资源简介

5、4、3、2加几
【学习目标】
1．使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。
2．培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。
3．培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。
【学习过程】
一、复习旧知
1．口算练习
8+6 8+9 7+8
9+5 7+5 9+6
（1）学生抢答
（2）以8+9．7+8为例，请学生说一说怎样想的？
（3）引导学生归纳算理算法。
二、自学探究
1．出示例 1 5+7=？ 5+8=？
（1）认真看题得出信息：
这两道算式第一个加数是几？第二个加数是几？
两个加数比较有什么特点？
（2）尝试解答：5+7等于几呢？你能用以前的知识做这道题吗？
（3）学生分组讨论，各组认真做好记录。
（4）交流反馈：5加7等于多少？你是怎样想的？
（5）得出结论
2．那么5+8你又会怎样拆尼？结果是多少？
3．用你喜欢的方法计算下面两题，看谁算得又快又准
4+8= 3+9=
【达标检测】
第一关：看图列算式
第二关：请你先观察上下两道题有什么规律，再算一算。
7+5= 9+5= 9+4= 8+3=
5+7= 5+9= 4+9= 3+8=
第三关：算一算，每一种体育用品有多少？
第四关：看谁算得最快
8+5= 7+4= 9+3= 5+5=
一 班 有
二 班 有
一 共 有
7
6 个
5
8 个
4
7 个
___个
___
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