导 2．对学生的表现给予肯定并表扬 3．营造良好氛围 1.精力集中，神情专注。 2．向教师问好。 3．认真听讲，了解课的内容及要求。 1．掌握练习方法，投入练习。 2．躲闪灵活，动作敏捷，注意安全。 3.积极模仿。 1．练习认真，感受动感节奏。 2．融入练习，积极表现。 3．体验运动乐趣。 1 4×8 组织方法： ▲ 练习队形： 要求：集合能做到快静齐 游戏方法： 学生分成2～4队，每队分甲乙人数相等的两组，甲组队员跑至乙组，拍乙组第一人手后(站到乙组排尾)，乙组人员才能向甲组方向跑去，跑到甲组拍甲组第二人手后站到甲组排尾，直至甲乙组队员跑完，回到原位。快者为胜，排出各队组名次顺序，激发热情。 集合能做到快静齐 慢跑时轻松，准备活动时动作连贯舒展。 动作规范，韵律感强
基 本 部 分 28 分 钟 一、学习各种方式跑的游戏。 1.兔子跑～兔子坐 动作方法： 每个人都可以触摸任何人，并且用喊“兔子坐”的方法使同伴坐下，用喊“兔子跑”的方法可把同伴解救出来。 2.1～2～3捕捉 3.巧取跳绳 游戏规则： ①持绳者仅限跑出至自己的底线处； ②不得冲撞 二、学习途中跑技术～中速跑 动作方法： 上体正直稍前倾； 两臂屈肘前后摆动； 前摆大腿向前上方摆动； 脚前掌富有弹性的着地； 后蹬充分有力； 整个动作放松、舒展 1讲解各种跑的方法及动作要领，建立快速跑的思维定势； 2、组织学生学习。 3教师应讲清练习的方法和要求，并让学生了解教师的口令含义，懂得按口令、信号的要求做动作； 师讲解途中跑的动作要领； 师示范动作。 组织学生练习。 1、自由结伴，交流、切磋快速跑的基本技术，琢磨、体验跑的正确方法。 学法指导： 2、观察示范动作，注意教师跑时身体姿势、两臂摆动、两脚着地等动作； 3、认真琢磨，积极参与实践活动，体会跑的乐趣。 4、巧取跳绳练习6分钟； 学生仔细听比赛规则。 按规则参加比赛。 学生认真听老师讲解技术要点。 试着模仿动作。 认真练习。 3—4 次 3-6次 组织：分四组进行，各组根据提供的器材进行练习。 要求： 1、兔子跑～兔子坐练习4分钟； 2、1～2～3捕捉练习6分钟； 游戏方法： 两组学生在排球场端线处相对而立，另一组学生持绳并把它放在中线处，然后退出原地。在教师给了信号后，两组学生要在没有被同伴触摸的情况下，把绳子带回到自己的底线处。完成了这个任务的人或者及时触摸到同伴的人获胜。 组织形式： 先做一些简单跑的活动，以后逐渐引向正规，增加难度，2～4人1组练习并列同步跑30～40米。 要不怕苦，不怕累； ●团结协作，勇敢进取； ●善于克服挫折、困难的意志品质。 在遵守比赛规则的条件下，取绳子最多的小组获胜。 中速自然跑2～4人1组，依次练习40米×5次。 ●跑步时按正确动作方法练习；
结 束 部 分 4 分 钟 1、放松运动。 舞蹈：北京的金山上。 2.教师对本节课进行评议。 ①本课教学目标完成情况； ②课堂纪律表现。 3.通报下一节课的学习内容，布置相关事项。 4.组织学生收回器材。 5.师生再见，学生带回 1、师生全身心投入放松。 2、让学生说说本节课的收获。 3、教师“同学们再见”。 4、安排学生收器材。 1、学生跟做放松活动。 2、学生认真听，仔细领会。 3、学生“老师再见 ” 4、协助老师收回器材 2-3次 组织形式： 要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材 积极放松，自主总结本课收获。
当 堂 达 标 检 测 分组进行途中跑的练习。
教 学 反 思 教、学、评一致性分析 小学二年级体育教学，我觉得游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新、竞争、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。

展开更多......

收起↑