资源简介

Module10 Unit 2 It seemed that they were speaking to me in person.
一、教学目标【知识目标】1. 准确认读in person , article, purpose .等新词，并理解意思。2. 掌握、理解It seemed that they were speaking to me in person.I asked for part-time jobs in small radio stations.【能力目标】1.理解文章大意，并回答相应的细节问题。2.了解文章用插叙方式来讲述课文。3. 根据给出的背景信息，写一篇描述过去的重要经历。【情感目标】培养学生坚持不懈，勇于追求梦想的精神。
二、教学重点1. 准确认读：in person , article, purpose .等新词，并理解意思。2. 掌握、理解It seemed that they were speaking to me in person.I asked for part-time jobs in small radio stations.
三、教学难点1.了解插叙的写作手法。2.写一篇描述过去的重要经历的文章。
四、教学资源互动教学系统， PPT。
五、教学过程
教学环节 教学活动具体描述 教学资源
热身导入 师生互相问候
游戏热身展示一张在录音室工作的照片，让学生利用上个模块学过的宾语从句尽可能多的造句。把学生分成三大组，以小组竞赛的方式展开活动。 PPT第2-5 页
【设计意图】本活动的关键所在，是时态的正确运用，教师在活动前提醒学生注意宾语从句的时态问题。通过游戏，调动学生的积极性。
（二）课文学习 1.介绍本课的背景，观看M10U2活动2动画。 PPT第 6 页
2. 第一遍观看，回答：Where does the writer talk about the story？第二遍，播放动画，完成文章中的细节填空练习。 PPT第 6 页PPT第7-8 页
3.再次阅读文章，教师带领学生细读课文，学习本文的重点句型及短语，掌握本课的重点知识。 PPT第 9 页
【设计意图】通过几遍的看、听、阅读，要求学生既要理解文章意思，又要把握文章的知识及句型。
（三）拓展运用 1. 再次阅读文章，找到文章的描写顺序-----插叙。 PPT第 10 页
2. 完成活动5，引导学生观察表格，区分重要事件和背景信息。
【设计意图】本活动是帮助学生理解课文结构合叙述方法，为后面的写作做准备。
（四）布置作业 写一篇文章，描述过去发生的重要事件，并给出背景信息。 PPT第 11 页
【设计意图】本活动旨在培养学生根据要求和所给提示来锻炼创造性的写作能力。
（五）板书设计 Module10 Unit 2 It seemed that they were speaking to me in person.in person articlepurposeIt seemed that they were speaking to me in person.I asked for part-time jobs in small radio stations.

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