资源简介

课 题 1.50米快速跑，教学比赛。 2.游戏：跳、滚、跑接力赛。。 课 时 1 课型 新授
集体备课 人 员 主备人
课 标 要 求 体现学生的主体地位，积极调动学生的内在积极性。 组织学生自主学习，让学生体验运动的乐趣，提高学生的实践能力和创新精神。 3、掌握跑的基本动作方法，发展学生的力量、灵敏、速度等
教 材 分 析 快速跑是人的最快位移能力的体现，小学生特别是低年级段学生对快速跑有一股“天性的”偏爱，也最能适应学生好动、爱玩的心理特点。另外，通过快速跑的练习，可以培养学生团队、竞争意识，这是其它教材所无法替代的。。
学 习 目 标 1、认知目标：学习50米快速跑，体验短距离跑全程技术及各技术环节之问的衔接配合，激发运动竞赛的兴趣。 2、技能目标：通过参加50米快速跑竞赛，展示自我，提高奔跑能力和技术，培养竞争意识。 3、情感目标：在“跳、滚、接力跑”游戏中强化跑的技术和能力，促进身体协调发展。培养兴趣，途中跑
教学重难点 重点：掌握用前脚掌跑，身体向前倾的正确姿势。 难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力
教 学 准 备 垫子数块，盖箱(或低长凳)数个，教学挂图
教学过程 学习 内容 教师 活动 学生 活动 次数 组织队形 评价 标准
准备部 分 8 分 钟 一、课堂常规 1．师生问好 2．宣布本课内容及要求 3．宣布本课教学目标，简述教学过程、要求及目的。 4.检查、整理服装。 5.安排见习生。 二、准备活动 1.走跑游戏： 走和跑约200～300米。 2.热身操： ①伸展运动； ②体侧运动； ③踢腿运动； ④全身运动； ⑤跳跃运动。 3.诱导练习： ①蹲踞式起跑蹬摆练习； ②走或慢跑做撞线动作 1．精神饱满，有激情 2．声音洪亮 3．检查学生人数。 4．安排见习生。 1．教师领做，伴随语言引导 2．对学生的表现给予肯定并表扬 3．营造良好氛围 1.精力集中，神情专注。 2．向教师问好。 3．认真听讲，了解课的内容及要求。 1．练习认真，感受动感节奏。 2．融入练习，积极表现。 3．体验运动乐趣。 1 4×8 组织方法： ▲ 练习队形： 要求：集合能做到快静齐 组织方法： ●四路纵队绕场曲线走和跑； ▲ 集合能做到快静齐 慢跑时轻松 动作规范，韵律感强 认真练习，听从指挥，活而不乱；动作有力、协调、到位； 上下肢协调配合
基 本 部 分 28 分 钟 一、学习50米全程跑 1.复习途中跑技术～合作跑 ①3人牵手跑 ②2～4人并列同步跑 动作方法： 牵手或并列跑，都以半蹲式起跑开始，同出左(右)脚，同步并列高抬大腿，用各自眼睛的余光环顾同伴，随时调整步频、步幅、速度，达到互补互学，默契配合，乐在其中的目的。 2.学习终点冲刺撞线跑 动作方法： 约距终点15～20米时，加大上体前倾角度，积极摆臂，高抬大腿，增大步幅，约最后1～1.5米时，快速以胸撞线跑过终点 二、50米快速跑教学比赛 动作方法: 1教师讲解、示范快速跑的动作方法，使学生建立完整的思维认知； 2～3人一组手拉手中速跑20～30米×3次； ●2～4人一组并列同步跑20～30米×3次； ●听口令冲刺撞线20～30米×2次； 1、采用往返跑或一定距离的迎面跑的形式进行学练； 2、放手引导学生自主练习的意识，让小组长带领、组织进行教学比赛，教师巡视指导； 1、注意观察教师示范动作，精心琢磨，细心体会，建立认知； 2、学会分析动作：合作跑、并列同步跑的核心是否是齐心协力、互助合作？ 3、思考：如何跑得更快？ 学生认真听讲。 有序练习。 1、快速跑要注视着固定目标，跑成直线； 2、认真体会动作，努力跑完全程。 3、摆动腿落地积极，蹬地时踝、膝、髋三个关节充分伸直； 3—4 次 3次 2-3次 组织： 2～4人一组练习合作跑、并列同步跑； ●3～5人一组进行50米教学比赛。 2～3人一组手拉手中速跑20～30米×3次； ●2～4人一组并列同步跑20～30米×3次； ●听口令冲刺撞线20～30米×2次； 组织形式： 要求：摆动腿落地积极，蹬地时踝、膝、髋三个关节充分伸直； ： 动作正确 步子一致。 ●跑步时按正确动作方法练习； 做的冲刺时不减速
结 束 部 分 4 分 钟 1、放松运动。 舞蹈：小燕子。 2.教师对本节课进行小结。 ①本课教学目标完成情况； ②课堂纪律表现。 3.布置作业：复习所学内容。 4.通报下次课的学习内容，布置相关事项。 5.组织学生收回器材。 6.师生再见，学生带回 1、师生全身心投入放松。 2、让学生说说本节课的收获。 3、教师“同学们再见”。 4、安排学生收器材。 1、学生跟做放松活动。 2、学生认真听，仔细领会。 3、学生“老师再见 ” 4、协助老师收回器材 2-3次 组织形式： 要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材 身心放松，尽情欢快； 师生共同评价本课教与学的情况； 。
当 堂 达 标 检 测 全程跑完50米的练习。
教 学 反 思 教、学、评一致性分析 30米快速跑是小学体育教材中的主要内容之一，也是学生必须学习和掌握的主要技能。教学这节内容时，避免单调枯燥的说教，只有激发和保持学生的参与 兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。因此我在做准备活动中我就采用游戏的方法，把学生的注意力集中到课堂上来，很快的调动学生的积极性。

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